El documento describe el proceso que debe seguir un instructor para evaluar y cerrar un programa de formación en un entorno virtual de aprendizaje. Incluye establecer fechas límite, comunicarlas a los estudiantes, ordenar las calificaciones, cerrar el acceso al programa para los estudiantes, y luego ingresar a un sistema de gestión para evaluar la ruta de aprendizaje y calificar a los estudiantes como aprobados o no aprobados.
Evaluación y cierre de un programa de formación en Ambientes Virtuales de Apr...Isabel Diaz Forero
Resultados de aprendizaje: Reconocer los procesos técnicos, pedagógicos, académicos y administrativos necesarios para que el instructor lleve a cabo la evaluación y el cierre de un programa de formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje.
Evaluación y cierre de un programa de formación en Ambientes Virtuales de Apr...Isabel Diaz Forero
Resultados de aprendizaje: Reconocer los procesos técnicos, pedagógicos, académicos y administrativos necesarios para que el instructor lleve a cabo la evaluación y el cierre de un programa de formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje.
A continuación se expone un material que le ayudará a entender el procedimiento tanto académico, pedagógico, técnico y administrativo del cierre de un programa de formación virtual. Se espera de su parte, la lectura detallada y el posterior análisis.
A continuación se expone un material que le ayudará a entender el procedimiento tanto académico, pedagógico, técnico y administrativo del cierre de un programa de formación virtual. Se espera de su parte, la lectura detallada y el posterior análisis.
Los procesos educativos en línea, al igual que los presenciales, se dividen en tres momentos: Inici, Desarrollo y Cierre, es por ello que en la metodología PACIE se crean los siguientes bloques fundamentales: Interacción, Académicos y el de Cierre.
En esta presentación demostraremos la importancia del último bloque y los aspectos que deben componerlo
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
Cierre de programa
1. Proceso para que el instructor lleve a cabo la evaluación y el cierre
de un programa de formación en AVA
2. CENTRO DE CALIFICACIONES
El centro de calificaciones en Blackboard es una
herramienta dinámica e interactiva que le permite el
registro de datos, el cálculo de las calificaciones y la
supervisión del progreso de los aprendices.
También puede generar informes, decidir qué
calificaciones asignadas se publicarán a los
aprendices en la página Mis Calificaciones,
incluyendo las columnas que muestren los
resultados de rendimiento. Para tener un
conocimiento claro al respecto del manejo y
acciones a ejecutar en el Centro de Calificaciones,
se le invita a revisar detenidamente el video tutorial
que encuentra tanto en el Material Interactivo como
en el de Apoyo.
3. ANTES DE REALIZAR EL CIERRE
Establezca y comunique enfáticamente a sus aprendices:
1. Fecha en la cual ya no se recibirán más actividades, para lo cual debe
establecer como No Disponible los espacios de acceso a las mismas para
los aprendices.
2. Fecha en la cual usted publicará aprendices aprobados y no aprobados
(por medio de anuncio de cierre y de correo electrónico).
3. Fecha límite de recepción de reclamos y de rectificaciones en el listado.
4. Fecha de cierre total en la cual los aprendices ya no tendrán acceso al
programa de formación.
4. MANEJO DEL CENTRO DE CALIFICACIONES
Para tener un conocimiento claro al
respecto del manejo y acciones a ejecutar
dentro del Centro de Calificaciones, le
invitamos a revisar detenidamente el
siguiente video tutorial:
5. EVALUACIÓN EN SOFÍA PLUS
En este punto de su proceso, ya debe tener claras las
acciones de seguimiento del proceso de aprendizaje
de sus aprendices, plantear evaluaciones finales y
calificar actividades. Sólo le resta, para finalizar, el
conocimiento de los procesos administrativos que se
llevan a cabo al cerrar el programa de formación
virtual que le sea asignado. Cuando usted ya tenga
su centro de calificaciones ordenado, tenga un
listado definitivo con sus aprendices aprobados (A) y
desaprobados (D), y haya cerrado el acceso al LMS,
para sus aprendices, es momento de dirigirse al
Sistema de Gestión SENA Sofía Plus, para evaluar la
ruta de aprendizaje
