Este documento presenta el plan de estudios de Ciencias Sociales de la institución educativa Gustavo Matamoros D'Costa. Incluye cuatro unidades con sus respectivos ejes temáticos, competencias, ejes problémicos, indicadores de logro e instrumentos de evaluación. Los temas tratados son la defensa de los derechos humanos, la conservación del medio ambiente, el desarrollo económico y cambio social, y la sociedad y avances científicos y tecnológicos.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: GUSTAVO MATAMOROS D’COSTA
AREA: NÚCLEO TEMÁTICO: La defensa de FECHA: Marzo 2007
CIENCIAS la condición humana y la vigencia de los
SOCIALES derechos humanos
UNIDAD: 1 DOCENTE: CICLO: 3 EVALUACIÓN:
EJES DE COMPETENCIAS EJES PROBLÉMICOS, AMBITOS: INDICADORES DE
DESARROLLO Histórico, Ambiental y Ético INSTRUMENTOS LOGROS
CAPACIDAD PARA:  ¿Es el sistema democrático garante  Presentación de informes  Explica y comprende los
 Explicar y comprender los alcances de la justicia, el autoridad y el poder? escritos. alcances de la democracia
de la democracia y su importancia  ¿Por qué las diferencia culturales y  Participación en debates y su importancia social
CIENCIA social. étnicas producen miedo y rechazo? y mesas redondas.  Explica las consecuencia
 Explicar las consecuencias negativas  ¿Cuáles son las principales  Exposiciones orales. negativas de la
de la discriminación: racismo, reivindicaciones de los indígenas en  Desarrollo de guías y discriminación.
intolerancia, xenofobia, homofobia. América? sustentación.
 Pruebas de comprensión.
 Elaborar un cuadro comparativo  Elaborar un cuadro sinóptico sobre  Elaboración de cuadros  Compara los diferentes
sobre los diferentes sistemas los diferentes sistemas políticas y comparativos sobre sistemas políticos y su
políticas y su función social. reconocer su función social. sistemas políticos y su función social.
TECNOLOGIA  Clasificar sistemas políticos de función social
diferentes países.
 Asumir una actitud crítica frente Adoptar una posición crítica frente a  Demostrar una actitud de  Asume una actitud frente
SOCIEDAD a situaciones y injusticia y los diferentes sistemas políticas y el rechazo frente a a la injusticia y a la
discriminación. ejercicio de la justicia. situaciones de injusticia y discriminación.
discriminación.

2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: GUSTAVO MATAMOROS D’COSTA
AREA: NÚCLEO TEMÁTICO: Nuestro FECHA: Marzo 2007
CIENCIAS Plantea Tierra y la Conservación del
SOCIALES Medio Ambiente.
UNIDAD: 2 DOCENTE: CICLO: 3 EVALUACIÓN:
EJES DE COMPETENCIAS EJES PROBLÉMICOS, AMBITOS: INDICADORES DE
DESARROLLO Histórico, Ambiental y Ético INSTRUMENTOS LOGROS
CAPACIDAD PARA:  ¿Cómo se haya estructurado nuestro  Presentación de informes  Identifica la estructura
 Comprender e identificar la universo y el planeta Tierra? escritos. interna y externa de la
estructura interna y externa del  ¿Cómo se originó el universo?  Participación en debates Tierra.
planeta Tierra.  ¿Cuáles son las consecuencias del y mesas redondas.  Argumenta sobre el uso
CIENCIA
 Argumentar sobre el uso racional de deterioro del medio ambiente?  Exposiciones orales. racional de los recursos
los recursos naturales.  Desarrollo de guías y naturales
sustentación.
 Pruebas de comprensión.
 Elaborar esquemas gráficos para  Elaborar un collage o cartelera sobre  Elaboración de un collage  Elabora esquemas
representar el universo y el planeta la problemática ambiental. sobre problemática gráficos para
tierra.  Elaborar esquemas donde se ambiental. representar el universo y
TECNOLOGIA  Elaborar propuestas sobre el uso represente el universo y el planeta  Elaboración y ubicación la tierra.
racional de los recursos naturales. tierra. de las principales etnias  Escribe propuesta sobre
precolombinas. el uso racional de los
recursos naturales..
 Asumir una actitud positiva para  Valorar un medio amiente sano y  Demostrar una actitud  Asume una actitud
la conservación del medio propicio para la vida. positiva para la positiva para la
ambiente. conservación del medio conservación del medio
SOCIEDAD  Asumir una posición crítica frente ambiente. amiente.
al desequilibrio poblacional y la
supervivencia.

3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: GUSTAVO MATAMOROS D’COSTA
AREA: NÚCLEO TEMÁTICO: Desarrollo FECHA: Marzo 2007
CIENCIAS económico, conflicto y cambio social.
SOCIALES
UNIDAD: 3 DOCENTE: CICLO: 3 EVALUACIÓN:
EJES DE COMPETENCIAS EJES PROBLÉMICOS, AMBITOS: INDICADORES DE
DESARROLLO Histórico, Ambiental y Ético INSTRUMENTOS LOGROS
CAPACIDAD PARA:  ¿Cuál ha sido el proceso de los  Presentación de informes  Argumenta sobre los
 Argumentar sobre los diferentes sistemas productivos en la historia escritos. diferentes modos de
modos de producción y sus humana?  Participación en debates producción y sus
consecuencias.  ¿Es legal la utilización de la mano de y mesas redondas. consecuencias.
CIENCIA
 Comprender y analizar las diferentes obra infantil en las diferentes  Exposiciones orales.  Analiza las diferentes
causas de los cambios sociales. sociedades?  Desarrollo de guías y causas de los cambios
 Argumentar sobre la aparición de  ¿Por qué los cambios sociales? sustentación. sociales.
las clases sociales en América.  Pruebas de comprensión.
 Elaborar un cuadro de diferencias  Describir las condiciones de vida del  Elaboración de cuadros  Elabora un cuadro de
entre modos de producción y niño trabajador en Colombia. comparativos sobre diferencias sobre los
organizaciones económicas.  Aplicar las diferentes características sistemas productivos y la modos de producción y
TECNOLOGIA de la organización económica para utilización de mano de describe las condiciones
mostrar el uso de la mano de obra en obra infantil. de vida del niño
América. trabajador en Colombia.
 Reflexionar y asumir un punto de  Valorar y reconocer las luchas dadas  Demostrar apoyo y  Asumir un punto de vista
vista sobre la organización en las diferentes sociedades en reconocimiento a la lucha crítico sobre la
SOCIEDAD popular. beneficio de las clases trabajadoras. popular. organización popular.

4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: GUSTAVO MATAMOROS D’COSTA
AREA: NÚCLEO TEMÁTICO: La sociedad y FECHA: Marzo 2007
CIENCIAS los avances en ciencia y tecnología
SOCIALES
UNIDAD: 4 DOCENTE: CICLO: 3 EVALUACIÓN:
EJES DE COMPETENCIAS EJES PROBLÉMICOS, AMBITOS: INDICADORES DE
DESARROLLO Histórico, Ambiental y Ético INSTRUMENTOS LOGROS
CAPACIDAD PARA:  ¿Cuáles han sido las avances más  Presentación de informes  Analiza la evolución
 Analizar la evolución social a partir significativos de la sociedad escritos. social a partir de los
de los avances científicos y moderna?  Participación en debates avances científicos y
tecnológicos.  ¿Qué cambios se han dado en las y mesas redondas. tecnológicos.
CIENCIA
 Argumentar sobre los avances formas de trabajo en las diferentes  Exposiciones orales.  Argumentar sobre los
científicos en Colombia. sociedades?  Desarrollo de guías y avances científicos en
sustentación. Colombia.
 Pruebas de comprensión.
 Elaborar un escrito sobre la  Dar ejemplos concretos de los  Elaboración de mapas  Elabora un escrito sobre
evolución de las formas de trabajo en avances científicos y tecnológicos en indicando los diferentes le evolución de las formas
las diferentes sociedades. América. centros industriales de de trabajo en las
TECNOLOGIA  Elaborar carteleras donde se Colombia. diferentes sociedades y
representen diferentes sectores de elabora una cartelera
la economía sonde se representan
diferentes sectores de la
economía.
 Valorar los avances tecnológicos y  Valorar los avances tecnológicos y  Demostrar una actitud  Valora los avances
científicos de la sociedad científicos y su aplicación en América. crítica acerca de los tecnológicos y científicos
SOCIEDAD moderna. procesos tecnológicos y en la sociedad moderna.
científicos actuales.