La persona realizó prácticas de enseñanza en una escuela primaria en Huanta, Perú del 11 al 28 de junio. Conoció a los estudiantes y maestros, y enseñó clases en quechua. Observó que los estudiantes tenían diferentes talentos y necesidades, como carencia de lectura. Aprendió que un buen maestro debe estar bien preparado con diversos métodos de enseñanza y ser respetado por los estudiantes.

3. Entre el 11 al 28 de Junio, realicé mis prácticas pre profesionales como parte de mi
formación profesional en la carrera de Educación Primaria Intercultural Bilingüe, en el
colegio San Francisco de Asís, en la provincia de Huanta. Antes de llegar al colegio, me
sentía muy emocionada por conocer a los estudiantes, a las profesoras de la I.E.
Conocí a varios/as estudiantes llenos/as de emoción y alegría, quienes todas las tardes
corrían a saludarme y recibirme cariñosamente con un abrazo y un bezo. Asimismo, conocí
a la Directora y sus plana de Docentes quienes nos acogieron, para realizar nuestras
prácticas pre profesionales; y nos brindaron su confianza en cada una de las aulas.

4. EN EL AULA
En la institución Educativa estaba desde las doce y media de la tarde
hasta las cinco y cuarenta de la tarde. En ese tiempo, pude dictar mi
sesión de aprendizaje y vi estudiantes con carencia de lectura cuando
culminaba mi sesión de aprendizaje observaba al docente donde el
compromiso con el aprendizaje de los estudiantes tenía.
Los estudiantes tenían diferentes talentos, tuve la oportunidad de
elaborar mi sesión en quechua y enseñar a los estudiantes, Donde se
desenvolvían sin miedo, vergüenza , pero había estudiantes que no les
gustaba hablar. Cuando culminé mi clase el docente del aula les
inculcaba más a seguir sus talentos, en eso vi estudiantes que
cantaban hermoso, crean cuentos, etc.

5. PERSONAL:
De las recomendaciones que me dio mi docente resulta que como
futuro docente tendré que mejorar y de esa manera podre
observar de manera similar a como la percibo, y al mismo tiempo a
involucrarme con los estudiantes, para analizar las actividades que
realice en función de sus aprendizaje de los alumnos y de mi
propio proceso formativo.
Sin embargo, la práctica docente requiere de la consideración de
muchos aspectos más. Un punto de partida sería establecer que
toda práctica docente no opera en el vacío pues se haya
circunscrita a un lugar y a un tiempo con determinadas
características. Esto significa que, la práctica docente trasciende la
función de dedicarse exclusivamente a utilizar técnicas de
enseñanza en un salón de clases (concepción técnica) debido,
básicamente, a la compleja trama de relaciones que la docencia
implica.

6. APRENDIDAS:
En este siglo tuve experiencia en 5° grado y 6° donde en hora de dictar mi
clase había palabras desconocidas que sabía su significado, pero al momento
cuando los estudiantes me preguntaban me olvidaba, peor mi profesora de
aula lo enseñaba a mis estudiantes para que me hagan preguntas.
De eso aprendí que cualquiera no es docente si no uno bien preparada y con
diversos métodos de aprendizaje es un buen docente y respetado.