El documento presenta un listado de criterios para evaluar el desempeño de estudiantes de metodología durante una clase de demostración. La lista incluye cuatro secciones: 1) técnicas de enseñanza, 2) uso de recursos, 3) actitud y comportamiento, y 4) manejo de la clase. Cada sección describe diferentes aspectos a observar, como objetivos de aprendizaje, organización de estudiantes, uso del material didáctico, puntualidad y control de la clase.

1. Integrantes del Grupo:
Daniel Zamora Tapia
Carlos Blas Santivañez
Omar Jiménez Zorrilla
Lista de Cotejo para Alumnos de Metodología haciendo una Clase de Demostración
Resultado de Aprendizaje:
Ejecutar una secuencia didáctica siguiendo las pautas y técnicas de la metodología
comunicativa de enseñanza de idiomas demostrando comportamientos y actitudes
adecuadas.
Aspectos Indicadores o Ítemes Sí No Observaciones
1) Técnica de
enseñanza
- Escribe y explica los objetivos
de aprendizaje de la sesión.
- Recoge conocimientos previos
de los alumnos sobre el tema de
la sesión.
- Da instrucciones concisas y
precisas acerca de las tareas por
realizar.
- Organiza a los alumnos teniendo
en cuenta ubicación, posición de
las carpetas, número de alumnos
necesarios por grupo.
- Supervisa la actividad
distribuyendo su atención entre
todos los alumnos de la clase.
- Verifica y ayuda a los alumnos
según el desempeño durante la
actividad.
- Al término de la actividad, hace
que los alumnos resuman los
resultados y efectúa una
transición adecuada a la
siguiente actividad.
- Asigna tareas.
2) Uso de
recursos
- Sigue la secuencia estipulada en
el libro de texto, cubriendo todas
las actividades.

2. - Utiliza los recursos tecnológicos
disponibles en el aula.
- Emplea su propio material
adicional (objetos reales, tarjetas
con imágenes, música, etc)
3) Actitud y
Comportami
ento
- Es puntual.
- Es amable, paciente y dinámico.
- Es abierto a responder
adecuadamente a las consultas y
problemas que puedan surgir en
clase.
- Cuida su presentación personal.
4) Manejo de la
clase
- Mantiene el control y la
dirección de las actividades.
- Se asegura de que haya un clima
de respeto.
- Maneja adecuadamente los
tiempos de cada una de las
actividades.
- Se asegura de que el filtro
afectivo no dificulte el proceso
del aprendizaje.
CALIFICACIÓN: