El documento describe un plan de acción para mejorar las inteligencias de los estudiantes. Se recolectaron datos sobre los estudiantes y se creó una lista de verificación para medir su progreso. Luego, las estudiantes fueron llevadas a diferentes áreas dentro de la escuela para participar en actividades que trabajaron diferentes inteligencias. Finalmente, se analizó el progreso de cada estudiante y se encontró que las estrategias aplicadas fueron efectivas para mejorar sus inteligencias.

1. 4.8 Plan de Acción 3: Momento de preparación:
Se tuvieron en cuenta los datos recolectados de las inteligencias para agruparlos
por 3 niveles y comenzar con la aplicación de estrategias para el mejoramiento de
ambientes de aprendizaje.
Para ello se creó una lista de cotejo con sus respectivos criterios para evidenciar el
avance en cada uno de los educandos.
Tabla 1 PLAN DE ACCION 3 ciclo 3
Praxis: Comparto y aprendo con mis compañeros un método de aprendizaje nuevo.
Objetivo: Evidenciar el mejoramiento de las inteligencias en cada uno de los educandos
del grado 4°3 en la ENSA
Instrumentos Materiales Responsables Fecha y hora
Lista de cotejo Computador
Impresiones
Fotocopias
Esfero
Sognny González
Daniela Guevara
Ángela
Rodríguez
Docentes en
formación de
Cuarto semestre.
28 de Marzo del
2016
8:00am
4.9 Momento Ejecución:
Durante de la ejecución se llevaron a los educandos a diferentes lugares (Biblioteca,
zonas verdes etc.) dentro de la Institución en las cuales se integraron las
inteligencias en las que se vieron falencias dentro de las actividades se evidenciaron
5 inteligencias ( inteligencia naturalista, musical, kinestésica, lógico-matemática,
lingüística e intrapersonal). Las docentes en formación explicaron paso a paso, la
ejecución de la actividad los educandos fueron llevados a una de las zonas verdes

2. de la institución en la que realizamos la siguiente actividad “La canción de victoria”
se dividieron en 2 equipos(ver figura 30), a cada grupo se le entregara un lápiz y
una hoja en blanco luego tuvieron que escoger la canción de victoria con todos los
integrantes.
Luego de esto se encontraron en el lado frontal a 1mt las operaciones por las cuales
deberían competir (ver figura 31), el equipo más ágil que respondió las operaciones
adecuadamente tuvo la posibilidad de cantar su propia canción de victoria y durante
la ejecución de estas actividades las docentes estuvieron observando a cada uno
de los educandos.
4. Momento de Análisis:
Se pudo observar que los educandos se sintieron motivados a trabajar en diferentes
ambientes, también se evidencio gran avance con respecto a las inteligencias a
mejorar lo cual nos indicó que las estrategias aplicadas si fueron de apoyo al
proceso de enseñanza-aprendizaje, gracias a los criterios creados en la lista de
cotejo (ver figura 32), permitió saber a qué nivel llego cada educando lo cual fue
satisfactorio para el proyecto de investigación llevado a cabo desde el grado 3°3 y
que demostró que cada uno de avanzo a nivel 2 y nivel 3.