El documento habla sobre la importancia de la educación a lo largo de toda la vida. Señala que aprender nunca debe ser algo impersonal sino una experiencia personal, aunque los maestros son importantes. También menciona que tendemos a desarrollar solo una fracción de nuestras capacidades intelectuales y que debemos aprovechar todas las oportunidades para seguir aprendiendo y creciendo intelectualmente.

1. Resumen de David Enrique Zarza Cardiel

2. Este es un libro sobre la educación en todas las etapas de la vida, el arte de aprender, crecer y llegar a ser. Enfoca la continuidad de la educación, aprendizaje coextendido con la vida. Trata de la autoeducación; la llave de la continuidad del aprendizaje. Su preocupación es la educación liberal, el desarrollo y uso de la mente y el cultivo de los intereses intelectuales, en lo que afectan a la naturaleza y calidad de la vida humana. La educación es demasiado importante para reservarla y restringirla a la juventud. Es una oportunidad para todos, del mas joven al mas viejo. Para vivir plenamente la vida, debemos aprender todo lo que podamos, mientras podamos.

3. Aprender nunca fue algo impersonal. No era una llamada de teléfono a teléfono, sino de persona a persona. Aprender es una intima experiencia personal. Los maestros son enormemente importantes. Aun así, nadie puede aprender por nosotros. Tenemos que descubrir por nosotros mismos la excitación y la alegría de aprender. La experiencia es nuestra. Aprender es nuestra aventura. WILLIAM PEARSON TOLLEY Siracusa, New York Primavera de 1977

4. El reporte del tiempo para la aventura de aprender es también “Visibilidad Ilimitada”. Aprender no es solamente “techo y visibilidad ilimitada”, sino oportunidad sin trabas ni limites. En nuestro viaje a través del espacio, del tiempo y del pensamiento, aunque estemos limitados por la brevedad o duración de nuestra vida y por el desarrollo de nuestras especiales aptitudes y fuerzas.

5. La mayoría de nosotros tenemos áreas en nuestra mente que permanecen dormidas toda primera vida. La mayoría de nosotros tenemos áreas en nuestra mente que permanecen dormidas toda primera vida. Desarrollamos solo una fracción de nuestras fuerzas intelectuales. Es claro que, para aquellos de inteligencia cuando menos cierto para aquellos que posean un alto grado de inteligencia. normal, apuntamos demasiado bajo.

6. Esto será particularmente Tenemos oportunidades sin fin para el crecimiento y fuerza intelectuales. Debido a la enorme expansión de la educación publica, tendemos a identificar el aprendizaje con la instrucción. La educación a llegado a significar aprendizaje organizado, en un aula, con otros estudiantes, bajo la supervisión de un maestro entrenado. En Norte América lo hemos exagerado. Necesitamos que se nos recuerde el aprendizaje que podemos hacer nosotros mismos.

7. Primero que nada debemos acordarnos del aprendizaje que pueden hacer los niños antes de que empiece su educación formal. La instrucción es importante. La experiencia y la voz de la cautela tienen su valor. La aventura, sin embargo es solo nuestra. El pensamiento es solo nuestro. La excitación es solo nuestra. La educación es un vuelo solitario. Debemos acordarnos de tiempo en tiempo de reexaminar nuestras metas; y entonces avanzar hacia ellas.

8. Si al escalar una montaña, en ruta hacia una estrella, nos absorbemos demasiado en el problema de escalar, podemos olvidar cual estrella nos guía. Si nos movemos solamente por movernos, no llegamos a ninguna meta. No debemos volver la espalda a los intereses y atracciones competitivas, taparnos los oídos y excluir todo, excepto la tarea a realizar. Concentrarnos es dar toda nuestra atención. Lo que hace toda la diferencia en el mundo, es el esfuerzo adicional del cuerpo y de la mente.

9. Enseñar a la gente a ver y oír, no es el mas fácil ni el menos importante de todos los problemas, ya sea en la educación en la religión. Expresado negativamente, la educación es la remontacion de obstáculos. Es la liberación de lo que limita y confina. Es el escape de las influencias que invalidan y del crecimiento raquítico. La falta de educación es ceguera y sordera. Sin desarrollo la mente no funciona. Tenemos pues ojos para ver y no vemos, oídos para oír y no oímos.

10. Expresado positivamente, la educación nos enseña a ver y a oír, a hablar y pensar, a leer, como expresarnos por escrito y como dominar el uso de los números. Conforme crece nuestro saber y nuestra experiencia se profundiza, nos hacemos mas perceptivos, prestamos oídos a sonidos y sentidos no escuchados previamente, adquirimos mas experiencia al hablar, mas precisión en la observación y el análisis, somos mas adeptos en manejar ideas generales y abstractas, mas escrupulosos en los errores en la lógica y las pesquisas intelectuales.