Sacundaria General 39 Enrique González Martínez Tlaquepaque, Jalisco.

CONSEJO TECNICO ESCOLAR
2014-2015
ESCUELA SECUNDARIA GENARAL 39
ENRIQUE GONZALEZ MARTINEZ
ACCIONES REALIZADAS DURANTE LOS MESES DE
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE Y NOVIEMBRE

• Premisa para todos: transformar las escuelas.
• Mandato constitucional: Contar con una escuela que brinde un
servicio educativo de calidad.

Al inicio de este ciclo escolar recordáramos
las actividades que se realizaron, y de
cuanto avanzamos de acuerdo al diagnostico
que se observó de nuestras fortalezas y
debilidades, este balance se transformó en
un caminar a una escuela de calidad de
acuerdo al articulo tercero.
+Intercambio de estrategias entre docentes.
+Favorecer el proceso educativo de planes y programas
2011
+Mejorar la enseñanza en el aula a través de dicho
intercambio.
+Detectar las debilidades y fortalezas tanto de los alumnos
como docentes como
aporte y un cambio de actitud.
+Valorar la importancia de las actividades para empezar bien
el día.
+La planeación como instrumento de resultados.
+Documentos base se comentaron de acuerdo a la
evaluación universal.
+Reuniones de academia e intercambio de experiencias.

En una mirada al ciclo 2013-2104 pasado, se retomó lo más importante donde
fue necesario ir rescatando lo aprendido.
Por tal motivo con antelación en el mes de Julio 7,8 se inicia con un curso taller
para prefectura, valorando los trabajos realizados y sobre todo el esfuerzo de
mantener una integra relación entre la comunidad escolar.
Para el taller de prefectura se proponen los
temas de motivación, denuncia, puntualidad y
reglas de conducta. Utilizando los materiales
que se proponen por parte de dirección y
coordinación académica.
Mediante actividades propias de este curso
taller los compañeros prefectos hacen
propuestas para inicio del próximo ciclo
escolar tanto a dirección como a docentes y
tutores que se retomaran en la primera sesión
del CTE 2014-2015.

CTE. 204-2015
Iniciamos con nuevos aprendizajes y experiencias con una nueva
imagen, y que en este segundo año se retoma nuevamente esta
modalidad por tener auge en toda la república mexica.
¿QQuuéé ssuucceeddííaa eenn llaass rreeuunniioonneess ddee CCTTEE eenn
llooss pprriimmeerrooss mmeesseess ddeell cciicclloo eessccoollaarr??
Según la opinión de los compañeros antes
estaba conformada nuestra guía
por tres sesiones y ahora cambia la
modalidad ahora presenta cinco sesiones.
Otro aspecto fue en base a retomar sobre
lo que es la ruta de mejora la cual se
Trabajaría de una nueva forma tomando
como base las prioridades.

¿Qué cambios se dieron en las escuelas?
• Se trato de cumplir con los 8
rasgos de la normalidad mínima.
• Se estableció la ruta de mejora.
• Se le dio mayor importancia a las
asignaturas base lo que es el
español y las matemáticas.
• Se mejoro la lectura y escritura.
• Hubo mayor compromiso por parte
de los maestros.
• Hubo trabajo colaborativo con los
maestros.
• Los alumnos mejoraron en cuanto
al aprovechamiento.

¿Qué balance hacemos?
Mejora en los
aprendizajes.
La participación de
los maestros fue muy
activa y sobre todo
que hubo cambio de
actitudes.
En base al cuarto
rasgo se cumplió con
todos los aspectos
planeados. Se hizo mayor énfasis en las actividades
de la ruta de mejora.
Hubo un mayor trabajo colectivo.
Un mayor porcentaje en asistencia.

Equipos de trabajo para las prioridades, la elección se establece en
el CTE de cada turno.
matutino
vespertino

DEL 11 AL 14 AGOSTO
Se realizo la primera sesión de actividades para conformar los equipos de
prioridades por academia de acuerdo a nuestra guía de trabajo del consejo
técnico escolar, mediante propuestas de elección las prioridades.
APRENDIZAJE MATEMATICAS
LECTURA Y ESCRITURA
INTEGRANTES:
Marta Alicia
Socorro
Ricardo
Martha francisca
Estela
Juana Salmerón
Mari Cruz
NORMALIDAD MINIMA
INTEGRANTES:
María de la Luz
Isela
Melisa
Jorge
Andrea
Isela Fierros
Cerón
Pedro Ortega
CONVIVENCIA ESCOLAR
INTEGRANTES:
Hugo Rendón
Rosalía
Lupita
Sandra
Fernando
Tomas
ALTO AL ABANDONO ESCOLAR Y
REZAGO EDUCATIVO
INTEGRANTES:
Karla Patricia
Pedro topete
Diana
Teresa
Leticia Espinoza
Marisa perla
Rosario Díaz
Turno Matutino

DEL 11 AL 14 AGOSTO
Se realizo la primera sesión de actividades para conformar los equipos de
prioridades por academia de acuerdo a nuestra guía de trabajo del consejo
técnico escolar, mediante propuestas de elección las prioridades.
APRENDIZAJE MATEMATICAS
LECTURA Y ESCRITURA
INTEGRANTES:
Fabiola Corona López
Delia Cervantes Domínguez
Mario Dorantes Aceves
Néstor Ponce Dueñas
Felipe Rivera
NORMALIDAD MINIMA
INTEGRANTES:
Dinora Mendez
Rafael Arias Peña
Esmeralda García Gómez
Leticia Espinoza
Adriana
María de la Luz
Isela Fierros
CONVIVENCIA ESCOLAR
INTEGRANTES:
Jaheel Jarmut
Antonio López
Lupita
Santos
Juanita
Fernando
ALTO AL ABANDONO ESCOLAR Y
REZAGO EDUCATIVO
INTEGRANTES:
Rosario Cruz
Roció Jiménez
Eduardo ramos
Alejandro Ponce
Leticia Espinoza
Rosario Díaz
Diana Caridad
José Luis
Turno Vespertino

SEGUNDA
SESIÓN
Iniciemos
con el primer
proceso de
la Ruta de
Anexos
PRIMERA
SESIÓN
La Ruta de
Mejora
desde y para
la escuela
Mejora
TERCERA
SESIÓN
Continuemo
s con el
primer
proceso de
la Ruta de
Mejora
Estructura
CUARTA
SESIÓN
Acordemos
el segundo
proceso de
nuestra Ruta
de Mejora
15
12
19
7
LLAA RRUUTTAA DDEE
MMEEJJOORRAA
Sistema Básico de
Mejora
Procesos de la Ruta
de Mejora
AUTOEVALUACI
ÓN
Normalidad
Mínima
Rezago y
Abandono Escolar
Ambiente de
convivencia
Logro de los
aprendizajes de
los alumnos
1
2
4
DIAGNOSTICO Y
PLANEACIÓN
Identificación de
problemas.
Focalizar
problemas o factor
crítico.
Establecer
objetivos metas y
acciones.
Estrategias de
seguimiento y
evaluación.
Instrumentos y
mecanismos para
el seguimiento..
O
RdM
Actividades y
O contenidos
RdM
Proc
e-sos
R de
M
O
RdM
Bases
para
la
plane
a-ción
y el
diagn
ós-tico
3

ACCIONES
AGOSTO
ACCIONES
Se planeó tomando
en cuenta los resultados
del mes de julio a partir del
diagnóstico de 1ºy 2º grados,
nos organizamos principalmente por
prioridades y academias, se nombraron
tutores y se nombró el gobierno escolar como
el CEPS, CTE, Sociedad de Padres de Familia, Consejo
Estudiantil así como tutores se les entregó su aula que
tendrán que entregar en los meses de diciembre, abril y julio.
RESULTADOS
* Bajo nivel académico por parte del alumnado ya que no dominan
ni lo elemental (suma, resta, multiplicación, división) lectura, escritura, etc…
*No se generaliza el cuidado por los alumnos en horas de receso ni a la salida de
cada turno.
* Casi nadie entregó a tiempo su diagnostico de los 1º grados.
* No hay compromiso general por la planeación, solo algunas y algunos compañeros planean
* Falta compromiso para iniciar las actividades a tiempo

LOGROS ALCANZADOS COMO COLECTIVO
Se toman puntos de vista de algunos docentes.
1.- ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD.
Considero que no conseguimos avanzar en asistencia y Puntualidad puesto que los alumnos, conforme
transcurrí a el ciclo escolar faltaban con más frecuencia, en forma Injustificada y llegaban tarde.
Posiblemente debemos poner más atención en este aspecto e Implementar estrategias eficaces que den
resultados Favorables.
2.- PARTICIPACIÒN EN CLASES
En cuanto a la participación de los alumnos en clases, Considero que si hubo avances significativos,
porque Todos los docentes intentamos involucrar más a los Jóvenes en su aprendizaje, implementando
diversas Actividades en las cuales podían participar activamente.
3.- NIVEL DE DESEMPEÑO
Si hubo cierto avance en el nivel de desempeño de los Alumnos ya que en este ciclo escolar se llevaron A
cabo una serie de reformas en el acuerdo de evaluación, Por ejemplo: La Evaluación de recuperación de
los Bimestres No. 1, 2, 3 y 4. Lo cual permitió regularizarse A varios alumnos en las materias habían
reprobado.
4.- COMPRENSIÒN LECTORA
Si hubo avances significativos en la comprensión lectora Ya que todos los Maestros implementamos
actividades De lectura en nuestra materia, haciendo énfasis en e º Análisis º Síntesis º Argumentación
5.- PARA EMPEZAR BIEN EL DIA
Esta actividad se implementó este año escolar, dando Resultados favorables y permitiendo avances
significativos Que permitieron desarrollar en los alumnos mejor Desempeño en sus habilidades motoras y
mentales. Algunos docentes pusieron mucho empeño y énfasis.

De los 8 rasgos de la normalidad mínima registra en que
porcentaje fueron alcanzado por el colectivo escolar.
60
%
70
%
80
%
90
%
100
%
60
%
70
%
80
%
90
%
100
%
60
%
70
%
80
%
90
%
100
%
60
%
70
%
80
%
90
%
100
%
60
%
70
%
80
%
90
%
100
%
60
%
70
%
80
%
90
%
100
%
60
%
70
%
80
%
90
%
100
%
60
%
70
%
80
%
90
%
100
%

PLANEACIÓN
• La entrega de planeación bimestral en todo el ciclo escolar se
incremento terminamos en un 69.1% , lo cual indica que un 30.9%
se resiste a la entrega de planeación mas sin embargo hay solo 3
personas las que ni una sola planeación entregaron l que nos
representa un 6%.
• En cuanto a la entrega de resultados del informe de diagnóstico
encontramos que solamente entregaron 7 personas a tiempo y 13
después de la fecha indicada que da un total de 20 de 41 docentes
del turno matutino.

Representación gráfica de
planeación bimestral

Comparativo en cuanto a
reprobación a extraordinario ambos
turnos.
En la siguiente tabla se hace un comparativo de los
alumnos con problemas de reprobación a
extraordinario que se presento en el ciclo escolar
anterior y el actual en donde hubo un avance
significativo.
Se observó cierto avance en esta prioridad, al
implementar acciones como para empezar bien el día
y las fichas de lectura y problemas matemáticos.

Grado 2012-13 2013-14
1º. 49 13
2º. 68 21
3º. 41 16

Problemáticas identificadas
1.- LECTURA
En Gral. Los alumnos no comprenden al leer y
están en el
Rango de análisis, entre el nivel b y c. Son
muy pocos los
Alumnos que logran el nivel a. al igual que
sintetizan y
Utilizan.
2.- ESCRITURA
En Gral. Los alumnos presentan problemas al
escribir ya que Ignoran las reglas ortográficas y
de redacción, varios alumnos
Presentan dislexia al confundir letras (b,d,p,q),
separan mal
Las sílabas, las palabras, cortan y cambian
palabras, como
Hablan escriben, tienen mala caligrafía (Letra
ilegible).

3.- MATEMÁTICAS
En Gral. La mayoría de los alumnos no
tienen razonamiento lógico,
Matemático. No saben resolver
problemas básicos, en donde
Deben utilizar las operaciones
elementales (suma, resta,
Multiplicación y división), así como
fracciones y porcentajes.
4.- INTERES POR APRENDER
Los alumnos tienen poco interés y
voluntad por aprender y son
pocos los padres de Familia que se
involucran en el
aprovechamiento y desarrollo de sus
hijos.

Total de alumnos
del
grupo
NUMERO DE ALUMNOS
CON PROMEDIO DE
CALIFICACIONES ENTRE 5
Y 6
NUMERO DE ALUMNOS
CON PROMEDIO DE
Y 8.
NUMERO DE ALUMMNOS
CON PROMEDIO DE
Y 10.
656 20.90% 41.40% 37.60%

Resumen del examen escrito
En español se en el turno matutino en los tres
grados están en los niveles mas altos entre 7 y
8 y 9 y 10 lo que nos indica que hay un buen
nivel de comprensión lectora.
Del turno vespertino los alumnos se
encuentran entre 7 y 8 en español lo cual
indica que no hay mucho avance en
comprensión lectora según el examen escrito.
Se observa que la mayoría de los alumnos esta
en el nivel de 5 y6 de ambos turnos lo cual
indica que el nivel es muy bajo en cuanto a
conocimientos de matemáticas.

El rezago educativo y el abandono
escolar
Disminuyó la deserción y la reprobación en
comparación con ciclos escolares anteriores gracias
al apoyo de prefectura, secretarias y trabajo social.
Además aumentó la inscripción inicial en un 11%
en comparación con el ciclo 12-13.
Acciones emprendidas:
Llamadas telefónicas
Entrevistas con padres de familia
Hojas compromiso
Seguimiento individual
Apoyo de tutores

Representación gráfica
Reprobación:
*12-13 93 alumnos
*13-14 50 alumnos

RASGOS DE LA
NORMALIDAD MÍNIMA
PORCENTAJE DE EFECTIVIDAD
1.- NUESTRA ESCUELA BRINDA EL SERVICIO EDUCATIVO DURANTE
TODOS LOS DÍAS ESTABLECIDOS EN EL CALENDARIO ESCOLAR.
95%
Diversos motivos: licencias medicas, , faltas injustificadas, licencias
económicas.
2.- TODOS LOS GRUPOS TIENEN MAESTROS TODOS LOS DÍAS DEL CE 95%
Falta de docentes por parte de la SEP. Para cubrir grupos.
3.- TODOS LOS MAESTROS INICIAN PUNTUALMENTE SUS
ACTIVIDADES.
95%
En el transcurso de aula a aula se perdieron unos cuantos minutos, y las
llegadas tarde.
4.- TODOS LOS ALUMNOS ASISTEN PUNTUALMENTE A TODAS LAS
CLASES.
80%
No se pudo abatir este rasgo por parte de la misma escuela estuvo
ajeno a nuestra posibilidades, pero si se realizaron muchas acciones
para evitar faltas, llamadas telefónicas, visitas domiciliarias, trabajo
tutorial.
5.- TODOS LOS MATERIALES ESTÁN A DISPONSICIÓN DEL
ESTUDIANTE Y SE USAN SISTEMÁTICAMENTE.
90%
Las aulas interactivas se utilizaron, el audiovisual, la biblioteca a partir
de petición del docente, faltan algunos docentes de capacitarse para el
uso de aulas se retomará al siguiente ciclo escolar.
6.- TODO EL TIEMPO ESCOLAR SE OCUPA FUNDAMENTALMENTE EN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
98.9%
Solamente se perdieron 2 días efectivos: el día del paro sindical, el día
del estudiante.
7.- LAS ACTIVIDADES EN LAS AULAS LOGRAN QUE TODOS LOS
ALUMNOS PARTICIPEN ACTIVAMENTE EN EL TRABAJO DE CLASE.
80%
La preocupación de los docentes en llegar a este fin fue de forma
significativa, se trabajó en estrategias y propuesta del consejo técnico
los alumnos traen consigo muchos distractores personales.
8.- TODOS LOS ALUMNOS CONSOLIDAN SU DOMINIO DE LA
LECTURA, LA ESCRITURA Y LAS MATEMÁTICAS DE ACUERDO CON SU
GRADO EDUCATIVO.
80%
No se lograron en gran parte las metas de cada docente, los alumnos no
se comprometen y los padres de familia no apoyan, se presentaron las
graficas de algunos decentes en los siguientes rasgos pedidos por CTE.

En nuestra escuela hemos aprendido:
No
hubo
avance
Hubo
cierto
avance
Hubo
avance
significativo
El
objetivo
se logró
A conversar entre pares sobre el quehacer docente. El dialogo el 70%
Compartir 60%
A hablar sobre el aprendizaje, leyendo, escribiendo y
tomando decisiones conjuntas
según las graficas como
evidencia el 70%
A revisar permanentemente el logro de aprendizajes
de nuestros alumnos.
La preocupación de revisar
y subir lo cualitativo 75%
A planear, dar seguimiento y evaluar las acciones de
la escuela.
Aumento al inicio se
mantuvo y al final bajo
pero es un 82%
A intercambiar estrategias Logro en un 77% porque ya
muchos las usan.
A reflexionar juntos lo que hacemos y sobre los
resultados que producimos
se buscaron solucionar
dificultades y todos
cooperamos 80%
Es congruente la planeación con el hacer en cada
grupo.
Solo en uno cuantos
65% y en ambos turnos.
A faltado el trabajo académico para aplicar el plan de
estudios 2011.
Reuniones de
academia para revisar
50%
A revisar y concretar los avances en lectura escritura
y matemáticas de cada grupo.
No en todos los se logro
según graficas 70%
A intercambiar en academia los logros de cada grupo
en cuestión de puntualidad y asistencia.
Se logro y se
mantuvieron informados
85%
Evaluación de la secundaria en lo general

Muestras significativas de los docentes que integran sus actividades para la revisión
del CTE y valorar los avances . Del turno vespertino
PRIMEROS Crear y revisar indicadores de logro en la Ruta de Mejora. Los
reportes de evaluación.
A) Asistencia
Total de alumnos
del
grupo
No. De alumnos que han faltado
a clases varios dias
No. De alumnos
que han faltado
algunos dias
No. De alumnos
que no han
faltado
275 30.0 198.7 46.3
B) Participación en clase
Total de alumnos
del
grupo
No. De alumnos
que participan
en clase
No. De alumnos
que participan en clase
algunas veces
No. De alumnos
constantemente
275 65.93 59 76.97
C) Niveles de desempeño alcanzados (de acuerdo a los reportes de evaluación)
Total de alumnos
del
grupo
No. De alumnos
con promedio de calificaciones
entre 5 y 6
No. De alumnos
entre 7 y 8
No. De alumnos
entre 9 y 10
275 52.12(seis) 179.90 42.98
D) Evaluación de comprensión lectora. De acuerdo a los registros de evaluación oficiales
Total
de alumnos
del
grupo
No. De alumnos
que requieren apoyo adicional*
No. De alumnos
que en ocasiones logran los
desempeños esperados en la
evaluación de la comprensión
lectora*
No. De alumnos
que casi siempre y siempre
logran los desempeños
esperados en la evaluación de la
comprensión lectora*
275 66.7 165.45 42.85

Segundos Los reportes de evaluación.
A) Asistencia
Total de alumnos
del
grupo
No. De alumnos que han faltado a
clases varios dias
No. De alumnos
que han faltado
algunos dias
No. De alumnos que
no han faltado
208 27.9 59.12 120.98
Total de alumnos
del
grupo
No. De alumnos
que participan
en clase
No. De alumnos
que participan en clase algunas
veces
No. De alumnos
constantemente
208 51.8 44.90 111.30
Total de alumnos
del
grupo
No. De alumnos
con promedio de calificaciones entre
5 y 6
No. De alumnos
7 y 8
No. De alumnos
9 y 10
208 42(seis) 108.2 57.80
D) Evaluación de comprensión lectora. De acuerdo a los registros de evaluación oficiales (primaria y
secundaria)
Total
de alumnos
del
grupo
No. De alumnos
que requieren apoyo adicional*
No. De alumnos
que en ocasiones logran los
desempeños esperados en la
lectora*
No. De alumnos
que casi siempre y siempre logran
los desempeños esperados en la
lectora*
208 53.9 73.7 39.4

A) Asistencia tercero
Total de alumnos del
grupo
No. De alumnos que han
faltado a clases varios días
No. De alumnos que han
faltado algunos dias
No. De alumnos que no
han faltado
138 26.7 63.6 47.7
Total de alumnos del grupo No. De alumnos que
participan en clase
No. De alumnos que
participan en clase algunas
veces
No. De alumnos que
participan en clase
constantemente
138 54.8 47.98 35.22
Total de alumnos del grupo No. De alumnos con
promedio de calificaciones
entre 5 y 6
No. De alumnos con
entre 7 y 8
No. De alumnos con
entre 9 y 10
138 31(seis) 71.8 35.20
D) Evaluación de comprensión lectora. De acuerdo a los registros
de evaluación oficiales
Total de alumnos del grupo No. De alumnos que
requieren apoyo adicional*
No. De alumnos que en
ocasiones logran los
desempeños esperados en
la evaluación de la
No. De alumnos que casi
siempre y siempre logran
los desempeños esperados
en la evaluación de la
138 43.8 32.0 62.20

TURNO VESPERTINO
Momento 2
Indicadores de logro: avances y
áreas de oportunidad.
LA DESERCION
DEL 19 AGOSTO AL 29 DE ENERO A JULIO
PRIMEROS 275 baja a 267 al final 243 julio
SEGUNDOS 208 baja a 198 al final 181 julio
TERCEROS 138 baja a 126 al final 126 julio
DATOS DEL SEGUNDO BIMESTRE AL
5 BIMESTRE.

En el turno vespertino la entrega de planeaciones empieza a
incrementar de forma mínima.
• La entrega de planeación bimestral en todo el ciclo escolar se incremento
terminamos en un 69.1% , lo cual indica que un 30.9% se resiste a la
entrega de planeación mas sin embargo hay solo 3 personas las que ni
una sola planeación entregaron l que nos representa un 6%.
• En cuanto a la entrega de resultados del informe de diagnóstico
encontramos que solamente entregaron 3 personas a tiempo y 2
después de la fecha indicada que da un total de 5 de 32.

Comparativo en cuanto a reprobación a
extraordinario ambos turnos.
En la siguiente tabla se hace un
comparativo de los alumnos con
problemas de reprobación a extraordinario
que se presento en el ciclo escolar anterior
y el actual en donde hubo un avance
significativo.
Se observó cierto
avance en esta
prioridad, al
implementar acciones
como para empezar
bien el día y las fichas
de lectura y problemas
matemáticos.

Reprobados de Ambos
Turnos
Aprobados en general:
Primero 433
Segundos 374
Terceros 255

• ¿En cuáles existe un alto número
de alumnos que fueron
promovidos con condiciones?
Ciclo escolar 2013 – 2014
1° grado = 30 alumnos

• ¿En cuáles existe un alto número
de alumnos que fueron
promovidos con condiciones?
Ciclo escolar 2013 – 2014

La mejora de las escuelas es producto de la
actividad intencionada, reflexiva y colaborativa
de los maestros por hacer efectiva su acción y
asegurar a sus estudiantes aprendizajes
relevantes a lo largo de todo el tramo escolar.
Gracias
CTE
2013-2014
Escuela Secundaria Enrique González Martínez

Al final de la semana, se realizo un taller de tutoría con la participación de
ambos turnos, la participación de los presentes con sus comentarios de
acuerdo a las necesidades y propuestas para las mejoras el inicio de ciclo
escolar.
En el taller de tutores, re requirió de más instrumentos como: motivación de
inicio de actividades para empezar bien el día, los documentos de tutoría de
PDF que se ofrecen por parte de la secretaria, sus diagnósticos de grupos
tutorados de ciclo anterior, de igual forma los temas propuestos para tutores por
parte de la dirección, considerando la necesidad de estar en constante
comunicación entre los tutores y os docente de cada asignatura.
El compromiso de parte de los tutores para el inicio de ciclo escolar marcó la
necesidad de involucrar en sus planeaciones proyecto de vida y trayecto
formativo por cada alumnos, para entregar un portafolio de evidencias y dar
seguimiento para cada alumno.
En el curso taller los tutores trabajan en binas y en grupo, proponiendo que en
siguiente siclo escolar por parte de dirección se tenga apoyo para los caso de
alumnos de problemas de violencia y bullyng canalizar y dar seguimiento.

ACTIVIDAD PARA
EMPEZAR BIEN EL DIA
TUTORES
¿CUALES SON LAS
PRIORIDADES DEL TUTOR Y
DE SUS ALUMNOS?

Conclusiones Octubre
En nuestra escuela secundaria del turno vespertino y
matutino se participa y logran avances significativos,
con la participación de la directora, y sub directora,
coordinación, docentes, administrativos, e intendencia
y la colaboración de padres de familia, aportando
bienes al plantel educativo de forma significativa que
van en pos de una educación de calidad.
Los alumnos de nuevo ingreso tendrán mayores
posibilidades de aprovecha las nuevas perspectivas de
estos nuevos resultados, que se generaron durante
este ciclo escolar pasado, donde las oportunidades de
construir el conocimiento con las competencias y los
principios pedagógicos en esta nueva etapa del ciclo
2014-2015.

CTE 26 DE SEPTIEMBRE
SE ESTABLECEN LOS COMPROMISOS
PARA LAS ACTIVIDADES DEL CICLO
ESCOLAR 2014-2015

ACCIONES
SEPTIEMBRE
ACCIONES
*Se inicia el mes con el
trabajo académico de la
relación tutora en maestros.
*La academia de prefectura realiza
acciones para mejorar la puntualidad,
asistencia y disciplina.
* Se citó a padres de familia para hablarles
sobre la disciplina y puntualidad de los alumnos.
Se realizaron observaciones de clase a una gran parte
de los compañeros docentes.
* Las 4 prioridades aplican estrategias de mejora tomando en
cuenta las acciones que se tenían programadas
*Se trabaja con la lectura de comprensión en base a las metas establecidas.
* Se entrega una hoja de datos a los alumnos para tener una mejor
comunicación con los padres de familia.
RESULTADOS
* No se aplica en el aula la relación tutora en ningún grado.
* Se aplicaron algunas estrategias para mejorar estos aspectos llevando un control de cada uno
* Una mejora en estos aspectos y una comunicación mas efectiva con los padres.
* Se les dio seguimiento a los más reincidentes en estos aspectos.
*La práctica docente se sigue llevando a cabo de una forma tradicionalista los compañeros no consideran
que el alumno debe construir el conocimiento.
* Hay poca preparación y reflexión sobre la práctica.
* Motivación a la lectura diaria como una competencia prioritaria.
* Grupos con mejores resultados en la lectura semanal.

ASISTENCIA DE MAESTROS
De la planta docente encontramos la mayoría somos tiempos completos
aunque cabe mencionar que tenemos un faltante de 18 horas del taller
corte y confección del maestro Manuel Esparza, 3 horas de tutoría de la
maestra Ruth María Gutiérrez Ramírez. ; Por jubilación Martha
Dianela (Física) María Guadalupe de la Rosa (Ingles), Enrique Avalos
Inés (FORCE)
En cuanto a la asistencia a los CTE observamos en el documento que se
presenta del concentrado que el mayor número de inasistentes esta en
los meses de febrero y marzo y los motivos principales son las licencias
medicas

RELACION DE MAESTROS QUE HAN FALTADO Y LAS
RAZONES  POR LICENCIA MEDICA.
 Rafael 18 al 22 de agosto
 Jarmut 20 de agosto
 Rosario C. 22 de agosto
 Rosalía 2 al 4 de setiembre
 L. Meza 8 al 9 de setiembre
 Santos 17 al 22 de
septiembre
 FALTAS INJUSTIFICADAS
 Esthela 26 de agosto
 Rosario C. 1 hs. 20 agosto
 Santos 1 hs. 25 agosto
Felipe 1 hs. 25 agosto
 Alberto 2 hs. 26 agosto
 Pedro T. 2 hs. 1 septiembre
 L. Espinoza 2 hs 2 septiembre
 Santos 2 hs. 2 setiembre
 L. Espinoza 2 hs. 2 setiembre

Jarmut 4 hs. 2 septiembre
Gerardo 1 hs. 4 septiembre
Pedro 1 hs. 4 septiembre
Pedro 1 hs. 5 septiembre
J. Luis 1 hs. 5 septiembre
Fabiola 6 hs. 8 septiembre
Gerardo 2 hs. 10 setiembre
Antonio 1 hs. 15 setiembre
Pedro T. 2 hs. 15 septiembre
Santos 3 hs. 15 septiembre
Sol | 2 hs. 15 setiembre
Rosalía 2 hs. 15 setiembre
Gerardo 2 hs. 15 septiembre
Felipe 2 hs. 15 septiembre
Luis (force) 2 hs. 27 septiembre
Esthela 4 hs. 27 septiembre

180 DIAS TRANSCURRIDOS EN EL
CICLO ESCOLAS = 1,260 HORAS
FALTAS RETARDOS
HORAS
ECONOMI
CAS
HORAS
MEDICAS
AGOSTO 27
SEPTIEMB
RE
23 5
OCTUBRE 80 22 50 27
NOVIEMB
47 18 77 89
RE
DICIEMBR
E
59 8 13 12
ENERO 99 9 90
FEBRERO 56 16 55 116
MARZO 119 13 175 74
ABRIL 83 12 25 116
MAYO 87 14 3 94
JUNIO 90 15 69 131
770 121 467 754
61.11% 67.22% 37.06% 59.84%

180 DIAS TRANSCURRIDOS EN EL CICLO
ESCOLAR (HASTA EL 20 DE JUNIO DE 2014)
FALTAS RETARDOS
JORNADA
ECONOMICAS
JORNADA
MEDICAS
AGOSTO 6 6 2 14
SEPTIEMBRE 3 4 6
OCTUBRE 9 24 16
NOVIEMBRE 11 27 12 9
DICIEMBRE 6 9 3 14
ENERO 13 14 3 8
FEBRERO 7 17 6 34
MARZO 5 11 18 26
ABRIL 7 15 5
MAYO 6 11 7 4
JUNIO 4 9 10
77 147 61 136
42.77% 81.66% 33.88% 75.55%

Asistencia de alumnos
TM Y TV

PUNTUALIDAD TM
1o. 93.7
2o. 95
3o. 96.2

ALUMNOS INSCRITOS EN EL TURNO VESPERTINO
23/09/14
PRIMERO SEGUNDO TERCERO
TOTAL
 254 224 178 656

TODOS LOS ALUMNOS CONSOLIDAN SU DOMINIO DE LA LECTURA, ESCRITURA
Y LAS MATEMATICAS DE ACUERDO CON SU GRADO EDUCATIVO
ACCION RESPONSABLES RESULTADOS FACTORES QUE
FAVORECIERON O
DIFICULTARON SU
IMPLEMENTACION
TURNO
VESERTINO
1.- Para empezar
bien el día. (Solo la
primera hora, todos
el mismo ejercicio,
lunes y miércoles
aplicación de
ejercicio, martes y
jueves revisión,
viernes caligrafía.)
Todas las
Academias
Equipo:
Martha Álvarez
Martha Francisca
Esthela Aranda
Socorro López
Alberto Barajas
Ricardo Salazar
Tomás Martínez
Juanita Salmerón
Lludmila Álvarez
Se llevo a cabo de
acuerdo a lo
planteado en la ruta
de mejora.
Se encuentra en
proceso de
consolidación.

Prioridad:
ALTO AL ABANDONO ESCOLAR Y REZAGO EDUCATIVO
Problema o factor crítico:
La inasistencia, reprobación y rezago educativo

Prioridad: Rasgos de la Normalidad mínima Escolar
Problema
o factor
crítico:
Rasgo
Suspensiones programadas por el sistema educativo nacional
(fuera de nuestro alcance)
1. La escuela brindó el servicio educativo los días establecidos en
el calendario escolar.
Prioridad: Convivencia escolar
Problema o factor crítico: Violencia escolar
• Una vez identificado el problema critico en nuestra escuela y
haciendo la valoración del diagnóstico nuestros equipos de las
prioridades iniciaron el proceso de la ruta de mejora .
• Se plantearon los objetivos según la problemática presentada.

Acción Responsables Recursos Costos Tiempo
1.- Para empezar bien
el día. (Solo la primera
hora, todos el mismo
ejercicio, lunes y
miércoles aplicación
de ejercicio, martes y
jueves revisión,
viernes caligrafía.)

Todas las
Academias
Equipo:
Martha Álvarez
Martha
Francisca
Esthela Aranda
Socorro López
Alberto Barajas
Ricardo Salazar
Tomás Martínez
Juanita Salmerón
Lludmila
Álvarez
Computadora
USB
Copias
Cartelones
Pizarrón
Cuaderno
6 minutos de actividad,
44 minutos
Clase.
Al iniciar la primera clase
del días.

2.- Lectura.
Aplicación de Una lectura
por semana
(Calificar y entregar
resultados por grupo).
Elaborar un cuadernillo
con las 40 lecturas para
ambos turnos.

Computadora
USB
Libro de lecturas
Ó copias.
Hojas de
Respuestas.
Libro de
lecturas
Total= 40
lecturas.
Costo
$ 14.00
Por libro
(Profr.
Chava)
Copias?
Una hora-clase
Por semana.
( 2°, 3°, 4°, 5°, 6°)
Martes o jueves
3.- Fichas de español y
matemáticas.
Quedan grabadas en
digital en la
biblioteca.
Tomaran en cuenta las
fichas los Maestros a
quienes los alumnos
deseen entregar.
Poner límites
(10 Fichas por bimestre = 1
punto).

Biblioteca
Computadora
USB
Cuaderno
Copias.
Cada alumno buscaría su
momento.
Si no tiene maestro y con
permiso de Prefectura.
En contra-turno.

Prioridad:
ALTO AL ABANDONO ESCOLAR Y REZAGO EDUCATIVO
La inasistencia, reprobación y rezago educativo
Objetivo:
Contribuir en el abatimiento del rezago y deserción escolar en el alumnado durante ciclo
2014-2015 en la Esc. Sec. Gen. #39 para mejorar la calidad educativa.
Objetivo Particular:
-Motivar al alumno con la finalidad de que logre apreciar la importancia de culminar el nivel
básico para poder enfrentarse a una vida futura; de esta manera evitar el abandono y rezago
escolar.
Objetivo Específico:
-Crear un ambiente positivo de aprendizaje e inclusión en el aula para evitar la deserción
escolar.
-Concientizar al alumno, con el apoyo del gabinete escolar, de la importancia de crear un
proyecto de vida que le ayude a fijar metas que le servirán en su vida futura.

Meta:
Los Docentes de la Esc. Sec. Gral. No. 39 lograrán disminuir en un 60-70% la deserción y el rezago escolar en
el alumnado durante ciclo 2014-2015 para mejorar la calidad educativa.
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempo
Llamadas
telefónicas

Docentes,
tutores y
prefectura
Teléfonos
Agendas telefónicas
con números de
diferentes familiares,
por cada grupo
Humanos y
económicos
Durante el bimestre
Hoja de datos
personales y
familiares

Realización:
Equipo
Aplicación:
Maestro de la
primera hora
clase
Formatos Copias 1° hora clase del primer día
Entrevistas con
padres de
familia

Docentes Citatorios
Números de
teléfonos
Humanos y
económicos
Cada vez que se requiera
Dinámicas
motivacionales
y de
integración

Docentes y
tutores
Dinámicas
Libros
Humanos Clase de tutoría

Objetivo
general.
Contribuir al cumplimiento de la Normalidad Mínima, aplicando las acciones mencionadas en
cada uno de los ocho rasgos, para desarrollar el currículo establecido en el plan de estudio 2011.
Problema o
factor crítico:
Rasgo
Suspensiones programadas por el sistema educativo nacional (fuera de nuestro alcance)
1. La escuela brindó el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar.
Objetivo
particular /
específico:
Verbo Mantener
¿Qué cosa? el servicio educativo en su totalidad, los días establecidos en el calendario
escolar
¿Cómo? cumpliendo cada docente con su responsabilidad, haciendo un esfuerzo en
conjunto,
¿Para qué? para desarrollar las competencias de los estudiantes sin interrumpir su
desarrollo.
METAS: - Cumplir al 100% la jornada escolar, para fortalecer las competencias de los estudiantes,
durante todo el ciclo escolar 2014 – 2015.
Acción Responsable Recursos Costos Tiempo
Mantener las clases establecidas
en el calendario escolar.
Todos los actores
institucionales.
Fotocopias del
calendario escolar.
Acorde al
volumen y
lugar de
fotocopiado.
Todo el ciclo
escolar.

Objetivo general. Contribuir al cumplimiento de la Normalidad Mínima, aplicando las
acciones mencionadas en cada uno de los ocho rasgos, para
desarrollar el currículo establecido en el plan de estudio 2011.
Rasgos
Falta de compromiso por todos los docentes al no cumplir estos
rasgos.
2º, 3º, 6º y 7º Mayor compromiso por los docentes. (Estar presentes,
llegar temprano, aplicación de actividades de enseñanza aprendizaje,
planear correctamente identificando sus ritmos de aprendizaje).
Objetivo particular /
específico:
Verbo Concientizar
¿Qué cosa? El cumplimiento del compromiso
personal docente
¿Cómo? Mediante la puntualidad en las
clase, mantenerse y llevar a cabo,
previo a una planeación,
actividades planeadas de
enseñanza aprendizaje
¿Para qué? Para obtener un mayor
conocimiento y el logro de los
aprendizajes esperados.

METAS: - Cumplir que el 100% de los maestros llegue puntualmente y se mantenga en su aula
trabajando constantemente, durante todo el ciclo escolar 2014 – 2015.
- Lograr que el 100% del personal docente planeé sus secuencias didácticas, acorde a los
ritmos de aprendizaje de los estudiantes, basados en los aprendizajes esperados,
entregándose bimestralmente a coordinación y semanalmente a dirección.
- Cumplir que el 100% de las actividades realizadas con los estudiantes inciten a la
participación constante de los mismos, durante todas las sesiones del ciclo escolar 2014 –
2015.
- Los maestros chequen en la entrada del horario y en la salida y que prefectura mantenga
el control interno de los docentes.

Checar sólo en la entrada y
en la salida del horario de
cada uno de los maestros.
Durante el horario
corroborar por parte de
prefectura se ingrese a
cada uno de los grupos.
Prefectura tm y tv. Checador y listas
de registro.
Ninguno. Toda la jornada
de trabajo
durante el ciclo
escolar.
Entregar los docentes las
planeaciones didácticas
bimestrales a coordinación
y semanalmente a
dirección.
Coordinación y
dirección tm y tv.
Planeaciones en
electrónico.
Laptop.
Internet.
Ninguno. Cada bimestre y
semana.
Planear basado en el
cumplimiento de los
aprendizajes esperados y
las diferentes inteligencias
múltiples.
Docentes ambos
turnos.
Laptop, plan de
estudios e
Internet.
Ninguno. Cada bimestre

Objetivo general. Contribuir al cumplimiento de la Normalidad Mínima, aplicando las acciones
mencionadas en cada uno de los ocho rasgos, para desarrollar el currículo
establecido en el plan de estudio 2011.
Rasgo
AUSENTISMO E IMPUNTUALIDAD DE LOS ALUMNOS
4. Todos nuestros alumnos asistieron puntualmente a todas las clases
Objetivo particular / específico: Verbo Lograr
¿Qué cosa? Reducir el índice de inasistencias de la
población estudiantil
¿Cómo? Mediante la puntualidad en las clase,
evitando así el ausentismo
¿Para qué? Para obtener un mayor conocimiento
y el logro de los aprendizajes
esperados.
METAS: - Cumplir que el 100% de los alumnos lleguen puntualmente y se
mantenga un trabajo constante, durante todo el ciclo escolar 2014 – 2015.
- Lograr que el 100% de los estudiantes que faltan dos veces en la semana
sea reportado por prefectura inmediatamente a coordinación, para llevar
el seguimiento de información de los motivos por los cuales no se ha
presentado, durante todo el ciclo escolar 2014 – 2015.

Llevar un control de los
estudiantes que llegan tarde cada
mes y en gráficas.
Prefectura.
1º.Elsi tm.
2º. Andrea tm.
3º.Ma. de La
Luz tm.
Lista de
alumnos.
Pluma.
Impresión de
listas.
Durante todo el
ciclo escolar.
Identificados los estudiantes, dar
un informe a los tutores de los
alumnos, en donde se buscarán
acuerdos para evitar la
impuntualidad.
Tutor.
Responsable
Isela tm.
Guillermo tm.
Lista de
alumnos.
Pluma.
Ninguno. Durante todo el
ciclo escolar.
Llamar a casa de alumnos que no
se presentaron dos días a las
clases, notificando a coordinación
de la inasistencia llamando a sus
tutores y encontrar las razones de
sus faltas.
Prefectura en
su area. Melissa
y Pedro Ortega
tm.
Maestro –
coordinador tv.
Lista de
alumnos.
Pluma.
Teléfonos.
Llamadas
telefónicas.
Durante todo el
ciclo escolar.

Objetivo general. Contribuir al cumplimiento de la Normalidad Mínima,
aplicando las acciones mencionadas en cada uno de los ocho
rasgos, para desarrollar el currículo establecido en el plan de
estudio 2012.
Problema o factor
crítico:
Rasgo
Que no siempre se utilizaban los materiales que hay en
existencia.
5. Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposición
de cada uno de los estudiantes y se usaron sistemáticamente.
específico:
Verbo Utilizar
¿Qué cosa? los materiales de estudio de la
institución, (libros de texto, las
bibliotecas Escolar y de Aula,
las TIC, así como otros)
¿Cómo? A través del uso adecuado y
constante de los mismos
¿Para qué? Para obtener un mayor
conocimiento y el logro de los
aprendizajes esperados.

METAS: - Lograr que el 100% de los docentes se actualicen y capaciten parar el uso de los
materiales existentes, durante el ciclo escolar 2014 2015.
- Lograr que el 100% del personal docente utilice sistemáticamente los recursos
materiales que se encuentran en nuestra escuela, durante el ciclo escolar 2014
– 2015.
- Producir 5 recursos didácticos entre carteles y videos innovadores, para
promover el desarrollo del currículo en el cumplimiento de los materiales,
renovándolos cada mes.
- Gestionar cada bimestre con las autoridades educativas, la contribución de 1
material didáctico asignado para cada grado, que fomente el aprendizaje
esperado, de forma permanente en el ciclo escolar 2014-2015.

Capacitación para docentes en
materia de uso de materiales,
basado en las áreas de
oportunidad de la mayoría.
Coordinación tv, un
grupo de maestros
capacitados, o
especialista.
Hojas, plumas,
computadora,,
otros.
Sujeto al tema y
disponibilidad.
Durante los
concejos
técnicos. (1
hora)
Definir horarios para el uso de
materiales comunes (bibliotecas
Escolar, aula de medios).
La Dirección Hoja de horarios
para su uso.
Impresión. Todo el ciclo
escolar.
Dependiendo de la necesidad de
cada academia, gestionar ya sea
el recurso económico (Previo a
una cotización), o el material
didáctico a solicitar, para
aplicarlo con los alumno.
Las diferentes
academias cada
bimestre.
Solicitud de
material didáctico.
Sujeto al
presupuesto de la
institución.
Al inicio de
cada uno de los
5 bloques.

Rasgo
De acuerdo a los resultados del examen escrito la mayoría de los alumnos
presentan un índice de bajo aprovechamiento en matemáticas y español.
8. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las
matemáticas de acuerdo con su grado educativo.
Objetivo particular / específico: Verbo Vincular
¿Qué cosa? a los padres de familia en el trabajo,
para la consolidación de la lectura,
escritura y matemáticas de sus hijos
¿Cómo? a través de actividades en casa de
acuerdo a su grado educativo
¿Para qué? Obteniendo un mayor conocimiento y
logro de los aprendizajes esperados.
METAS: - Cumplir que el 100% de los padres de familia realicen acciones desde casa
basadas en la mejora de la lectura, escritura y matemáticas, durante todo el
ciclo escolar 2014 – 2015.

Planear 5 actividades por
academia que estructuren los
aprendizajes esperados del
bloque, de tal manera sea la
base para mejorar la lectura,
escritura y matemáticas.
Diferentes academias. Laptop,
impresión de
actividades.
Ninguno. Al inicio de cada
uno de los 5
bloques.
Identificar a aquellos alumnos
con deficiencias en la lectura,
escritura y matemáticas.
Docentes de Español y
Matemáticas.
Todos los docentes
con apoyo de estas
academias.
De acuerdo a las
actividades o el
examen
diagnóstico.
Sujeto a la
actividad.
Al inicio sólo del
primer bloque.
Entregar a los padres de familia
las actividades académicas que
incrementarán la lectura,
escritura y matemáticas
durante el bimestre. Y entregar
el reporte o evidencia al
finalizar el bloque, como
requisito para realizar el
examen del bloque.
Academia de español.
Coordinador tv, padres
de familia y alumnos.
Hojas impresas. Dependiendo de
la impresión o
copias.
Al inicio de los
bloques y
finalizar de los
mismos.

Objetivo general: Disminuir la violencia y mejorar las relaciones maestro – maestro, maestro – alumno, alumno – alumno,
escuela - padres, padres-docentes
Objetivo Especifico:
1.1 Reducir el bullying (cibernético, psicológico, verbal y físico).
1.2 Lograr que el colectivo escolar interactué de manera armónica a través de estrategias de integración para generar una sana
convivencia escolar.
1.3 Establecer talleres que permitan concientizar a los docentes y alumnos en el establecimiento de normas y reglas que
regulen las relaciones humanas basadas en los valores universales.
Meta:
Promover en el colectivo escolar actividades que fomenten en un 60% la mejora de las relaciones interpersonales y a su vez
realizar dinámicas grupales de integración en los CTE durante el ciclo escolar 2014- 2015.
Disminuir en un 60% del alumnado la violencia, apoyados por todo el personal; a través de videos, pláticas y dinámicas, que
los concienticen para mejorar la interacción con el colectivo escolar, durante el presente ciclo.
Reducir actitudes intimidatorias entre alumnos en un 60% de la población estudiantil al final del ciclo escolar 2014-2015

Actualizar el reglamento
escolar y entregar para su
aprobación dentro del 1°
CTE.

Rosalia tm y Harmut tv
Un representante de la
sociedad de alumnos, un
coordinador académico, un
representante de padres de
familia.
Para darlo a conocer al
Consejo técnico escolar.
Reglamento anterior
Manual de normas de
conducta del estado de Jalisco
Computadora
Proyector
Impresión de
reglamento
Se trabajara en dos horas
que se pedirá la
autorización se realizara
el jueves 28-08-2014 por
ambos turnos para su
revisión y aprobación
Promover talleres para
conocer las posibles
causas y consecuencias de
la violencia que existe en
nuestro contexto y como
promover una mejor
convivencia escolar que a
su vez se aplicara en cada
grupo.

Equipo de la prioridad en
conjunto con tutores y
tutores académicos.
Fernando tm
Santos tv
Audiovisual
Biblioteca
Internet
Impresora
Proyectores
Trípticos
Cartelones
Aula clase
Impresión de trípticos
y cartelones
2 veces por mes.
Implementar dinámicas
de integración y
socialización grupal en
los CTE para motivar la
convivencia escolar entre
iguales, que sirva a su vez
Equipo prioridad
Espacio dentro de CTE.
Materiales varios de
papelería.
Proyector
Valor de copias.
Valor de materiales de
papelería.
20 a 40 minutos durante
CTE.

AUTOEVALUACION
CONVIVENCIA ESCOLAR
• ¿Cómo apoyará la autoevaluación inicial el diseño de la Planeación del colectivo docente?
1.-Al identificar las fortalezas y debilidades se permitirá el enriquecimiento de la planeación
escolar, ofreciendo una guía a seguir al colectivo escolar.
• ¿Qué utilidad tendrá en la toma de decisiones?
2.-noe permitirá considerar el aprovechamiento escolar (Foda) para el desarrollar las actividades
pertinentes que podrán aplicar el colectivo escolar
•¿Cuánto avanzamos en la atención de las prioridades educativas?
3.-a pesar de no contar con un indicador numérico exacto podemos decir que se ha tenido un
avance del 60%
AUTOEVALUACION
NORMALIDAD MINIMA
1.-Para mejorar los niveles de desempeño en la asistencia, comprensión lectora, la escritura,
matemáticas 70%
2.-Mayor desempeño 70%
Motivación 80%
Mayor puntualidad y permanencia 80%
3.-logramos combatir el rezago educativo y el abandono escolar 50%

AUTOEVALUACION
APRENDIZAJE MATEMATICAS LECTURA Y ESCRITURA
1.-Como un referente de nuestras fortalezas y debilidades 70%
2.-Saber e identificar de donde vamos a partir en este ciclo escolar50%
3.-Normalidad minima70%
Abatir el rezago y el abandono escolar convivencia escolar mejora de los aprendizajes
Cierto avance 50%
AUTOEVALUACION
ABATIR EL REZAGO Y EL ABANDONO ESCOLAR
Factores: económico, familias reconstruida, familias disfuncionales, contexto social.
1.-Hubo cierto avance
•primero se identifico a los alumnos con riesgos de abandono y los que tenían un número
significativo de faltas
b) se informó a tutores directivos y padres de familia para abatir el problema.
c) Se hicieron visitas de aquellos que lo necesitaron y finalmente creemos que se avanzó en un
50%.

MA. DEL ROSARIO CRUZ GARIBALDI
Prioridad: ALTO AL ABANDONO ESCOLAR Y REZAGO EDUCATIVO
La inasistencia, reprobación, abandono escolar y rezago educativo.
Objetivo:
LOGRAR QUE LOS DISCENTES ASISTAN PUNTUALMENTE A LA ESCUELA, EVITAR EL
REZAGO Y LA DESERCIÓN ESCOLAR EN EL ALUMNADO DURANTE EL CICLO 2014-2015 EN
LA ESC. SEC. GEN. #39 PARA ELEVAR EL RENDIMIENTO EDUCATIVO DE ESTE PLANTEL.
Objetivo Particular:
- CENTRAR LA ATENCION EN LOS ALUMNOS CON BAJA AUTOESTIMA PARA AUMENTAR SU
AUTOCONFIANZA EN CADA UNO DE ELLOS A TRAVES DE DINAMICAS POR PARTE DE LOS
TUTORES, PARA ELEVAR SU DESARROLLO Y APROVECHAMIENTO ESCOLAR.
Objetivo Específico:
-ELABORAR NUESTRA PLANEACION DE CLASES CON UN ENFOQUE LÚDICO CREANDO
AMBIENTES AGRADABLES DE APRENDIZAJE EN DONDE LOS ALUMNOS SE INTERESEN MAS
POR APRENDER Y PARTICIPAR DURANTE TODO EL CICLO ESCOLAR

.DETECTAR DE MANERA
INMEDIATA A LOS
ALUMNOS CON MAYOR
INDICE DE
IMPUNTUALIDAD, E
INASISTENCIAS.
.LLEVAR UN REGISTRO
DE LA DETECCION DE
TODOS LOS ALUMNO
INVOLUCRADOS.
.HACER LLAMADAS
TELEFÓNICAS POR
PARTE DE TRABAJO
SOCIAL O PREFECTURA.
DOCENTES, TUTORES Y
PREFECTURA
TELÉFONOS
AGENDAS
TELEFÓNICAS CON
NÚMEROS DE
DIFERENTES
FAMILIARES, POR
CADA GRUPO
.CUADERNO DE
REGISTRO
PERSONAL
ECONÓMICOS Y
ESCUELA
DURANTE EL BIMESTRE
APLICAR HOJA DE
DATOS PERSONALES Y
FAMILIARES CON TODOS
LOS ALUMNOS.
APLICACIÓN:
MAESTRO DE LA
PRIMERA HORA CLASE.
FORMATOS COPIAS 1° HORA CLASE DEL
PRIMER DÍA
.HACER ENTREVISTAS
CON PADRES DE
FAMILIA DE MANERA
OPORTUNA.
DOCENTES CITATORIOS
NÚMEROS DE
TELÉFONOS
PERSONAL Y
ECONÓMICOS
CADA VEZ QUE SE
REQUIERA
-REALIZAR DINÁMICAS
MOTIVACIONALES Y DE
INTEGRACIÓN EN CADA
GRUPO
DOCENTES Y TUTORES DINÁMICAS
LIBROS
PERSONAL CLASE DE TUTORÍA, Y
CUANDO SE
CONSIDERE PRUDENTE.

Mejora del aprendizaje Fabiola

Brindar información
Sobre lo que es la
comprensión lectora a los
docentes mediante,
trípticos, y/o correos
electrónicos. SI
Aplicar ejercicios sencillos
y prácticos donde el
alumno desarrolle su
capacidad de análisis,
síntesis y argumentación;
como resúmenes,
paráfrasis, síntesis, mapas
conceptuales (breves) SI
Realizar ejercicios de
lectura en voz alta, donde
el maestro inicie
poniendo el ejemplo de
la correcta lectura. SI
Aplicación de diversas
estrategias de
comprensión lectora
dentro del aula. SI
Aplicar una encuesta a los
docentes para valorar los
logros alcanzados. SI
Ejercicios de lectura diaria
en casa supervisado por
los padres. SI
Focalizar a los alumnos
con problemas de lectura.
SI
Para empezar bien el día.
(Solo la primera hora,
todos el mismo ejercicio,
Academia de Español.
Docentes
Docentes
Docentes
Academia de Español
Docentes
Padres de familia
Docentes
Docentes
Fotocopias
Medios electrónicos
Libros de texto
Cuadernos
Lecturas seleccionadas
por el docente y los
alumnos.
Libros de texto
por el docente y los
alumnos.
Libros de texto
por el docente.
Fotocopias
Libros que el alumno
tenga en casa.
El mínimo posible En el mes de Agosto 2014
Durante todo el ciclo
escolar 2014-2015
Durante el ciclo escolar
2014-2015
2014-2015
Al finalizar el primer
bimestre.
2014-2015
Mes de Agosto 2014
Al inicio de la primera
hora.

JARMUT
Objetivo general: Disminuir la violencia y mejorar las relaciones maestro – maestro, maestro – alumno, alumno – alumno y
escuela – padres.Objetivo Especifico:
1.1 Reducir el bullying (cibernético, psicológico, verbal y físico).
1.2 Lograr que el colectivo escolar interactué de manera armónica a través de estrategias de integración para generar una sana convivencia
escolar.
1.3 Establecer talleres que permitan concientizar al colectivo directivo, docente y alumnado en el establecimiento de normas, reglas y
estatutos que regulen las relaciones basados en los valores universales.
Meta:
Fomentar en un 60% en el colectivo las relaciones interpersonales a través de dinámicas grupales en los CTE durante el ciclo escolar 2014-
2015
Disminuir en un 60% del alumnado la violencia, apoyados por todo el personal; a través de videos, pláticas y dinámicas que los concienticen
para mejorar la interacción con el colectivo escolar, durante el presente ciclo
Actualizar el reglamento
escolar y entregar para
su aprobación dentro del
CTE.
Equipo de la prioridad.
Representante de la
sociedad de alumnos,
coordinador académico
y representante de
padres de familia.
Reglamento anterior
Manual de normas de
conducta del estado de
Jalisco
Computadora y
proyector.
Impresión de
reglamento En dos horas que se
realizara el jueves 28-08-
2014 por ambos turnos
para su revisión y
aprobación.
Promover talleres que
den a conocer las causas
y consecuencias de la
violencia que se
apliquen en cada grupo.
Equipo de la
Prioridad en conjunto
con tutores académicos,
y asesores pedagógicos.
Audiovisuales
Biblioteca
Internet
Impresora
Proyectores
Trípticos
Cartelones
Aula clase
Impresión de trípticos y
cartelones
2 veces por mes.
Implementar dinámicas
de integración y
socialización grupal en
los CTE.
Ambos turnos
Ruta de mejora
Equipo prioridad
convivencia escolar.
Espacio dentro de CTE.
Materiales varios de
papelería.
Proyector
Computadora
Internet
Copias
Valor de copias.
Valor de materiales de
papelería.
Impresiones.
25 a 45 minutos durante
CTE.

Objetivo
general.
Contribuir al cumplimiento de la Normalidad Mínima, aplicando las acciones
Problema o
factor crítico:
1. La escuela brindó el servicio educativo los días establecidos en el calendario
escolar.
Objetivo
particular /
específico:
Verbo Mantener
¿Qué cosa? el servicio educativo en su totalidad, los días establecidos en el
calendario escolar
¿Cómo? cumpliendo cada docente con su responsabilidad, haciendo un
esfuerzo en conjunto,
¿Para qué? para desarrollar las competencias de los estudiantes sin interrumpir
su desarrollo.
METAS: - Cumplir al 100% la jornada escolar, para fortalecer las competencias de los
estudiantes, durante todo el ciclo escolar 2014 – 2015.
Mantener las clases
Todos los actores
Fotocopias del
establecidas en el calendario
institucionales.
calendario
escolar. si
escolar.
Acorde al
volumen y
lugar de
fotocopiado.
Todo el ciclo
escolar.

Problema o factor
crítico:
4. Todos nuestros alumnos asistieron puntualmente a todas las clases
específico:
Verbo Lograr
¿Qué cosa? Un mayor compromiso en los
estudiantes y padres de familia
¿Cómo? Mediante el dialogo, la motivación
para que sea puntualidad en las
clase, evitando así el ausentismo
¿Para qué? Para obtener un mayor conocimiento y
el logro de los aprendizajes
esperados.
METAS: - Cumplir que el 100% de los alumnos lleguen puntualmente y se mantenga
un trabajo constante, durante todo el ciclo escolar 2014 – 2015.
- Lograr que el 100% de los estudiantes que faltan dos veces en la semana
sea reportado por prefectura inmediatamente a coordinación, para llevar el
seguimiento de información de los motivos por los cuales no se ha
presentado, durante todo el ciclo escolar 2014 – 2015.

Llevar un control de los estudiantes
Prefectura. Lista de
Impresión de
que llegan tarde. Ya está
alumnos.
listas.
estructurado
Pluma.
Durante todo el
ciclo escolar.
Identificados los estudiantes, dar un
informe a los tutores de los
alumnos, en donde se buscarán
acuerdos para evitar la
impuntualidad. si
Tutor. Lista de
alumnos.
Pluma.
Ninguno. Durante todo el
ciclo escolar.
Llamar a casa de alumnos que no
se presentaron dos días a las
clases, notificando a coordinación
de la inasistencia llamando a sus
tutores y encontrar las razones de
sus faltas. si
Maestro –
coordinador.
Lista de
alumnos.
Pluma.
Teléfonos.
Llamadas
telefónicas.
Durante todo el
ciclo escolar.

Priorida
d:
Rasgos de la Normalidad mínima Escolar
Objetiv
o
general.
Proble
ma o
factor
crítico:
5. Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposición de cada uno de
los estudiantes y se usaron sistemáticamente.
Objetiv
o
particul
ar /
específi
co:
Verbo Utilizar
¿Qué cosa? los materiales de estudio de la institución,
(libros de texto, las bibliotecas Escolar y
de Aula, las TIC, así como otros)
¿Cómo? A través del uso adecuado y constante de
los mismos
¿Para qué? Para obtener un mayor conocimiento y el
logro de los aprendizajes esperados.

METAS: - Lograr que el 100% de los docentes se actualicen y capaciten parar
el uso de los materiales existentes, durante el ciclo escolar 2014
2015.
- Lograr que el 100% del personal docente utilice sistemáticamente
los recursos materiales que se encuentran en nuestra escuela,
durante el ciclo escolar 2014 – 2015.
- Producir 5 recursos didácticos entre carteles y videos innovadores,
para promover el desarrollo del currículo en el cumplimiento de los
materiales, renovándolos cada mes.
- Gestionar cada bimestre con las autoridades educativas, la
contribución de 1 material didáctico asignado para cada grado, que
fomente el aprendizaje esperado, de forma permanente en el ciclo
escolar 2014-2015.

Capacitación para docentes
Coordinación,
Hojas, plumas,
Sujeto al tema y
en materia de uso de
un grupo de
computadora,
disponibilidad.
materiales, basado en las
maestros
cañón, otros.
áreas de oportunidad de la
capacitados, o
mayoría. Taller de aulas
especialista.
interactivas aun pendiente a
tiempos, relación tutora.
Pendientes otros.
Durante los
concejos
técnicos. (1
hora)
Definir horarios para el uso de
materiales comunes
(bibliotecas Escolar, aula de
medios).
Prefectura.
Si a todo
Hoja de horarios
para su uso.
Impresión. Todo el ciclo
escolar.
Llevar a cabo 5 materiales
didácticos, ya sea carteles o
videos para fomentar el
beneficio de la biblioteca y
aula de medios, así como los
demás que cuenta la escuela.
Las diferentes
academias cada
bimestre.
Menos esto
Papelotes,
impresiones,
laptop, colores,
marcadores,
entre otros.
Dependiendo de
la manera para
darlo a conocer.
Al inicio de
cada uno de
los 5
bloques.
Dependiendo de la necesidad
de cada academia, gestionar
ya sea el recurso económico
(Previo a una cotización), o el
material didáctico a solicitar,
para aplicarlo con los alumno.
A padres de familia.
Las diferentes
academias cada
bimestre.
Solicitud de
material
didáctico.
Sujeto al
presupuesto de
la institución.
Al inicio de
cada uno de
los 5
bloques.

Prioridad
:
Rasgos de la Normalidad mínima Escolar
Objetivo
general.
mencionadas en cada uno de los ocho rasgos, para desarrollar el currículo establecido
en el plan de estudio 2011.
Problem
a o
factor
crítico:
8. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las
matemáticas de acuerdo con su grado educativo.
Objetivo
particular
/
específic
o:
Verbo Vincular
¿Qué cosa? a los padres de familia en el trabajo, para la
consolidación de la lectura, escritura y
matemáticas de sus hijos
¿Cómo? a través de actividades en casa de acuerdo
a su grado educativo
¿Para qué? Obteniendo un mayor conocimiento y logro
de los aprendizajes esperados.
METAS: - Cumplir que el 100% de los padres de familia realicen acciones desde casa basadas
en la mejora de la lectura, escritura y matemáticas, durante todo el ciclo escolar
2014 – 2015.

Planear 5 actividades por
Diferentes
Laptop,
academia que estructuren
academias. Q
impresión de
los aprendizajes esperados
actividades.
del bloque, de tal manera
sea la base para mejorar la
lectura, escritura y
matemáticas.
Ninguno. Al inicio de
cada uno de
los 5 bloques.
Identificar a aquellos
alumnos con deficiencias en
la lectura, escritura y
matemáticas.
Docentes de
Español y
Matemáticas.
De acuerdo a
las
actividades o
el examen
diagnóstico.
Sujeto a la
actividad.
Al inicio sólo
del primer
bloque.
Entregar a los padres de
familia las actividades
académicas que
incrementarán la lectura,
escritura y matemáticas
durante el bimestre. Y
entregar el reporte o
evidencia al finalizar para
reforzar los aprendizajes
esperados no consolidados.
Alumnos resegados
pendiente para el próximo
cte
Coordinador,
padres de familia y
alumnos.
Hojas
impresas.
Dependiendo
de la
impresión o
copias.
Al inicio de
los bloques y
finalizar de
los mismos.

CTE 31 DE OCTUBRE
REVISION DE LAS ACTIVIDADES DE LAS PRIORIDADES
LA RUTA DE MEJORA EN LA
LINEA DEL TIEMPO AGOSTO - SEPTIEMBRE

ACCIONES
OCTUBRE ACCIONES
*Lograr el 100 % de
asistencia en el CTE del mes
de octubre de las prioridades.
* Se les propone a los docentes
presenten sus planeaciones por
semana nuevamente en este mes.
* En este mes se propone abatir la
violencia que se que encontró a un 80 %
propiciada en ambos turnos.
*Reducir las llegadas tarde de los alumnos durante
este mes de octubre.
*El uso de los materiales de la escuela (biblioteca).
* La implementación de guardias en los recesos y salidas.
RESULTADOS
* Por licencias médicas, y asuntos personales de algunos docentes
no se logro, solo el 96% de asistencia.
*Al finalizar este mes de octubre aumentan de estar en 69.9% a un 73.50%
y sigue en aumento.
*Con reuniones realizadas con directivos, prefectura y tutores de grupo, se logro
superar este problema que se presentaba de manera general y con el apoyo de padres
de familia de los alumnos que la propician y a los afectados se redujo en un 0% y siempre en
observación.
* En las primera semana se mantuvo el no llegar tarde, en las siguientes semanas no se logro,
fue lo contrario aumentaron las llegadas en la última semana del mes.
* La biblioteca abre el ciber para ambos turnos en contra turno para la apoyo de los alumnos que así lo
requieran
*Algunos docentes si aportan su voluntad de conducirse con honestidad y si apoyan, mientras otros hacen caso
omiso de su obligación, a pesar que se firmo de enterado.

Las acciones van encaminadas a que la
comunidad escolar y los docentes,
logremos que los 8 rasgos de la normalidad
mínima se puedan cumplir de manera
puntual en aprovechamiento, puntualidad,
respeto, alto a la violencia, el planear por
semana y propiciar la educación de calidad
tanto en lectura y matemáticas mediante la
colaboración de la comunidad.
La pega de carteles y mantas plásticas, son
un parte de las actividades donde están
visible para que la comunidad pueda ser
participe de forma constante.
Las encuetas y
materiales que las
prioridades comparten
con los docentes son
instrumentos que
propician a motivar el
ambiente áulico.

NORMALIDAD
MINIMA
LOS 8 RASGOS SON LA
PRESENCIA DE UNA
ESCUELA DE CALIDAD

En este mes de
octubre las
prioridades da a
conocer las acciones
al colectivo, para
realizar actividades
para los alumnos y
ser apoyados por los
tutores y docentes.

LOS COMPROMISOS ASUMIDOS POR LAS PRIORIDADES

OCTUBRE, LA PUNTUALIDAD COMO PARTE DE LA
NORMALIDAD MINIMA
H
ON
OR
E
S
A
L
A
BA
N
DE
RA
ENTREGA DEL BANDERIN

CREAR LAS
CONDICIONES PARA
UNA EDUCACION DE
CALIDAD

SEPTIEMBRE
LA PRIORIDAD DE CONVIVENCIA ESCOLAR
UN GIRO EN LACONVIVENCIA ESCOLAR
APRENDIZAJES Y DESARROLLO
DE HABILIDADES

EN OCTUBRE
ESCUELA QUE LOGRA EFECTIVIDAD
DURANTE TODOD LOS DIAS

Otras prioridades dentro del plantel por parte de
la dirección, prefectura y de los tutores como
observación de clase la puntualidad la
participación en el periódico mural, permiten
tener una continuidad en las actividades diarias
para la comunidad escolar.
El control de la puntualidad y llegadas tarde son
también acciones que prefectura, y las
prioridades contribuyen al rezago educativo.
El uso de las aulas de medios, proporcionan
para los alumnos una forma diferente del
aprendizaje, donde se desarrollan sus
habilidades y destrezas y la sana convivencia
entre sus compañeros.

OCTUBRE OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
RESULTADOS MEJORIA
EN SU PLANEACIÓN
PREPARACIÓN Y MANEJO DE VARIAS ESTRATEGIAS

EL PERIODICO
MURAL
ES EL INSTRUMENTO QUE
MUESTRA
LOS AVANCES DE LOS
GRUPOS.
LAS GRAFICAS EN LA
ASIGNATURA DE
MATEMATICAS Y LECTURA.
COMO EVIDENCIAS
DE LOS TRABAJOS
REALIZADOS EN ESTE MES
DE OCTUBRE.

LA SANA
CONVIVENCIA
DURANTE LAS
HORAS DE
CLASE Y EL
RECESO
EL USO DE LAS AULAS DE MEDIOS
COSTRUYENDO SU CONOCIMIENTO

MES DE NOVIEMBRE
ACCIONES
SE ESTAN REALIZANDO PARA LA
RUTA DE MEJORA

Inicia el mes de noviembre con
actividades variadas propuestas
por las prioridades, y de igual
forma se tendrán que revisar en el
consejo técnico del día 28.
El día de muertos, la convivencia
escolar, los carteles de cuidar
nuestra naturaleza ( el agua el
reciclado de la basura el uso de la
biblioteca) concurso de villancicos
por ambos turnos
Los docentes participan en las
actividades propuestas por las
prioridades, realizando las
acciones comprometiéndose a
cumplirlas y preparándose para la
rendición de cuentas por parte del
colectivo.
Honores a la bandera
Responsabilidad en receso vigilar
La puntualidad para alumnos y docentes
El aprovechamiento
La motivación en clase
La entrega de planeaciones
Villancicos navideños
Observación de clase.

ACCIONES
NOVIEMBRE ACCIONES
* Entregar las credenciales
a los alumnos puntuales
(campaña en contra de los retardos
y las inasistencias)
* Colocar carteles: aulas de entrega de
evaluaciones alumnos faltistas… y sobre lo
que es puntualidad
* Reconocimiento a puntualidad y asistencia docente
(CTE)
*Movilización de lonas
* Mandar una presentación a tutores con el material actual en
la escuela, video - grabación motivacional
* Enviar archivos electrónicos con énfasis en planeación
*Envió de dinámicas motivacionales
RESULTADOS

Noviembre
Alto al abandono y rezago educativo
1.- Se seguirá platicando con los alumnos.
2.- Citatorios con padres de familia.
3.- Compromisos con los alumnos y padres de familia.
4.- Detectar los alumnos que más faltan y que más llegan tarde para enviar
recados a padres y solicitarles su presencia.
5.- Seguir informando a los tutores de todas las faltas y retardos.
6.- Se realizaran la entrega de reconocimientos para los mejores resultados en
cuanto a esfuerzo, dedicación , puntualidad y asistencia.
7.- Solicitar números telefónicos a los padres de familia en las próximas
entregas de evaluación.
Con todos los grupos 1°, 2° y 3°.
-El grupo de 2° E también tiene muchos alumnos que llegan tarde, solicitar el
apoyo a tutor.
-Entregar reconocimiento a padres de familia en las evaluaciones.
-Entregar gaffettes como campaña de concientización para evitar la
impuntualidad.
-Colocar carteles sobre lo que es la Puntualidad, (en pasillos).
-Colocar carteles de los alumnos que faltan y que llegan tarde, (en las
evaluaciones).

ACCIONES PARA EL MES DE NOVIEMBRE
CONVIVENCIA ESCOLAR
ACCION RESPONSABLE RECURSOS
Enviar vía electrónica una
dinámicas para reforzar la
convivencia
Los integrantes de la Prioridad Fotocopias
Relación del personal confirmando la
entrega
Torneo de damas chinas por
niveles
Prioridad como promotor Fichas para cada tablero
Torneo deportivos (carrera,
costales,
Prioridad
jefes de grupo
Costales
Silbato
Tabla de roles
Promover el uso de juegos
tradicionales como los que
están pintados en el pario
cívico de la escuela
Prioridad Adquisición de Ula ula
Enviar vía correo electrónico
al personal docente el
cuentos de valores de forma
semanal
Aimara León Cuaderno de valores
Internet
Directorio de correo electrónico
Realizar un convivio para el
20 de Noviembre –verbena
popular -
Prioridad como promotor Trajes revolucionarios
Material para los stand de la verbena

Noviembre normalidad mínima
Normalidad mínima.
1.-Dar seguimiento y realizar informe del cumplimiento del
calendario escolar.
2.-Recabar información y realizar informe.
3.-Reconocimiento a puntualidad y asistencia docente (CTE).
4.-Movilidad de lonas, reconocimiento físico
(Diplomas)apoyo prioridad rezago.
5.-mandar una presentación a tutores con el material
disponible actualmente en la escuela, videograbación
motivacional Flyer informativo de los materiales disponibles.
6.-Enviar archivos electrónicos, (con énfasis en
planificación).
7.-Envio de dinámicas motivacionales revisión y envío de oda
(objetivo de aprendizaje, solo para aula de medios).
8.-Envio de actividades para empezar bien el día. apoyo de
prioridad 1

ACCIÓN RESPONSABLE(S) DE
IMPLEMENTARLA FECHA
INSTRUMENTOS Y MECANISMOS
DE SEGUIMIENTO
Seguir entregando a los
compañeros actividades para
iniciar bien el día para su
aplicación en clase.
Martes, miércoles y jueves.
Equipo de la prioridad
Alberto
Semanalmente Enviarlas por correo electrónico
Supervisar la aplicación de las
actividades para iniciar bien el
día.
Equipo de la prioridad
Prefectura
Martes 25 de noviembre
Información bridada por
prefectura
Lectura en casa supervisada
por los padres. Padres y alumnos Diariamente Hoja de registro de lectura
diaria
Lectura en voz alta por parte
del maestro para servir como
modelo de la correcta lectura.
Todos los docentes Durante sus clases Encuesta a los alumnos
Comprometer a los alumnos
focalizados con deficiente
calidad lectora para su
participación en la lectura de
las efemérides en los Honores a
la Bandera.
Academia de Español
Tutores
Durante los honores
Registro de avance
Revisión de los cuadernos
para supervisar las estrategias
de comprensión que los
docentes aplican en sus
grupos.
Equipo de la prioridad Tercera semana de noviembre Fotografías de las actividades
Concurso de aplicación de las
operaciones básicas de
matemáticas (suma, resta,
multiplicación, división y
potencia.)
Academia de
Matemáticas
1º y 2º Néstor y Alejandro
3º José Luis
07 de noviembre presentación del
proyecto de examen.
14 de noviembre aplicación 2014
Aplicación del examen
Examen
Noviembre Aprendizaje matemáticas y lectura

MES DE NOVIEMBRE
PERIODICO MURAL ALUSIVO
FOMENTANDO NUESTRAS TRADICIONES
DIA DE MUERTOS

MES DE NOVIEMBRE
ACCIONES DE LA PRIORIDAD
DE CONVIVENCIA ESCOLAR
JUEGOS EN LA HORA
DE RECESO CON LAS
PERSONAS
QUE LES CORRESPONDE LA
GUARDIA

EN ESTE MES DE NOVIEMBRE LOS
ALUMNOS COMPATEN SUS ACTIVIDADES REALIZADAS DENTRO DEL
PLANTEL, EN BUSCA DE UNA CONVIVENCIA Y UN ALTO
A LA VIOLENCIA SIN DESCRIMINACION.

SE SIGUE CONVOCANDO A LAS ACTIVIDADES DURANTE
ESTE MES, DONDE LOS ALUMNOS MUESTREN SUS
HABILIDADES Y DESTREZAS QUE ESTAN ADQUIRIENDO.

DE IGULA FORMA SE PROPICIA EL RECICLAR Y SEPARAR
LOS DESECHOS EN SUS CONTENEDORES ADECUADOS

LOS ALUMNOS TOMAN CONCIENCIA DE
SEPARAR LA BASURA,
TANTO EN LA ESCUELA
COMO EN SU COMUNIDAD
LOS ALUMNOS TOMAN
LA COMISION
DE LA SEPARACION
DE RESIDUOS

SE APROVECHAN LOS RECURSOS QUE OFRECE LA
ESCUELA CON EL APOYO DE PADRES DE FAMILIA
EN LA AMPLIACION DE LA BIBLIOTECA COMO CIBER ,
Y LOS ALUMNOS ASISTEN EN CONTRA TURNO A REALIZAR
ACTIVIDADES DE SUS ASIGNATURAS.
En este mes de noviembre las acciones realizadas son promovidas,
y los resultados son los deseados porque los alumnos y padres
comparten una escuela de calidad, con la ayuda de la comunidad
escolar para dar informe en el próximo CTE 28 de noviembre.

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