Comités Institucionales para la Evaluación de la Educación Superior.

1. Introducción
En el siguiente documento se muestra una breve descripción de los Comités
Institucionales para la Evaluación de la Educación Superior, así como el año de su
inicio, los comités Institucionales que lo conforman, continuando con información
explicada muy general, su propósito general, también menciona los niveles y
modalidades que pueden ser evaluadas por estos mismos.
Encontraremos los alcances y los tipos de programas que pueden ser evaluados y
los que no pero que de igual forma los apoya en cierto modo, presentando las
etapas y pasos a seguir para evaluar y ser evaluado por los CIEES.
En una tabla se aprecia el tiempo que tarda para evaluar un programa
educativo, las políticas y requerimientos que conllevan este proceso y el tipo de
reconocimiento obtenido al ser evaluado.
Información General
EN 1991 LA CONPES propone crear los CIEES como programa no gubernamental y
en este mismo año se establece, para la mejora de los programas de educación
superior.
La CIEES inicio la evaluación
externa de dichas instituciones
superiores en México IES a las
que se les propuso llevar a cabo
evaluaciones diagnósticas.
En 2009 se hace independiente
de ANUIES.
CIEES cuenta con nueve Comités Institucionales CI que funcionan de manera
colegiada y honorifica (sin pago) la cual se coordina por un Vocal ejecutivo

2. Siete evalúan programas de educación superior que son:
 arquitectura, diseño y
urbanismo
 artes, educación y
humanidades
 ciencias agropecuarias
 ciencias naturales y exactas
 ciencias de la salud
 ciencias sociales y
administrativas
 ingeniería y tecnología
Las otros dos evalúan funciones institucionales:
 administración y gestión
institucional
 difusión, vinculación y
extensión de la cultura.
El propósito de la evaluación de los CIEES es propiciar el
mejoramiento de la calidad delos programas y las funciones
institucionales de las IES a las cuales se les dan sus resultados
por medio de un informe después de cada evaluación.
Para evaluarlos programas se presenta un documento
donde explica el proceso de la evaluación.
Los siguientes son los niveles y las modalidades de la educación de tipo superior
que pueden ser evaluados por este organismo

3. El universo del trabajo de los CIEES es el
conjunto de instituciones, programas
educativos y funciones de las instituciones
públicas y particulares de educación
superior en México.
Todos los que requieren haber cursado el
bachillerato Mexicano o educación de
tipo media superior.
Alcance de los servicios de los CIEES
Los alcances de los servicios son cuando se constata la situación de un programa
contra el conjunto de 12 categorías y sus rasgos establecidos en un documento.
Los aspectos no evaluados es lo estipulado en sus ejes, categorías e indicadores y
en sus estándares de calidad.
Los programas evaluables son:
 Los establecidos por el país, como ejemplo los que tienen
REVOE
 Los registrados ante la SEP
 Autorizados por programas de las áreas de la salud y turismo
 Los que tienen una generación de egresados con un plan
de estudios vigentes.
 Los que están en proceso de liquidación.
Otros:
También apoyan a quienes no cuenten con estos requisitos, ofreciéndoseles
informe de recomendaciones de mejora.

4. Etapas para evaluar un programa:

5. Reconocimientos:
Padrón de programas de buena calidad
(PPBC) este padrón puede ser consultado en la paina web de los CIEES.
Condiciones para solicitar la evaluación de un programa a los CIEES
 Calificar como programa elegible
 Hacer solicitud a la coordinación general de la CIEES
 Cubrir la cuota de recuperación establecida
Todos los involucrados actuar con apego a principios y
normas éticas.
Si se detecta faltas graves a la ética y a la buena
participación hacerlos inelegibles o sujetos a remoción.

6. Conclusión
Para concluir con el tema, es muy importante analizar y detectar cada uno de los
requerimientos y características que debe tener una institución en sus programas
para ser evaluada y mostrarse ante la sociedad como una institución de calidad.
Los CIEES tienen un peso fuerte ante el estatus de las instituciones que han
requerido y requieren de la evaluación, ya que determina hasta cierto punto el
nivel de calidad educativa lo que hoy en día es muy peleada ya que al aumentar
la población ha aumentado la competencia entre ellas.