Este documento describe la tercera sesión ordinaria de un centro de educación básica. Los propósitos de la sesión son revisar los compromisos planteados en la ruta de mejora del mes anterior, analizar la práctica docente de noviembre con énfasis en las competencias básicas, y fortalecer la ruta de mejora. La sesión incluye organizar evidencias compartidas, analizar resultados cualitativos, proponer acciones de mejora, y revisar las acciones específicas relacionadas con la puntual

2. EN NUESTRO CENTRO
DE EDUCACION BASICA
TERCERA SESIÓN ORDINARIA:
TODOS COMPARTIMOS
Y
APRENDEMOS LEYENDO

3. Propósitos:
•Revisar los compromisos planteados en su Ruta de Mejora
de la segunda sesión ordinaria del mes de octubre, para el
cumplimiento de los Rasgos de la Normalidad Mínima Escolar.
•Analizar y reflexionar la práctica docente, a partir de las
evidencias de su empeño en el mes de noviembre,
enfatizando en el desarrollo de las competencias básicas para
el aprendizaje: la lectura, la escritura y el pensamiento
matemático.
•Fortalecer la Ruta de Mejora a partir de los resultados
verificables y evidencias de las acciones realizadas, así
como de la información compartida en el colectivo para
fomentar el desarrollo profesional de los directivos y los
docentes en función de las prioridades nacionales para la
mejora educativa.

4. 1.- Organizar y compartir las evidencias
que se solicito traer a esta sesión.
( Integración de equipos por periodo, grado,
asignatura)

5. 2- Analizar y comentar los resultados
cualitativos del cuadro que llenaron previo a la
sesión. (Revisión del acuerdo 696)

6. 3.- Proponer en colegiado las acciones y ajustes
necesarios e incorporarlos a su Ruta de Mejora
Escolar para los meses de Diciembre y enero.
(Revisar pp. 5,6,7)
4.- Revisar las acciones específicas para
la ruta de mejora, correspondientes al
rasgo 4, 5,6, 7.

7. 4.- Revisar las acciones específicas para la ruta de
mejora, correspondientes al rasgo 4, 5,6, 7.
Acciones especificas:
Rasgo 4: Todos los alumnos
puntualmente a todas las clases
1.- Revisen en el cuadro de concentración escolar, las evidencias obtenidas en la escuela hasta
asisten el
mes de noviembre sobre la problemática detectada en Puntualidad y Asistencia
2.- Determinen las acciones que se realizarán por el colectivo de diciembre a enero
1.- ¿Qué evidencias puedes compartir de cómo utilizas los materiales que tienes en tu aula, p
Rasgo 5: Todos los materiales están a ara desarrollar el gusto por la lectura y la escritura?
disposición de cada estudiante y se usan 2.- Comparte propuestas para fortalecer el gusto por la lectura y la escritura
sistemáticamente
* En forma personal
* Con los alumnos
* Con los padres de familia
* Con el colectivo docente
3.- Acuerden las acciones que realizarán por el colectivo de diciembre a enero
Rasgo 6: Todo el tiempo escolar se ocupa 1.- Comenta con el colegiado: ¿Cómo organizas las actividades escolares para aprovechar en
fundamentalmente en actividades de forma ó
aprendizaje
ptima el tiempo para el aprendizaje?
2.- Determinen las acciones que se realizarán por el colectivo de diciembre a enero
Rasgo 7: Las actividades en las aulas logran Para el análisis de este rasgo, el director presentará los promedios de cada asignatura que
que
todos
los
alumnos
participen obtendrá de
activamente en el trabajo de la clase.
l SILCEQ o de su concentrado escolar de las calificaciones bimestrales
1.- ¿Qué avances hay en la comprensión lectora de tus alumnos y de la escuela?
Rasgo 8: Todos los alumnos consolidan su ¿Hay congruencias entre los resultados del reporte de evaluación y el desempeño de tus
dominio de la lectura, la escritura y las alumnos?
matemáticas de acuerdo con su grado ¿Se refleja en los resultados del aprendizaje de todas las asignaturas/campos formativos?
educativo
2.- ¿Aplicaste las consignas u otras técnicas para la comprensión lectora en el aula? Comparte
tus e
videncias con el colectivo.
3.- Acuerden como colectivo qué técnicas para la comprensión lectora aplicarán en los meses

8. 5.- Integración de 8 equipos de trabajo, para
contestar las preguntas de la pág. 6

9. 6.- Comentar en equipos de trabajo si todos los
alumnos consolidan su dominio de la lectura,
la escritura y las matemáticas de acuerdo con su
grado educativo.
Leer los anexos en coro, diseñar preguntas.
Contestar en forma individual las preguntas de la
pág. 7

10. 7.- Revisión de los nuevos lineamientos de trabajo
para el espacio curricular de tutoría.
Establecer acuerdos y compromisos, para incorporar
prácticas de oralidad, lectura, escritura y pensamiento
matemático en todas las asignaturas, grados niveles,
a partir de los aprendizajes esperados señalados en
su programa de cada nivel.

11. 8.- Revisión del cumplimiento de los propósitos de
esta sesión del CTE.
8.- Revisión del cumplimiento de los propósitos de esta sesión del CTE.

12. 9.- Compartir en plenaria conclusiones

13. CONCLUSION