Este documento presenta actividades para diagnosticar y nivelar las habilidades de estudiantes en la asignatura de Ciencias Sociales. El objetivo es conocer el grado de desarrollo de habilidades necesarias para la construcción de identidad individual y social, así como valorar la convivencia y trabajo colectivo. Se proponen actividades como identificar símbolos patrios, características culturales regionales, y reconocer elementos de la localidad para diagnosticar conocimientos y desarrollar habilidades mediante procesos pedagógicos flexibles y contextualizados.

1. Actividades para diagnóstico y nivelación de habilidades de la asignatura de Ciencias Sociales.
LOGO NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
“”
2022-2023
DOCENTE: GRADO:
OBJETIVO DEL ÁREA :
 El área de Ciencias Sociales contribuye a la formación integral del estudiantado, a partir del desarrollo y ejercicio de valores tales
como la justicia, ya que busca el respeto a los derechos humanos, los principios y valores ciudadanos, la construcción de la identidad
humana y de proyectos sociales equitativos y sustentables; la innovación, entendida como la participación social a partir de principios
éticos y políticos que buscan la construcción de una sociedad más justa; y, finalmente, la solidaridad que constituye el fin esencial de
la formación del pensamiento social y su puesta en práctica en las relaciones sociales de cooperación.
OBJETIVO DE LA ASIGANTURA:
 El diagnóstico y nivelación en la asignatura de Estudios Sociales aportan a la formación integral del estudiantado de manera
diferenciada por subniveles.
 En el subnivel Elemental, su implementación adecuada por medio de procesos pedagógicos flexibles y contextualizados, permitirá
conocer el grado de desarrollo de las habilidades necesarias para la construcción de la identidad individual y social, así como a la
valoración de la convivencia, el trabajo colectivo y solidario y fortalecer el desarrollo de dichas habilidades de ser necesario.
OBJETIVO DE LA SEMANA DE NIVELACIÓN
 Reconocer los símbolos patrios, y la importancia que mantienen los mismos para la sociedad e identidad de nuestros compatriotas,
valorando y respetando los mismos.

2. Nivel-subnivel Diagnostico Nivelación.
Elemental.
Forma de diagnosticar.
 Identifica los símbolos patrios.
 Mencionamos cuales son.
 Une las partes del escudo con sus correctas
nominaciones.
 Responde las siguientes preguntas.
 ¿sabes que es un símbolo patrio?
 ¿Conoces lo que significan los colores de nuestra bandera?
 Observa la siguiente imagen de los símbolos de la patria.
 Observa el siguiente video de los símbolos de la patria.
 https://www.lifeder.com/simbolos-patrios-ecuador/
 Descripción de la bandera y el escudo nacional.
 Reconocer cuando se canta el himno nacional, autores de
la letra y música.

3.  Manifiesta cómo se debe usar los símbolos patrios ya que
son elementos fundamentales de nuestra identidad y unión
nacional.
 Identifica los derechos y responsabilidades de los niños y
niñas con respeto a los símbolos patrios.
 Gráfico la bandera, escudo y explicación del significado.
ELABORADO: REVISADO APROBADO
DOCENTE: Carlos Viera DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:

4. ACTIVIDADES DE LA SEMANA TRES.
NOMBRE:
1. Pinto el siguiente simbolos patrios del Ecuador, luego consulto y escribo los
signos zodiacales del escudo, y su significado.
2. Dibujo la bandera del Ecuador.

5. LOGO NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
“”
2022-2023
DOCENTE: GRADO:
OBJETIVO DEL ÁREA :
 El área de Ciencias Sociales contribuye a la formación integral del estudiantado, a partir del desarrollo y ejercicio de valores tales
como la justicia, ya que busca el respeto a los derechos humanos, los principios y valores ciudadanos, la construcción de la identidad
humana y de proyectos sociales equitativos y sustentables; la innovación, entendida como la participación social a partir de principios
éticos y políticos que buscan la construcción de una sociedad más justa; y, finalmente, la solidaridad que constituye el fin esencial de
la formación del pensamiento social y su puesta en práctica en las relaciones sociales de cooperación.
OBJETIVO DE LA ASIGANTURA:
 El diagnóstico y nivelación en la asignatura de Estudios Sociales aportan a la formación integral del estudiantado de manera
diferenciada por subniveles.
 En el subnivel Elemental, su implementación adecuada por medio de procesos pedagógicos flexibles y contextualizados, permitirá
conocer el grado de desarrollo de las habilidades necesarias para la construcción de la identidad individual y social, así como a la
valoración de la convivencia, el trabajo colectivo y solidario y fortalecer el desarrollo de dichas habilidades de ser necesario.
OBJETIVO DE LA SEMANA DE NIVELACIÓN
 Estudiar e identificar las características más relevantes de la cultura ecuatoriana cómo actividades culturales, patrimonios,
acontecimientos, lugares, personajes y diversidad.
Nivel-subnivel Diagnostico Nivelación.
Elemental.  Responde de forma oral las siguientes preguntas.

6. Forma de diagnosticar:
 Identifica que es diversidad cultural.
 Menciona las regiones del Ecuador.
 Describe en que se diferencia tu región de las
otras.
 Une las regiones con sus características
geográficas.
 ¿Te sientes orgulloso de ser ecuatoriano?
 ¿Qué es lo que más te gusta de la gente de tu país?
 Escucha la canción con la letra “Yo nací en este país”
 https://www.youtube.com/watch?v=smyccPk274E
 Describe las emociones que te causo la canción.
 Observa la siguiente imagen sobre la diversidad cultural y
explica que entiendes de la misma.
 Lee las características que nos semejan y diferencias de
otros países.

7.  Observa el siguiente video y determina que caracteriza a la
gente ecuatoriana.
 https://www.youtube.com/watch?v=QSenIGDPBE8
 Busca en internet y copia en el recuadro parte de una
canción que describa a la gente del Ecuador y sus
costumbres.
ELABORADO: REVISADO APROBADO
DOCENTE: Carlos Viera DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:

8. EVALUACIÓN CLASE UNO SEMANA CINCO
NOMBRE:
Escribe en el recuadro acciones que describa a la gente del Ecuador y sus costumbres.
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9. LOGO NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
“”
2022-2023
DOCENTE: GRADO:
OBJETIVO DEL ÁREA :
 El área de Ciencias Sociales contribuye a la formación integral del estudiantado, a partir del desarrollo y ejercicio de valores tales
como la justicia, ya que busca el respeto a los derechos humanos, los principios y valores ciudadanos, la construcción de la identidad
humana y de proyectos sociales equitativos y sustentables; la innovación, entendida como la participación social a partir de principios
éticos y políticos que buscan la construcción de una sociedad más justa; y, finalmente, la solidaridad que constituye el fin esencial de
la formación del pensamiento social y su puesta en práctica en las relaciones sociales de cooperación.
OBJETIVO DE LA ASIGANTURA:
 El diagnóstico y nivelación en la asignatura de Estudios Sociales aportan a la formación integral del estudiantado de manera
diferenciada por subniveles.
 En el subnivel Elemental, su implementación adecuada por medio de procesos pedagógicos flexibles y contextualizados, permitirá
conocer el grado de desarrollo de las habilidades necesarias para la construcción de la identidad individual y social, así como a la
valoración de la convivencia, el trabajo colectivo y solidario y fortalecer el desarrollo de dichas habilidades de ser necesario.
OBJETIVO DE LA SEMANA DE NIVELACIÓN
 Apreciar el patrimonio natural y cultural de la localidad, parroquia, cantón, provincia y país, mediante la identificación de sus
características a través del estudio se sus acontecimientos.

10. Nivel-
subnivel
Diagnostico Nivelación.
Elemental.
Forma de diagnosticar:
 Identifica cómo se llama el lugar donde
vivimos.
 Diferencio los términos, Parroquia,
cantones.
 Completa el párrafo con las palabras del
recuadro.
 Pinta lo que falta de los paisajes y escribe
que tipo de localidad es: URBANA - RURAL
 De forma oral contesta las siguientes preguntas.
 Como se llama el lugar donde vives.
 A que cantón pertenece.
 Sabes el nombre de tu parroquia.
 Describe el lugar donde está localizado tu escuela.
 Reconocimiento de algunos barrios donde se encuentra tu hogar.
 Observa y Comprende la diferencia entre parroquia urbana y
rural.
 Menciona lugares representativos de tu parroquia y expresa tus
opiniones.
 Investiga tu ciudad en videos y dialoga sobre lo que ves ahí.

11.  Investiga sitios históricos de la parroquia o ciudad.
 Relato de la historia de fundación de la parroquia enviando un
audio al grupo.
 Dibujo de la parroquia o ciudad con sus principales casas, calles,
y plazas.
 Relación de los nombres de las calles, monumentos, casas y
plazas con la historia del lugar.
ELABORADO: REVISADO APROBADO
DOCENTE: Carlos Viera DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:

12. ACTIVIDAD DE LA SEMANA CINCO
NOMBRE:
1. Une con líneas según corresponda.
2. Completamos el cuadro según corresponda.

13. LOGO NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
“”
2022-2023
DOCENTE: GRADO:
OBJETIVO DEL ÁREA :
 El área de Ciencias Sociales contribuye a la formación integral del estudiantado, a partir del desarrollo y ejercicio de valores tales
como la justicia, ya que busca el respeto a los derechos humanos, los principios y valores ciudadanos, la construcción de la
identidad humana y de proyectos sociales equitativos y sustentables; la innovación, entendida como la participación social a partir
de principios éticos y políticos que buscan la construcción de una sociedad más justa; y, finalmente, la solidaridad que constituye
el fin esencial de la formación del pensamiento social y su puesta en práctica en las relaciones sociales de cooperación.
OBJETIVO DE LA ASIGANTURA:
 El diagnóstico y nivelación en la asignatura de Estudios Sociales aportan a la formación integral del estudiantado de manera
diferenciada por subniveles.
 En el subnivel Elemental, su implementación adecuada por medio de procesos pedagógicos flexibles y contextualizados, permitirá
conocer el grado de desarrollo de las habilidades necesarias para la construcción de la identidad individual y social, así como a la
valoración de la convivencia, el trabajo colectivo y solidario y fortalecer el desarrollo de dichas habilidades de ser necesario.
OBJETIVO DE LA SEMANA DE NIVELACIÓN

Nivel-subnivel Diagnostico Nivelación.
Elemental.
Forma de diagnosticar:
 Identifica que son los puntos cardinales.
 Menciono cuales son.
 Responde de forma oral las siguientes preguntas.
 ¿Cómo nos orientamos para ir de un lugar a otro?
 ¿Se necesita puntos de referencia para orientarse?
 ¿Por dónde sale el sol?

14.  Indago porque punto cardinal sale el sol.
 Escribe los puntos cardinales, según
nuestra brújula.
 ¿Por dónde se oculta el sol?
 ¿Qué es la orientación?
• Observación de un video sobre la orientación
 https://www.youtube.com/watch?v=YpGnthPGud0
 A través de la imagen observa los puntos cardinales.
• Observa la brújula e identifica por donde sale el sol, que
sale por el Este u Oriente y a partir de este reconocer los
demás puntos cardinales: Oeste u Occidente, Norte y
Sur.
• Practico a orientarme con mi cuerpo a través de los puntos
cardinales, brazo derecho por donde sale el sol Este (E),
brazo izquierdo Oeste (O), al frente Norte(N), tu espalda
Sur (S).
• Gráfico de los puntos cardinales y colaterales
• Realización de resúmenes en organizadores gráficos.

15. ELABORADO: REVISADO APROBADO
DOCENTE: Carlos Viera DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTOR:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA:

16. ACTIVIDAD DE LA SEMANA SEIS.
NOMBRE:
1. Pinta los objetos, de la ilustración, con los colores de tu preferencia.
2. Escribe el nombre del punto cardinal hacia donde tiene que camina Juanito para llegar a: