El documento presenta los planes de mejora de un centro educativo en varios ámbitos: educativo, profesorado, proceso de enseñanza-aprendizaje, organización del centro, relaciones entre padres-alumnos-profesores y metodología. Los planes incluyen acciones como revisar el plan de acción tutorial, establecer horas de tutoría, dotar de recursos digitales al profesorado, implementar metodologías como ABP y flipped classroom, y crear canales de comunicación digital entre la comunidad educativa.

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PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.
Nº Acción Temporalización
1 Revisar el Plan de Acción Tutorial Septiembre
2 Establecer una hora semanal para realizar el Plan de Acción Tutorial. Septiembre
3 Solicitar a la administración educativa que el orientador tenga más horas de presencia en el centro. Septiembre
4 Determinar en cada tutoría, qué alumnos de ese grupo tienen adaptaciones y cuáles precisan de ellas. Septiembre
5 Hacer un seguimiento del Plan de Acción Tutorial. Diciembre Marzo Junio
6 Reuniones programadas de todos los tutores con el orientador del centro. Septiembre Enero Junio
Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
Nº Acción Temporalización
1 Nombrar coordinadores de ciclo (niveles) Septiembre
2 Diseñar un plan mensual de reuniones que facilite el trabajo entre el profesorado. Septiembre
3 Hacer las reuniones indicadas en los planes mensuales. Durante todo el curso
4 Hacer un calendario de reuniones mensuales entre los equipos docentes para la coordinación y la
evaluación.
Septiembre

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Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de
todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
1 Crear una cultura de la evaluación ene le centro y establecer planes de mejora por áreas. Todo el curso
2 Modificar las programaciones. Septiembre
3 Una reunión al mes de los equipos docentes. Todo el curso
4 Cada tutor realizará un Acta de Evaluación al finalizar el trimestre que recoja las calificaciones del
alumnado, las debilidades encontradas y las propuestas de mejora que considere que ha de llevar a cabo.
Diciembre Marzo Junio
5 Dar publicidad a los resultados obtenidos en todas las evaluaciones que se realicen. Diciembre Marzo Junio
Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales,
laborales, etc.
Nº Acción Temporalización
1 Invitar a todos los agentes externos a participar en el Plan de Comunicación Externa. Septiembre
2 Hacer partícipes a los diferentes agentes de la vida del centro, mostrando también voluntad de
colaborar
Primer
trimestre
Segundo
trimestre
Tercer
trimestre
3 Dar publicidad de las acciones que se realicen en el centro a través de las redes sociales. Todo el curso

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Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito relaciones entre padres, alumnos y profesores: Crear una red digital que permita la comunicación y la información con todos los
miembros de la comunidad educativa.
Nº Acción Temporalización
1 Elaborar un plan de comunicación externa que contenga todas las herramientas que permitan alcanzar
nuestro objetivo, así como los responsables de llevar a cabo el plan.
Octubre
2 Realizar una campaña de difusión de los nuevos canales de comunicación, tanto por parte del centro,
como del AMPA.
Todo el curso
3 Hacer un seguimiento del plan de comunicación en el que participe la comunidad educativa. Diciembre Marzo Junio
Ámbito metodología: Hacer de las metodologías de Aprendizaje Basado en Proyectos y Flipped Classroom, el motor que sirva de lanzadera para la
adquisición de los aprendizajes.
Nº Acción Temporalización
1 Impartir cursos de formación específicos sobre estas metodologías al profesorado. Primer
trimestre
Segundo
trimestre
Tercer
trimestre
2 Dotar al profesorado de los recursos necesarios (ordenador portátil, red wi-fi, herramientas digitales…) Septiembre
3 Informar a las familias y al alumnado sobre las implicaciones de este cambio metodológico, con miras al Tercer

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próximo curso. trimestre
4 Obtener conclusiones (retroalimentación), y, en su caso, revisar el plan. Tercer
trimestre
5 Recoger estas nuevas metodologías en las programaciones del siguiente curso escolar.
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.