Este documento presenta la estructura y objetivos de un curso llamado "Prácticas sociales del lenguaje" para estudiantes de educación. El curso se divide en tres unidades y busca que los estudiantes analicen situaciones comunicativas, apliquen enfoques didácticos basados en las prácticas lingüísticas de los estudiantes, y diseñen lecciones teniendo en cuenta el plan de estudios. El curso también contribuye al desarrollo de competencias como el diseño de planeaciones didácticas y el uso de evaluación e incl

1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL
FUERTE
“PROFESOR: MIGUEL CASTILLO CRUZ”
“PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE”
MAESTRA:
ROSA IMELDA AYALA IBARRA
Programa del curso
ALUMNO:
RAMOS NOLAZCO CIELO MARÌA
2-B
EL SABINO,EL FUERTE A 3 DE FEBRERO DE 2016

2. PROPÓSITOS Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO
• Los futuros docentes analizarán situaciones problemáticas para advertir la
importancia que tienen la interacción con textos orales y escritos; la comprensión y
el análisis de diferentes tipos de textos y los intercambios orales.
. considerarán la metodología y el enfoque propuestos en el plan y programas de
estudio de español de la educación básica.
A partir del análisis conocerán, aplicarán y evaluarán las propuestas didácticas que
fortalezcan el desarrollo de las competencias comunicativas y lingüísticas
.Identificarán y valorarán las prácticas sociales del lenguaje de sus alumnos.

3. COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE
CONTRIBUYE EL CURSO
• Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares
para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudio
de la educación básica.
• Aplica críticamente el plan y programas de estudio de la educación básica para alcanzar
los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los
alumnos del nivel escolar.
•Usa las tic como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
•Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea
educativa.
•Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de
promover la convivencia, el respeto y la aceptación.

4. COMPETENCIAS DEL CURSO
•Reconoce las prácticas sociales del lenguaje para diseñar propuestas didácticas
que fortalezcan el desarrollo de los alumnos.
•Conoce y utiliza estrategias didácticas para la búsqueda y comprensión de
información en distintos ámbitos sociales.
. •Conoce y emplea de forma crítica el plan de estudios de la educación básica y los
programas de español para intervenir en los diferentes aspectos de la tarea educativa.
•Conoce las competencias lingüísticas y comunicativas de los niños para crear y
favorecer contextos en que se facilite el aprendizaje de los alumnos.

5. ESTRUCTURA DEL CURSO
 El espacio curricular Prácticas sociales del lenguaje se divide en tres
unidades de aprendizaje:
 “UNIDAD DE APRENDIZAJ 1”
 PROCESO DE LA COMUNICACIÓN Y LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE.
 “UNIDAD DE APRENDIZAJE 2”
 LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE COMO ENFOQUE DE LA ENSEÑANZA
DEL ESPAÑOL.
 “UNIDAD DE APRENDIZAJE 3”
 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FAVORECER LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL
LENGUAJE.