La sesión de tutoría tuvo como objetivo enseñar a los estudiantes a comunicarse de manera asertiva y resolver conflictos de forma pacífica. Se presentó un cuento sobre la comunicación asertiva y se discutió una historieta sobre un conflicto entre compañeros. Los estudiantes aprendieron sobre escucha activa y compromisos para mejorar la comunicación y convivencia en el aula.

1. SESIÓN DE TUTORÍA N°……
DOCENTE TUTOR Fernando Raúl Yupanqui Janco FECHA 27/11/2023
GRADO/SECC 5° NIVEL Primaria
TEMA Comunicación asertiva DIMENSIÓN Aprendizaje
¿Qué buscamos?
Que los estudiantes aprendan a comunicarse y a resolver conflictos de manera asertiva
MATERIALES lapiceros, proyector, hoja de respuestas sobre la tabla anexo.
MOMENTOS DESCRIPCIÓN
1. INICIO (15
MINUTOS)
 Bienvenida
Se inicia dando la bienvenida y se agradece por su asistencia. Revisión de las normas de convivencia
Revisión de la tarea (Retroalimentación):
Se preguntará si durante la semana hubo oportunidad de aplicar los conocimientos aprendidos en la sesión anterior.
¿En qué situaciones pudieron aplicar lo aprendido de la sesión anterior?
“Dinámica rompe hielo”
Romper el hielo entre los docentes permite observar los distintos modelos comunicativos de los participantes como una
posibilidad para acercarse con eficacia además pueden de la comunicación no verbal
“Se van a saludar entre todos de distintas maneras. Van a experimentar con todos los integrantes, distintas maneras de
saludarse”
 Se dialoga con los estudiantes sobre cómo fortalecer los lazos de la amistad para una buena convivencia con
sus amigos y amigas.
 Miran el siguiente cuento y comentan. https://www.youtube.com/watch?v=YGZymfrZqm0 (Comunicación
asertiva)
 Responden:
¿Te gustó el cuento? ¿De qué trata?
¿Qué opinas de la actitud inicial de los niños? ¿Cómo se llama la actitud que tomaron al final y con la que
lograron entenderse y disfrutar? ¿Qué es el asertividad?
 El reto a lograr el día de hoy es:

2. 2. DESARROLLO
(25 MINUTOS)
PROBLEMATIZACIÓN
 Observa y lee la siguiente situación:
 Responden:
¿Has vivido alguna situación similar a la de la historieta?
¿Qué opinas de la actitud de Lucas?
¿Qué opinas de la actitud de la niña?
¿Cuál de los dos está siendo asertivo? ¿Por qué?
 En distintas situaciones debemos comunicar lo que pensamos y sentimos, pero evitando lastimar a quienes
nos rodean.
3. CIERRE
( 5 MINUTOS)
 Comparten los compromisos que asumieron para practicar la comunicación asertiva y mejorar la convivencia en
el aula.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué es la comunicación asertiva?
 ¿Qué aprendimos hoy? ¿Has tenido algún conflicto en el aula? ¿Por qué? ¿Qué debemos hacer para
resolver un conflicto? ¿lo aprendido hoy nos permitirá mejorar la convivencia en el aula?, ¿por qué?
 Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

3. Mis aprendizajes
Lo logré Lo estoy
intentando
¿Qué necesito
mejorar?
-Reconocí la importancia del respeto y la
comunicación asertiva para mejorar la
convivencia.
-Identifiqué situaciones de conflicto y propuse
conductas asertivas para solucionarlas.
4. DESPUÉS DE LA HORA DE
TUTORÍA Reflexionamos con los estudiantes y poner en práctica la escucha activa es fundamental para
relacionarnos asertivamente con los demás. Escuchar activamente consiste en prestar atención no solo a lo
que nos dicen, sino también a los sentimientos, expresiones o gestos que transmiten las personas al
momento de emitir sus mensajes. Para lograrlo, podemos hacer lo siguiente:
 Mirar a la persona que está hablando. Así demostramos interés en lo que dice, pues se observa la
expresión de su rostro y se identifican sus emociones.
 Evitar interrumpir. La atención es clave para saber en qué momento intervenir en una comunicación,
formulando preguntas sobre lo que hemos entendido del tema.
 Ponerse en el lugar del otro. El criticar o expresar una opinión negativa puede hacer sentir mal a
quien nos escucha. Por eso, antes de emitir una opinión, es importante pensar en que se va a decir y
mostrar una actitud asertiva.
 Realizan una práctica de escucha activa. Siguen los siguientes pasos: Uno le cuenta una experiencia
personal al otro; quién escucha identifica las emociones del otro, al observar su rostro; sin interrumpir,

4. …………………………………. ………………………………………………………..
TUTOR RESPONSABLE V° B° DIRECTOR (A) / SUB-DIRECTO
formula preguntas sobre lo que no ha entendido; escucha atentamente las respuestas a sus preguntas,
confirmando o reelaborando lo entendido. Finalmente, invierten los papeles para que ambos practiquen.
 Escribe un compromiso para mejorar su comunicación asertiva:
Si una persona nos habla, debemos prestarle atención. De esta manera ponemos en práctica

5. Mis aprendizajes
Lo logré Lo estoy
intentando
¿Qué necesito
mejorar?
-Reconocí la importancia del respeto y la comunicación
asertiva para mejorar la convivencia.
-Identifiqué situaciones de conflicto y propuse conductas
asertivas para solucionarlas.
ANEXO