Cientificismo filosofia
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El documento describe las ideas educativas de John Dewey. Sostiene que la educación debe ser científica y centrada en el niño. La escuela debe ser un laboratorio social donde los niños aprenden analizando la realidad por sí mismos en lugar de absorber información pasivamente. El objetivo es fomentar el pensamiento reflexivo y la libertad de iniciativa del niño.
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Conocimiento
Este documento trata sobre la educación, el aprendizaje y el conocimiento. Brevemente resume que la educación es el desarrollo de las facultades intelectuales y morales de un individuo mediante la familia, maestros y sociedad. Explica que aprender es entender, analizar e inventar para adquirir conocimiento, y que el aprendizaje se da a través de la experiencia, observación, estudio y práctica. Finalmente, define el conocimiento como un conjunto de información analizada que depende de factores ambientales y sociales para su ad
Modelo educativo interestructurante 1
Este documento describe un modelo educativo que busca el desarrollo completo del ser humano en capacidades cognitivas, socio-afectivas y praxeológicas, en lugar de solo enfocarse en la adopción y memorización de conocimiento. El modelo promueve el desarrollo armónico de la inteligencia, las emociones y la acción. Además, enfatiza que el aprendizaje debe contextualizarse considerando factores culturales, sociales e históricos, con el objetivo final de formar personas inteligentes tanto a nivel cognitivo como em
Teorias del aprendizaje
El documento describe tres modelos pedagógicos para la educación en la primera infancia: 1) el modelo tradicional centrado en la transmisión de conocimiento; 2) el modelo activo centrado en el desarrollo del estudiante; y 3) el modelo de Froebel centrado en la educación a través del juego como actividad libre y espontánea del niño.
Marco de referencia del nivel preescolar y principios del nivel Preescolar
Este documento presenta información sobre conceptos clave en el desarrollo infantil y la pedagogía, incluyendo el desarrollo humano, la actividad, la pedagogía activa, la experiencia, el juego, y los principios de integralidad, participación y lúdica en el nivel preescolar. El documento enfatiza que los niños construyen conocimiento a través de la actividad y el juego, y que una pedagogía efectiva debe considerar al niño de manera holística y promover su participación.
Actividad 4
Este documento describe los cuatro pilares de la educación: 1) Aprender a conocer a través del pensamiento y la curiosidad. 2) Aprender a hacer mediante la formación profesional y la práctica. 3) Aprender a vivir juntos mediante la igualdad, la cooperación y la amistad entre grupos. 4) Aprender a ser a través del entendimiento de la diversidad humana y la perspectiva de los demás.
Mi credo pedagógico. J.D
Dewey considera que la educación es un proceso que comienza desde el nacimiento y que tiene dos aspectos, el psicológico y el social. La escuela debe servir para profundizar los valores que los niños traen del hogar y para que experimenten la vida social. Las materias deben estar basadas en las actividades expresivas de los niños y relacionadas con su experiencia, no imponiéndoles ideas sino guiándolos. El método educativo debe partir de lo activo antes que de lo pasivo, presentando símbolos que los niños puedan usar para crear esf
Esquema john dewey
El documento describe la filosofía educativa de John Dewey. Sostiene que la verdadera educación estimula la capacidad del niño a través de situaciones sociales y que el proceso educativo tiene dos aspectos: social y psicológico. Además, la educación debe concebirse como una reconstrucción continua de la experiencia y ayudar al niño a desarrollar razonamiento a través de un método experimental.
Práctica final. mi credo pedagógico
El documento presenta información sobre las ideas pedagógicas de John Dewey. En 3 oraciones: 1) Dewey consideraba que la escuela debía representar la vida diaria y que la educación moral debía potenciarse a través del sistema educativo; 2) Proponía que el maestro no solo debe transmitir información sino también proteger a los alumnos de malas influencias sociales; 3) Su filosofía se basaba en el darwinismo y el pragmatismo, defendiendo que el aprendizaje debe estar basado en la experiencia y la acción del alumno.
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Modelo educativo interestructurante 1
Este documento describe un modelo educativo que busca el desarrollo completo del ser humano en capacidades cognitivas, socio-afectivas y praxeológicas, en lugar de solo enfocarse en la adopción y memorización de conocimiento. El modelo promueve el desarrollo armónico de la inteligencia, las emociones y la acción. Además, enfatiza que el aprendizaje debe contextualizarse considerando factores culturales, sociales e históricos, con el objetivo final de formar personas inteligentes tanto a nivel cognitivo como em
Teorias del aprendizaje
El documento describe tres modelos pedagógicos para la educación en la primera infancia: 1) el modelo tradicional centrado en la transmisión de conocimiento; 2) el modelo activo centrado en el desarrollo del estudiante; y 3) el modelo de Froebel centrado en la educación a través del juego como actividad libre y espontánea del niño.
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Mi credo pedagógico. J.D
Dewey considera que la educación es un proceso que comienza desde el nacimiento y que tiene dos aspectos, el psicológico y el social. La escuela debe servir para profundizar los valores que los niños traen del hogar y para que experimenten la vida social. Las materias deben estar basadas en las actividades expresivas de los niños y relacionadas con su experiencia, no imponiéndoles ideas sino guiándolos. El método educativo debe partir de lo activo antes que de lo pasivo, presentando símbolos que los niños puedan usar para crear esf
Esquema john dewey
El documento describe la filosofía educativa de John Dewey. Sostiene que la verdadera educación estimula la capacidad del niño a través de situaciones sociales y que el proceso educativo tiene dos aspectos: social y psicológico. Además, la educación debe concebirse como una reconstrucción continua de la experiencia y ayudar al niño a desarrollar razonamiento a través de un método experimental.
Práctica final. mi credo pedagógico
El documento presenta información sobre las ideas pedagógicas de John Dewey. En 3 oraciones: 1) Dewey consideraba que la escuela debía representar la vida diaria y que la educación moral debía potenciarse a través del sistema educativo; 2) Proponía que el maestro no solo debe transmitir información sino también proteger a los alumnos de malas influencias sociales; 3) Su filosofía se basaba en el darwinismo y el pragmatismo, defendiendo que el aprendizaje debe estar basado en la experiencia y la acción del alumno.
Tema 1 campo Científico de la Didáctica Universitaria
Este documento trata sobre la formación humana y la pedagogía. Explora las dimensiones de la formación como procesos socializadores, individualizadores y reconstructores. También examina los principios pedagógicos a través de la historia y las diferentes perspectivas sobre la naturaleza de la pedagogía como técnica, ciencia o arte. Además, analiza factores como el contexto histórico-social-cultural y la comunidad científica que influyen en los modelos didácticos.
Artículo 1
John Dewey fue un filósofo y pedagogo estadounidense en el siglo XX que promovió la educación progresiva. Creía que la educación debía estimular la curiosidad natural del niño a través de experiencias. También pensaba que la escuela debe ser un espacio para la producción y reflexión de experiencias a través de actividades nuevas. Defendió que los niños no son recipientes vacíos sino que aprenden a través de experiencias sociales.
Concepto de educación infantil
El documento discute diferentes concepciones de la educación infantil. Señala que la educación infantil busca estimular el desarrollo integral de los niños de 0 a 6 años a través de prácticas que mejoren sus relaciones sociales, educativas y culturales. También destaca que la escuela infantil debe brindar oportunidades formativas para apoyar el potencial de desarrollo de cada niño.
Mi credo pedagógico
El documento presenta un resumen de las ideas principales de los 5 artículos que componen el credo pedagógico de John Dewey. Los artículos destacan que la educación debe basarse en la participación y experiencia del estudiante, preparándolo para la vida social. También señalan que el aprendizaje debe ser significativo y funcional, evaluando las capacidades del estudiante para la sociedad en lugar de enfocarse únicamente en la transmisión de conocimientos. El documento también incluye una breve biografía de Dewey y su influencia como pionero
Exposición sobre estanislao zuleta
Este documento discute la educación filosófica en comparación con otros enfoques de la educación. Argumenta que la educación debe enfocarse en la formación del pensamiento crítico más que en la mera transmisión de información. También sostiene que una educación filosófica es necesaria para formar ciudadanos autónomos capaces de pensar por sí mismos.
Mi credo pedagógico de John Dewey
Dewey sostiene que la educación debe basarse en la participación del individuo en la sociedad. La escuela debe representar la vida real del niño y surgir de sus experiencias familiares. La enseñanza debe centrarse en las experiencias del niño y enseñarle a través de la acción y las imágenes. El maestro debe guiar al niño para satisfacer las necesidades e intereses de la sociedad.
Pedagogía sandra
La introducción a la pedagogía presenta las definiciones de pedagogía como la ciencia de la educación y la orientación del proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica las contribuciones de pedagogos como Jean Piaget y Rudolf Steiner, así como la importancia de la educación preescolar y el juego en el desarrollo integral del niño. Finalmente, enfatiza que la educación debe ser un proceso significativo y evolutivo para que los niños puedan transformar positivamente su contexto en el futuro.
Mi credo pedagógico
Dewey considera que la educación es un proceso de adaptación social que comienza desde el nacimiento. La escuela debe profundizar los valores aprendidos en el hogar y proporcionar experiencias significativas para que los estudiantes se desenvuelvan en la vida cotidiana. Las materias deben centrarse en las actividades expresivas de los estudiantes y estar relacionadas con su vida social. El método educativo debe ser activo, partiendo de los intereses de los estudiantes, vinculando emociones y acciones. La educación contribuye al progreso social form
Exposicion
Este documento resume las teorías del constructivismo de Piaget, Vigotsky y Bruner que contribuyen al aprendizaje significativo. Piaget ve el aprendizaje como un proceso de construcción de conocimiento a través de la experiencia. Vigotsky enfatiza la importancia de la interacción social y cultural en el desarrollo cognitivo. Bruner se centra en el aprendizaje a través del descubrimiento, la organización de experiencias y la participación activa del estudiante.
marco de referencia del nivel preescolar
actividad de las estudiantes de lic. en educacion preescolar de la universidad del atlantico de barranquilla grupo 22
Trabajo 6
Este documento resume los puntos clave de un capítulo sobre el humanismo científico y la educación. Aborda temas como la objetividad, la relatividad, la formación del individuo, la participación política y económica, el desarrollo de las cualidades afectivas y la necesidad de educar al hombre completo. También discute la constitución de sistemas escolares universales y estructurados, así como el cambio hacia ver al individuo como sujeto que aprende en lugar de objeto enseñado.
Aprendizaje autonomo ma. de jesús magallón farias
El documento discute el aprendizaje autónomo. Citando a Sócrates y Piaget, enfatiza la importancia de pensar por uno mismo y considerar múltiples perspectivas. También describe cómo la sociedad del conocimiento requiere el desarrollo de habilidades como la capacidad de pensamiento independiente. El aprendizaje autónomo involucra dirigir el propio aprendizaje en función de metas y evaluándolo con recursos disponibles. Debe incorporarse en los planes de estudio con objetivos, estrategias y evaluación.
Concepto de educacion infantil (vitalidad) Lucero Bustillos y jennifer Zambrano
Este documento discute la educación infantil desde varias perspectivas. Enfatiza que la educación infantil debe enfocarse en formar personas capaces de abordar problemas de manera integral y desarrollar su potencial a través de relaciones interpersonales positivas. También destaca que la escuela infantil debe proporcionar oportunidades de aprendizaje cognitivo, ético, social, físico, expresivo y religioso para potenciar el desarrollo de las capacidades fundamentales del niño. Además, resalta que la escuela debe fomentar
Objetivos de la educacion infantil
Este documento presenta los objetivos educativos establecidos para el Primer Ciclo de Educación Infantil en la Comunidad Valenciana. Los nueve objetivos se enfocan en que los niños desarrollen capacidades como conocer su propio cuerpo, explorar su entorno, adquirir autonomía, relacionarse con los demás, desarrollar habilidades comunicativas, descubrir las matemáticas y la lectoescritura, descubrir las dos lenguas de la región, y descubrir las tecnologías de la información.
Esquema resumen artículos dewey
Este documento presenta cinco artículos sobre tendencias contemporáneas en educación. Los artículos discuten que la educación implica la socialización del individuo y su adaptación a la sociedad, el papel de la escuela en profundizar los valores adquiridos en el hogar a través de experiencias significativas, y que las materias deben estar basadas en las actividades y experiencias del estudiante. También señala que el método educativo debe partir de lo activo sobre lo pasivo y que la educación contribuye al progreso social a través de la formación
QUE ES PEDAGOGIA
El documento resume las opiniones de varios pensadores sobre la pedagogía. Pestalozzi creía que los maestros deben tener la convicción de que es posible lograr el bienestar universal de los niños. Comenio pensaba que los maestros deben encarnar el método de enseñanza y servir como modelo a los estudiantes. Herbart consideraba que la instrucción es la única base de toda la educación.
111983816 la-nueva-pedagogia
La Nueva Pedagogía surgió en Europa y Estados Unidos después de la Primera Guerra Mundial y criticaba la pedagogía tradicional. Se basaba en la acción, las experiencias y la experimentación del estudiante. Uno de sus pioneros fue Adolphe Ferrière y promovía una educación integral, obligatoria, universal y gratuita que preparara a los jóvenes para el trabajo y fomentara la solidaridad.
principios de la educación preescolar
Este documento presenta tres principios clave para la educación preescolar: 1) Un trabajo pedagógico integral que considera al niño como un ser único y social; 2) La aceptación de uno mismo y de los demás a través del intercambio de experiencias; 3) Que el juego debe ser el centro de toda actividad educativa para los niños.
Mi credo pedagógico.docx
Dewey creía que la educación debía basarse en la experiencia del estudiante y en su progreso determinado por sus propios intereses y actitudes. La escuela no es solo para preparar para la vida, sino que debe ser la vida misma, donde los estudiantes experimentan y construyen su moral socialmente. La vida social es la base del desarrollo educativo porque los estudiantes adquieren el concepto de esfuerzo y su pleno desarrollo a través de ella.
Uma Breve ExplicaçãO Sobre Cientismo
O cientismo foi o progresso da Ciência no século XIX que levou a avanços na medicina, biologia, física e química. Louis Pasteur, Charles Darwin, Marie e Pierre Curie fizeram descobertas importantes nestas áreas. Avanços como a teoria da evolução, a invenção do rádio e as leis de Dalton e Maxwell transformaram o entendimento do mundo natural.
Pedagogia tecnologica
Este documento discute varias corrientes filosóficas y teóricas que han influenciado la pedagogía y la educación, incluyendo el estructuralismo, el conductismo, el positivismo y el énfasis en la técnica. Argumenta que estas perspectivas han llevado a una concepción de la educación centrada exclusivamente en la modificación técnica de la conducta y a la negación del sujeto. También analiza cómo las nuevas tecnologías plantean nuevos retos pero también el riesgo de aplicar viejas pedagogías.
Glosario
El documento presenta una lista de términos relacionados con diferentes conceptos artísticos, filosóficos y culturales. Algunos de los términos mencionados son cientificismo, pragmatismo, reciprocidad, iconografía, iconología, códice, expresionismo, scriptorium, simultaneidad, majestuoso, jerarquía y dicotomía. El documento también incluye definiciones breves de algunos de estos términos.
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El documento resume las ideas principales de John Dewey sobre la educación y las materias de enseñanza en 5 artículos. Según Dewey, la educación debe estar relacionada con la vida social del niño y basarse en experiencias anteriores para potenciar el aprendizaje. El maestro debe guiar al niño para que aprenda por sí mismo en lugar de llenarlo de conocimientos. La escuela debe ser un laboratorio donde los niños desarrollen sus capacidades a través de actividades prácticas.
Mi credo pedagógico
Este documento resume las ideas pedagógicas de John Dewey. Explica que Dewey creía en una educación activa basada en la experiencia y la interacción social. También resume las cinco partes de su documento "Mi credo pedagógico", incluyendo que la escuela debe reconciliar los ideales individuales y colectivos y representar la unión entre ciencia y arte. Finalmente, resume las ideas clave de un grupo de expertos sobre la educación, la escuela, las materias de enseñanza y el método educativo según Dewey.
Pedagogia activa
La pedagogía activa concibe la educación como el desarrollo de la autodeterminación personal y la conciencia crítica a través del análisis y transformación de la realidad. Enfatiza la actividad del niño en el aprendizaje mediante la búsqueda de significados e indagación en contacto con la realidad. Concibe al maestro como orientador del proceso de aprendizaje a través del diálogo y la cooperación.
Mi credo pedagógico –articulos
John Dewey fue un importante pedagogo estadounidense que concibió la escuela como un espacio para la producción y reflexión de experiencias. Según Dewey, los niños aprenden mejor a través de experiencias que les permitan satisfacer su curiosidad natural, no viéndolos como recipientes vacíos a los que hay que llenar de conocimiento. Dewey también consideraba que la educación debía basarse en la reconstrucción continua de experiencias para ayudar a los niños a desarrollar su razonamiento.
Constructivismo piaget,ausbell
El documento presenta una descripción general de diferentes corrientes pedagógicas contemporáneas, incluyendo la pedagogía tradicional, la escuela nueva, la pedagogía tecnológica, la pedagogía liberadora, la pedagogía cognitiva y la teoría sociocultural de Vigotsky. También describe conceptos clave como el aprendizaje, la enseñanza, la evaluación y los métodos asociados con cada corriente pedagógica. Finalmente, presenta los siete postulados de Miguel y Julián de Zub
Mi credo pedagógico
Este documento presenta un resumen de 5 artículos sobre el pensamiento pedagógico de John Dewey. Dewey abogaba por una educación basada en la experiencia del estudiante y vinculada a la vida real y social. Los artículos discuten cómo Dewey creía que la escuela debía enfocarse en desarrollar completamente las capacidades de cada niño a través de actividades significativas y prácticas ligadas a sus intereses, y no solo enseñar contenidos de forma aislada. También resaltan la importancia que Dewey daba a la form
Maestra rosa uuuuhhh
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Jonh Dewey. Mi credo pedagógico
El documento resume las principales ideas pedagógicas de John Dewey. Dewey abogaba por una educación basada en la experiencia y la participación activa del estudiante. Creía que la escuela debía reflejar la vida real y que el aprendizaje debía producirse a través de la resolución de problemas y proyectos prácticos más que la mera transmisión de conocimientos. También pensaba que la educación debía utilizarse para promover el progreso social y la reforma.
Jonh Dewey. Mi credo pedagógico
El documento resume las principales ideas pedagógicas de John Dewey. Dewey creía que la educación debía estar basada en la experiencia y la interacción, no en la mera transmisión de conocimientos. Abogaba por una escuela activa donde los estudiantes aprendieran a través de la acción y la resolución de problemas reales, no pasivamente. También pensaba que la educación debía servir para promover el progreso social y la reforma, reconciliando los ideales individuales y colectivos.
Mi credo pedagógico.
John Dewey fue un filósofo y pedagogo estadounidense que propuso una pedagogía basada en la experiencia y la actividad del estudiante. Según Dewey, la educación debe comenzar con un conocimiento de los intereses e capacidades del niño y utilizar experiencias socialmente relevantes para promover el aprendizaje. Él creía que la escuela debe simplificar la vida social y vincularse con el hogar del niño. Las materias enseñadas deben estar relacionadas con la vida social del niño y enseñarse de forma interactiva a
John dewey (1859 1952)
John Dewey (1859-1952) fue un filósofo y pedagogo estadounidense que promovió una educación centrada en el niño y basada en la experiencia y la resolución de problemas. Creó su propia Escuela Experimental en Chicago para aplicar sus ideas pragmatistas. Consideraba que la escuela debía ser una comunidad cooperativa que preparara a los estudiantes para la ciudadanía democrática a través de experiencias relevantes. Su legado influyó en sistemas educativos de todo el mundo y sigue siendo inspirador hoy en día.
Mi credo pedagógico
La escuela de John Dewey promueve una educación activa y progresiva basada en las experiencias del estudiante. Dewey ve al niño como activo, no pasivo, y cree que el aprendizaje ocurre a través de la interacción en la comunidad escolar. Su método experimental enfatiza la resolución de problemas a través de la acción y la reflexión sobre las consecuencias.
Modelos didacticos de la educación infantil
Los principales modelos didácticos de la educación infantil descritos en el documento incluyen los métodos de Comenius, Rousseau, Pestalozzi, Fröbel, Montessori, Freinet, Ausubel, Vigotsky y Neill. Cada uno propuso principios como la educación basada en la naturaleza, el aprendizaje significativo, el desarrollo del niño y el aprendizaje cooperativo y centrado en el niño.
Corrientes pedagógicas
Este documento presenta resúmenes breves de las teorías y enfoques de varios pensadores en educación como Skinner, Gagné, Rousseau, Freinet, Dewey, Montessori, Ferrer, Neil, Rogers, Freire, Illich y Milani. Describe sus visiones sobre temas como el aprendizaje, el rol del estudiante, el papel del maestro y los objetivos de la educación.
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