Centro de Atencion Temprana de Cieza (Murcia)
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El documento describe las funciones y operaciones de un Centro Municipal de Atención Temprana. El Centro ofrece tratamiento temprano y de prevención para niños de 0-6 años con retrasos en el desarrollo o en riesgo de tenerlos. El personal incluye estimuladores, fisioterapeutas y terapeutas familiares. El Centro evalúa a los niños, elabora programas individuales y de seguimiento, y coordina con escuelas, centros de salud y otros servicios para apoyar el desarrollo integral de cada niño.
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Atención Temprana. Yolanda Sánchez
Presentación introductoria a la Atención Temprana, por Yolanda Sánchez, profesional de APROSUBA14, Olivenza, y colaboradora de la Fundación ALPE Acondroplasia.
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El documento describe la vida diaria en los centros educativos de Cataluña. Se enfatiza la importancia del orden, la disciplina y la higiene. Los jóvenes son distribuidos en grupos según su género y edad. Los centros también ofrecen programas terapéuticos y educativos para abordar problemas de comportamiento y salud mental.
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El documento discute la importancia de la atención temprana para los niños con síndrome de Down. Explica que la atención temprana consiste en actividades de estimulación y ejercicios diseñados para mejorar las capacidades del niño desde su nacimiento hasta los 6 años. También describe que la atención temprana es fundamental porque los primeros años son cuando el cerebro tiene mayor plasticidad y capacidad de aprendizaje.
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Este documento presenta la calendarización de sesiones prácticas para el desarrollo de programas inclusivos, con actividades como presentaciones, recopilación de información e interacción con usuarios. También describe los principales programas del Ministerio de Desarrollo Social de Chile relacionados con la atención de niños, como Chile Crece Contigo, y aspectos clave de la atención temprana como áreas de desarrollo, principios e instrumentos de evaluación. Finalmente, presenta el caso de niños evaluados con retraso del desarrollo que
Atencion temprana
Este documento trata sobre la estimulación temprana. Explica que la estimulación temprana incluye medidas, tratamientos y programas para niños con trastornos en el desarrollo o en riesgo de padecerlos. Describe que la estimulación temprana busca dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades de los niños y considera aspectos del niño, la familia y el entorno. El objetivo principal es optimizar el desarrollo del niño y posibilitar su integración.
Practica atencion tempran
Este documento describe la importancia de la atención temprana para el desarrollo integral de los niños. Explica que la atención temprana incluye intervenciones dirigidas a potenciar las capacidades de los niños de 0 a 6 años considerando su desarrollo motor, cognitivo y afectivo. También destaca la importancia de incluir a la familia y el entorno del niño en el proceso. Finalmente, recomienda que los padres brinden afecto, seguridad y atención a sus hijos para apoyar un desarrollo
Articulo 2
Los Centros de Atención Infantil Temprana (CAIT) son servicios que ofrecen intervenciones tempranas a niños de 0 a 6 años con alteraciones en el desarrollo o en riesgo de padecerlas. Los CAIT están formados por equipos interdisciplinarios que evalúan a los niños, elaboran planes de tratamiento individualizados, realizan sesiones terapéuticas, coordinan con otras instituciones y ofrecen escuelas para padres. El objetivo principal de los CAIT es potenciar el desarrollo de los niños y facilit
Diapo de intervencion_temprana[1]
Este documento presenta información sobre la intervención temprana en niños con problemas en su desarrollo. Explica que la intervención temprana busca prevenir o mejorar deficiencias a través de tratamientos educativos o terapéuticos para niños de 0 a 6 años. Detalla factores que pueden afectar el desarrollo como problemas perinatales o neurológicos, y aspectos a considerar como el apoyo familiar, la detección temprana y la escolarización. Finalmente, propone enfoques de intervención integral, ecológico
Estimulacion cognitiva segundo ciclo
Este documento presenta un programa de estimulación cognitiva dirigido a niños de 3 a 6 años del segundo ciclo de educación infantil. El objetivo es que los niños interactúen con objetos y su entorno para desarrollar su razonamiento, atención y memoria. Inicialmente, se realiza una revisión teórica sobre la estimulación temprana y su importancia para el desarrollo cognitivo infantil. Luego, se explican las actividades del programa de estimulación cognitiva, el cual concluye evaluando los resultados obtenidos.
Fundación Infancia y Salud
La Fundación Salud Infantil se estableció en 1997 con el objetivo de evitar que las enfermedades y trastornos causen un deterioro en el desarrollo de los niños. Ofrece un programa de neurodesarrollo infantil que brinda asistencia temprana a recién nacidos con factores de riesgo o patologías. La fundación opera centros de desarrollo infantil y atención temprana para niños de 0 a 6 años, así como centros de desarrollo juvenil y adultos. También realiza investigación en evaluación e intervención
Att00007 (2)
El documento habla sobre la atención temprana. Explica que es un conjunto de intervenciones dirigidas a niños de 0 a 6 años con trastornos en su desarrollo o riesgo de padecerlos, con el objetivo de ofrecer acciones que faciliten su desarrollo de manera adecuada. La atención temprana la gestionan los gobiernos a través de unidades especializadas y tiene como fin prevenir retrasos, controlar el impacto de discapacidades y favorecer la normalización del desarrollo infantil.
Att00007 (3)
El documento habla sobre la atención temprana. Explica que es un conjunto de intervenciones dirigidas a niños de 0 a 6 años con trastornos en su desarrollo o riesgo de padecerlos, y sus familias. Su objetivo es ofrecer acciones que faciliten un adecuado desarrollo en todos los ámbitos. La atención temprana la gestionan los ministerios de educación y salud a través de unidades especializadas. Se realiza de forma multidisciplinar e incluye la prevención primaria, secundaria y
Att00007
El documento habla sobre la atención temprana. Explica que es un conjunto de intervenciones dirigidas a niños de 0 a 6 años con trastornos en su desarrollo o riesgo de padecerlos, con el objetivo de ofrecer acciones que faciliten su desarrollo de manera adecuada. La atención temprana la gestionan los gobiernos a través de unidades especializadas y tiene efectos como prevenir retrasos, controlar el impacto de discapacidades y favorecer la normalización del desarrollo infantil.
Atencion Temprana
Este documento describe la historia y objetivos de la atención temprana. La atención temprana comenzó en los años 70 y 80 con programas privados y subvenciones del gobierno para niños con discapacidades o en riesgo de desarrollarlas. La atención temprana evalúa al niño y su familia para comprender su contexto y brindar intervenciones individualizadas, interdisciplinarias y centradas en la familia para promover el desarrollo del niño. Los objetivos son prevenir discapacidades, garantizar la participación social
Prevención y atención temprana
La atención temprana se refiere a intervenciones dirigidas a niños de 0-6 años, sus familias y entornos, con el objetivo de prevenir discapacidades secundarias, facilitar transiciones y lograr un desarrollo óptimo. Estas intervenciones deben considerar todos los aspectos del desarrollo infantil y ser planificadas por equipos interdisciplinarios. La atención temprana es importante porque aprovecha la plasticidad cerebral de los niños pequeños y puede corregir problemas de manera precoz.
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Centro de Atencion Temprana de Cieza (Murcia)
- 1. CENTRO MUNICIPAL DE ATENCION TEMPRANA CIEZA ASPECTOS PREVENTIVOS DE LA BIOPATOLOGIA DE LAS DEFICIENCIAS Fº Javier Villegas Prieto. 3º Educacion Social
- 8. HORARIO Y ACTIVIDADES El centro abre sus puertas de 8 h. a 14,30h., de lunes a viernes. Los martes por la tarde de 16 h. a 19 h. se imparte tratamiento directo. Las sesiones de los estimuladores son de 60 minutos. Las sesiones de los fisioterapeutas de 45 minutos. ACTIVIDAD QUIENES HORAS FRECUENCIA Tratamiento directo con niños Coordinador 15 h. Semanal Tratamiento directo con niños Estimuladores y fisioterapeutas 25h. Semanal Realización y evaluación de programaciones Todos 4 h. Semanal Coordinación con centros, EE.II Todos 2 h. Mensual Coordinación pediátricas Todos 2 h. Trimestral Escuela de padres Todos 4 h. Trimestral Atención a padres Todos 2 h. Semanal Programa de seguimiento y recepción de nuevos casos Coordinador 5 h. semanal Coordinación Comisión de trabajo de Centros municipales de Atención Temprana Coordinador 3 h. Mensual Coordinación Comisión Regional de Atención Temprana Coordinador 2 h. Bimensual Funciones administrativas Coordinador 5 h. semanal
- 11. Niños en intervención Alteraciones en el desarrollo Alto riesgo Bajo Riesgo Tratamiento Individual Tratamiento Individual Programa de seguimiento 2/4 sesiones semanales 1/2 sesiones semanales Mensual Bimensual Trimestral
- 12. ADMISION
- 13. TRATAMIENTOS
- 14. PREVENCION. PROGRAMA DE SEGUIMIENTO TRATAMIENTO PREVENTIVO PROGRAMA DE SEGUIMIENTO Evaluaci ó n Diagn ó stico Evoluci ó n positiva Alta Evoluci ó n lenta Nueva revisi ó n Nuevas Pautas Familia
- 15. TRATAMIENTO Y SEGUIMIENTO PREVENTIVO