Este documento presenta la asignatura Educación Ambiental de la Universidad José Gregorio Hernández. La asignatura se imparte en el segundo semestre y trata de introducir a los estudiantes en conceptos ecológicos básicos. El contenido se desarrolla en cuatro unidades: educación ambiental y participación ciudadana, ecología y ambiente, problemas ambientales, y un proyecto comunitario ambiental. El objetivo general es analizar la situación ambiental y asumir una actitud crítica y participativa en la solución de problemas ambientales.

1. UNIVERSIDAD JOSE GREGORIO HERNÁNDEZ
VICE-RECTORADO ACADEMICO
DIRECCIÓN ACADEMICA
DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
EDUCACION AMBIENTAL
Facultad (es): Ingeniería, Económicas y Sociales; Humanidades, Arte y Educación.
Carrera (s): Todas
Código:
HORAS TEORICAS HORAS PRACTICAS: UNIDADES CREDITO: SEMESTRE: PRE-REQUISITO:
122732
2 Horas 1 Hora 2 Unidades II Semestre Ninguno
Revisado por:
Dayli Quiva Fecha
Emilba González Elaboración: Agosto-2006
Marelis Salas Nueva revisión Agosto-2008
Mery Villarreal Revisión: Mayo 2011
María Araujo

2. CODIGO: 122732 ASIGNATURA: EDUCACION AMBIENTAL
INTRODUCCIÓN
La Educación Ambiental es una cátedra teórico- práctica de carácter obligatorio, que se imparte en el segundo semestre de las
diferentes especialidades que ofrece la Universidad Dr. José Gregorio Hernández, la cual trata de introducir al estudiante en los conceptos
y principios ecológicos básicos para levantar la información requerida ante algún problema del ambiente que se presente, trabajando con
otros especialistas ambientales, ambientalistas y los miembros de las comunidades afectadas por dicho problema, en la búsqueda de las
posibles soluciones.
Desde el punto de vista sistémico, la educación ambiental facilitará en los estudiantes la organización de sus conocimientos en un
todo coherente, incrementando su capacidad de análisis crítica y reflexiva sobre los problemas ambientales locales, regionales, nacionales
y mundiales y su contribución al mejoramiento de la calidad de vida del venezolano. A nivel curricular y debido a que esta materia
pertenece al componente de Formación General, se garantizará que el estudiante reflexione sobre la problemática ambiental de la
sociedad actual, favoreciendo así el cambio actitudinal requerido para promover un ambiente propicio para el ser humano.
El estudiante analizara la situación ambiental existente, reflexionando para asumir una actitud crítica y participativa mediante la
metodología de proyectos, favoreciendo la canalización o la puesta en práctica de posibles soluciones a los problemas que afectan a la
comunidad donde vive. El contenido programático de esta unidad curricular teórica-practica se desarrollara en cuatro unidades:
• Unida I Educación Ambiental y participación ciudadana
• Unidad II Ecología y Ambiente
• Unidad III Problemas ambientales
• Unidad IV Proyecto Comunitario Ambiental
OBJETIVO (S) GENERAL (S)
• Analizar la situación ambiental existente, reflexionando y asumiendo una actitud crítica y participativa en la solución de los problemas
que afectan la sociedad actual, facilitando en el estudiante las conexiones entre las áreas de aprendizaje, hasta alcanzar una visión
transdisciplinaria.
• Valorar las condiciones ambientales naturales como medios de recreación, calidad de vida, de expresión de pensamientos e ideas
para obtener competencias en la aplicación de conocimientos, habilidades y destrezas en la formación académica.

3. CODIGO: 122732 ASIGNATURA: EDUCACIÓN AMBIENTAL
UNIDAD I: Educación Ambiental y Participación ciudadana
OBJETIVO TERMINAL: Analizar la importancia de la educación ambiental en la búsqueda de actitudes y valores para una defensa y
conservación del ambiente, promoviendo el mejoramiento de la calidad de vida y tomando en cuenta el proceso evolutivo histórico y legal
de la educación ambiental y el desarrollo sustentable.
OBJETIVOS CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS ACTIVIDADES/ PESO
INSTRUCCIONALES INSTRUCCIONALES REQUERIDOS ESTATEGIAS DE % EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
1. Identificar los 1.1. Antecedentes • Investigación RECURSOS
antecedentes históricos históricos E.A bibliográfica previa HUMANOS • Informe con
y legales de la E. A, 1.2. Antecedentes • Lectura y • Alumno cuadro
destacando su legales, análisis del • Profesor evolutivo
importancia en el internacionales, material comparativo
entorno social nacionales, • Ejemplificar las RECURSOS
regionales y actitudes MATERIALES • Discusión 10%
2. Relacionar los municipales. conservacionistas • Texto Grupal
programas de E.A en el 2.2. Incorporación propuestas en los • Libros de
ámbito formal y no de la E.A a los programas de Referencia • Informe y
formal propiciando el programas en desarrollo • Material Normativa
cumplimiento de la el ámbito sustentable Impreso Legal
normativa legal en el formal y no • Pizarrón
país. formal. • Investigación • Marcador • Discusión
3.1.Desarrollo sobre la • Leyes grupal
3. Interpretar el desarrollo Sustentable Normativa • Constitución
sustentable y su 3.2. Concepto de Administrativa Nacional • Elaboración
importancia para el tecnología al • Decretos de
progreso social limpia no Ordenamiento Conclusiones
responsable convencional y
• Presentacio 10%
Territorial. nes en
convencional. • Elaboración de • Plenaria
Video beam.
4. Analizar la normativa 4.1. Ordenamiento Mapa de • Mapas de
administrativa para el Territorial: • Exposiciones
Venezuela con la Venezuela
ordenamiento territorial Parques Interactivas
delimitación de las
en defensa y Nacionales, áreas nacionales • Presentación
mejoramiento del Monumentos protegidas de Mapas de
ambiente, ubicando en Naturales,

4. un mapa de Venezuela Refugios • Retroalimentación Venezuela
las áreas nacionales de reservas y del docente
administración zonas
protegidas protectoras.
4.2. ANAPRO.
CODIGO: 122732 ASIGNATURA: EDUCACIÓN AMBIENTAL
UNIDAD II: Ecología y Ambiente
OBJETIVO TERMINAL: Analizar los diferentes términos asociados a la calidad ambiental y a la vida del ser humano, modos de producción y
fuerza productiva, los tipos de sociedades y la ética ambiental, determinando la dinámica del ambiente a través de los ciclos de los
nutrientes.
OBJETIVOS CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS ACTIVIDADES/ PESO
INSTRUCCIONALES INSTRUCCIONALES REQUERIDOS ESTATEGIAS DE %
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
1. Describir los 1.1. Ambiente • Investigación RECURSOS HUMANOS
términos: 1.2. Calidad ambiental previa • Alumno • Comunicació
Calidad 1.3. Calidad de vida • Lectura dirigida. • Profesor n asertiva 7%
Ambiental, 1.4. Conservación ambiental • Discusión en
Calidad de vida pequeños grupos RECURSOS • Participación
Conservación del material de MATERIALES y trabajo
ambiental y su apoyo. • Texto equipo
importancia en • Libros de Referencia
el entorno 2.1. Gestión política ambiental • Material Impreso • Informe
social 2.2. Modos producción • escrito y
• Investigación Pizarrón
2. Explicar la 2.3. Fuerza productiva discusión y 10%
bibliográfica. • Marcador
Gestión política 2.4. Tipos de Sociedad defensa
• Discusión y • Rotafolio
ambiental, 2.5. Ética Ambiental
análisis en • Retroproyector
Modos grupos.
producción, • Exposición de Presentación de
Fuerza conclusiones en Textos de Referencia aportes de
productiva, plenaria investigación
Tipo de bibliográfica.
3.1. Flujo de energía • Exposición de Guías de Estudio
Sociedad y
3.2. Ciclo de Nutrientes cierre por parte
Ética. Láminas de Rotafolio Participación y
del docente.

5. estableciendo 3.3. Ciclo de Agua trabajo en equipo
la evolución 3.4. Ciclo de Carbono Retroproyector
social y su 3.5. Ciclo de Nitrógeno Exposiciones
acción sobre el 3.6. Ciclo de Oxígeno interactivas.
ambiente. 3.7. Ciclo de Azufre
3. Estudiar la
dinámica del
ambiente a
través de los
ciclos de
nutrientes
valorando la
importancia
para el
equilibrio
ecológico
CODIGO: 122732 ASIGNATURA: EDUCACION AMBIENTAL
UNIDAD III: Problemas Ambientales
OBJETIVO TERMINAL: Analizar los problemas ambientales a nivel local, regional, nacional e internacional; determinando las diferentes
alternativas de solución a los mismos, especialmente de la Región, y asociando las medidas administrativas, legales y educativas aplicables
en la agroindustria y las comunidades, a fin de garantizar una mejor calidad de vida.
OBJETIVOS CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS ACTIVIDADES/ PESO
INSTRUCCIONALES INSTRUCCIONALES REQUERIDOS ESTATEGIAS DE %
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
1. Determinar las 1.1. Contaminación • Lectura y análisis RECURSOS • Participación
características de la 1.2. Problemas ambientales del material HUMANOS • Trabajo en 5%
problemática Mundial y Nacionales informativo de • Alumno equipo
Mundial, Nacional y 1.3. Influencia en el hombre revistas, • Profesor • Hemeroteca
regional periódicos e • Informes
estableciendo los internet. RECURSOS • Exposición
cambios producidos • Selección de MATERIALES de
en el ambiente y la artículos • Texto conclusiones.
influencia del referentes a • Libros de

6. hombre sobre los problemáticas Referencia
mismos 2.1. Problemas ambientales ambientales. • Material • Participación
2. Comparar las regionales • Diseño de Impreso interactiva.
alternativas de 2.2. Agua, suelo, desechos. carpetas con • Pizarrón • Prueba
solución a los Aire archivo de • Marcador objetiva
problemas 2.3. Participación artículos • Guías de 10%
ambientales de la responsable informativos. estudio
Región, analizando • Elaboración de • Retroproyector
la importancia de la 3,1, Biodiversidad y problemas informes escritos • Artículos de
participación global. ambientales. sobre análisis de prensa
3. Analizar los problemas • Guías de
problemas de 3.2. Cambios globales y seleccionados. Estudio
contaminación, condiciones ambientales. • Lectura y análisis • Presentaciones
cambios globales y dirigidos. en videos.
sus afectaciones a • Discusión en • Video beam
la biodiversidad y pequeños
las condiciones grupos.
ambientales del • Lluvia de ideas.
planeta. • Intervención del
Docente
CODIGO: 122732 ASIGNATURA: EDUCACION AMBIENTAL
UNIDAD IV: Proyecto Comunitario Ambiental
OBJETIVO TERMINAL: Aplicar el Paradigma de Investigación Cualitativa mediante el proceso de Investigación-Acción, utilizando la
metodología de proyectos para la búsqueda y participación activa en la solución de problemáticas ambientales presentes en la comunidad
o en el sector universitario.
OBJETIVOS CONTENIDO ESTRATEGIAS RECURSOS ACTIVIDADES/ PESO
INSTRUCCIONALES INSTRUCCIONALES REQUERIDOS ESTATEGIAS DE %
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
1. Identificar las • La Investigación- RECURSOS Presentación de
etapas a seguir Acción. • Visitas y HUMANOS Trabajo escrito 20%
en el proceso • Líneas de selección de • Alumno
de la Investigación áreas, • Profesor Exposición de
investigación – propuestas en instituciones, resultados
acción, comunidades y mediante

7. aplicándolas a Educación Ambiental. otros ambientes. RECURSOS carteleras, display,
un problema • Fases del Proceso de • Diagnóstico de MATERIALES pendones o video
Ambiental a Investigación-Acción. problemas • Retroproyector vean.
nivel formal o • Metodología de ambientales. • Video Bean 20%
no formal Proyectos en la • Intervención del • Pendón. Evaluación de
2. Desarrollar el Educación Ambiental. docente para • Materiales carteles
estudio • Fase I Diagnóstico de establecer diversos según el presentados
descriptivo los problemas de la metodología de proyecto a
necesario, comunidad trabajo. ejecutar.
propendiendo • Asesorías por • Cámaras
un alto sentido • Fase II Diseño del equipos fotográficas.
de pertenencia plan de acción previamente • Guías de
al entorno conformados. Observación.
donde se • Fase III Ejecución del • Revisión de • Cartas de
desenvuelven plan de acción Guía de trabajo. presentación.
para la solución Ejecución de
del problema. • Fase IV Elaboración actividades
3. Diseñar un plan del informe de planificada en
de acción resultados las áreas
basado en las problemas.
alternativas de
solución del Elaboración de
problema trabajo escrito.
planteado,
definiendo y Presentación
delimitando el verbal de los
problema resultados del
ambiental a proyecto, con
resolver en pro carteleras,
del desarrollo pendones u
sustentable. otros materiales
informativos.
4. Ejecutar el
proyecto
planificado,
identificándose
y

8. comprometiénd
ose con la
preservación
de la
biodiversidad y
promoviendo la
sensibilización
de las
comunidades
hacia la
búsqueda de la
solución a los
problemas
ambientales.

9. Bibliografía Sugerida
1. ARAMBURU, Francisco.2000. Medio Ambiente y Educación. Editorial Síntesis. Madrid, España.
2. CENAMEC (1996) Carpeta de educación ambiental. Economía ambiental. Caracas
3. CONSTITUCIÓN DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA (2000). CARACAS
4. CURRÍCULO BÁSICO NACIONAL (CBN) (1999). Del Nivel de Educación Básica. Venezuela.
5. CURRÍCULO NACIONAL BOLIVARIANO (2007). Educación Primaria Bolivariana. Caracas - Venezuela.
6. MARNR, FUNDACIÓN POLAR, FUNDAMBIENTE. Principales problemas ambientales en Venezuela. Caracas.
7. MINISTERIO DEL AMBIENTE Y DE LOS RECURSOS NATURALES RENOVABLES. Ley Orgánica del Ambiente y su
Reglamento. Caracas.
8. MINISTERIO DE EDUCACIÓN (1996). Currículo Básico Nacional. Caracas
9. MINISTERIO DE EDUCACIÓN (1996). Currículo de Educación preescolar. Caracas
8. NEBEL, Bernard y WRIGTH, Richard. 1999. Ciencias Ambientales, Ecología y Desarrollo sostenible. Sexta Edición
Prentice Hall. España.
9. NOVO VILLAVERDE, María (2003.). Educación Ambiental.
10. OLIVEIRA, Luis Felipe. (2000). Educación Ambiental. Editorial Iberoamericana, Barcelona.
11. PARDO DIAZ, Alberto (1995). La Educación Ambiental como Proyecto. Cuaderno de Educación Nº 18. Caracas
12. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR.(2004).Educación Ambiental. FEDEUPEL. Estado
Miranda. Venezuela.
13. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR (2000). Educación Ambiental. Serie Azul.
FEDEUPEL. Estado Miranda. Venezuela.
14. VELAZQUEZ, Ana María (2001). Ecología y formación ambiental. Segunda edición. McGrawHill. Mexico.