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LA BUENA ENSEÑANZA
PRINCIPIOS Y PRACTICA
CARACTERÍSTICAS DE LOS CONTEXTOS
RICOS PARA LA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Una base del conocimiento bien estructurado
 Los estudiantes construyen su conocimiento por:
El maestro y por experiencia
 Nuevo aprendizaje interconectado con el aprendizaje
viejo .
 Desechar el conocimiento erróneo por:
1.-Discutir en el grupo un error en los trabajos de un estudiante.
2.-Evaluación formativo
3.-Sondear los conocimientos cuando se construyen
CLASIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
DE
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE (AEA)
Clases de grupos pequeños
A) PROFESORES
B) COMPAÑEROS
A) PROFESORES:
 -ENSEÑANZA EXPOSITIVA:
-Clases  magistrales  (método  de  la  enseñanza 
superior)
-Unidireccional  (El  alumno  se  limita  a  hacer 
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desde la posición de experto.
B) COMPAÑEROS:
 Actividades  formales  que  inician  con  el 
profesor  y  terminan  en  manos  de  los 
estudiantes.
 -Mejora las destrezas de comunicación  y el 
autoconcepto,  el  conocimiento  de  si 
mismo.
 -Llegar a conocer a los otros compañeros. 
 -Alta motivación del estudiante.
GRUPOS DE COMPAÑEROS
A) Tutorías dirigidas por los estudiantes:
El maestro debe de cerciorarse  que el alumno tenga los 
conocimientos    necesarios  para  realizar  la  labor  de 
tutor.
  
B) Grupos de debates:
 Para clases de menos de treinta alumnos.
 Se integra en grupos de 4 a 8 alumnos.
 Cada grupo tiene una tarea y bibliografía específica.
C) Rompecabezas.
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  • 2. CARACTERÍSTICAS DE LOS CONTEXTOS RICOS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Una base del conocimiento bien estructurado  Los estudiantes construyen su conocimiento por: El maestro y por experiencia  Nuevo aprendizaje interconectado con el aprendizaje viejo .  Desechar el conocimiento erróneo por: 1.-Discutir en el grupo un error en los trabajos de un estudiante. 2.-Evaluación formativo 3.-Sondear los conocimientos cuando se construyen
  • 3. CLASIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE (AEA) Clases de grupos pequeños A) PROFESORES B) COMPAÑEROS
  • 4. A) PROFESORES:  -ENSEÑANZA EXPOSITIVA: -Clases  magistrales  (método  de  la  enseñanza  superior) -Unidireccional  (El  alumno  se  limita  a  hacer  preguntas y aclaraciones) -Clases  numerosas. -Interacción mínima del alumno. -Apropiada cuando el maestro quiere decir algo   desde la posición de experto.
  • 5. B) COMPAÑEROS:  Actividades  formales  que  inician  con  el  profesor  y  terminan  en  manos  de  los  estudiantes.  -Mejora las destrezas de comunicación  y el  autoconcepto,  el  conocimiento  de  si  mismo.  -Llegar a conocer a los otros compañeros.   -Alta motivación del estudiante.
  • 6. GRUPOS DE COMPAÑEROS A) Tutorías dirigidas por los estudiantes: El maestro debe de cerciorarse  que el alumno tenga los  conocimientos    necesarios  para  realizar  la  labor  de  tutor.    B) Grupos de debates:  Para clases de menos de treinta alumnos.  Se integra en grupos de 4 a 8 alumnos.  Cada grupo tiene una tarea y bibliografía específica.
  • 7. C) Rompecabezas.  Se hacen grupos de 4 a 8 alumnos.  Participan parcialmente en la elaboración de una tarea general.  Entre todos los grupos complementan la tarea principal.  Como desventajas es que los alumnos se involucran en una parte proporcional de la tarea, por lo que se recomienda se utilicen mapas conceptuales para el contenido total del tema.
  • 8. D) Grupos de resolución de problemas.  -Los estudiantes tienen que construir una hipótesis , con unos datos insuficientes para alcanzar una conclusión sin ambigüedades. Ejemplo : Estudio de una radiografía , donde los estudiantes valorizan e identifican el tipo de lesión que tiene el paciente.
  • 9. E) Aprendizaje de parejas:  Cada estudiante elige a otro compañero para trabajar alguna actividad(laboratorio)  -Útil en clases numerosas. F) Preguntas reciprocas:  Se prepara a los estudiantes para hacer preguntas <genéricas> a los compañeros, después de impartirse un tema.
  • 10. 1.-Técnicas genéricas de estudio: Formas de administrar el tiempo y el espacio.  -Mantener en orden y limpios los apuntes y en lugar especifico.  -Distribuir el tiempo en todas las materias.
  • 11. 2.-Técnicas de estudio relacionadas con contenidos:  Subrayar las palabras claves del texto.  Leer buscando las ideas principales.  Tomar apuntes adecuadamente, recogiendo las ideas principales con sus propias palabras.  Usar mapas.  Repasar y revisar con una estructura diseñada.