Este documento presenta la técnica del cine-foro como una herramienta educativa. Explica que el cine-foro permite analizar películas o documentales para comprender mejor la realidad y generar discusión. También describe el rol del docente en guiar el análisis y debate, así como los pasos para aplicar efectivamente esta técnica como seleccionar una película adecuada, organizar el foro y discutir las emociones y perspectivas que surgen.

1. Investigado y presentado por:
Mercedes Valverde,
Lizzi de Achú
Facilitador: José Antonio Frías G.
18 de febrero de 2014

2. El cine no es un arte que filma vida, el cine está entre el arte
y la vida.
Jean Luc Godard
(Director de cine franco-suizo)
El cine tiene una tarea que también es un deber: contar la
realidad para que el público la entienda mejor. Sobre todo
para el público joven.
Ettore Scola
(Director de cine italiano)

3. Generalidades del Cine-Foro
Rol del docente en la técnica del Cine-Foro
Impacto de la técnica de Cine-Foro
Cómo se aplica la técnica del Cine-Foro
Ventajas y desventajas
Presentación de la película
Foro
Conclusiones

4. Es una herramienta que enriquece el diálogo entre
el espectador y la obra audiovisual.
A la vez que transmite un mensaje puede divertir,
porque se combina movimiento, diálogo, paisajes y
ambientación.
Puede ser utilizada para animar la discusión y la
comprensión de los contenidos que están siendo
estudiados.
En esta técnica el docente tiene
un rol orientador, mediador,
moderador

5. El cine-foro permite indagar el impacto que la película o
documental proyectado produzca en la audiencia por lo
que se debe poner en común las emociones suscitadas.
Asimismo genera hábitos de:
Observación
Reflexión
Análisis
Comprensión
Síntesis
Relación
Interpretación

6. Identificar el público objetivo (edad, características,
competencias)
Definir las inquietudes de este público, lo cual puede ser
también planteado por el facilitador.
Programar la película o el ciclo de películas.
Formular el objetivo antes de proyectar la película.
Organizar el trabajo grupal posterior a la proyección,
promoviendo la participación del público, lo cual puede
ser mediante:
Foro
Debate en grupos parciales

7. Ventajas
Desventajas
Atrae la atención de todos los
grupos poblacionales.
La necesidad de equipos. De
luz eléctrica y de un espacio
adecuado.
El mensaje se recibe a través de la
vista y el oído.
Proyección en salas oscuras:
Cumple una doble función: recrea y
educa.
La sesión de la película es
continua: lo que dificulta
al facilitador se le dificulta trabajar
con las reacciones de los asistentes.
posiblemente que los asistentes
olviden sus preguntas al final.

8. El Cine Foro es una actividad de grupo
Es una herramienta educativa
No es un entretenimiento
Tiene que incluir un análisis racional
Debe desarrollarse en un ambiente propicio
La selección de la película debe ser cuidadosa
Debe ser una actividad atractiva y no debe ser
improvisada
Debe incorporar un claro componente cinéfilo
Tiene que valorar el impacto emocional producido

9. En este cortometraje Eduardo Verástegui representa al señor
Méndez, quien, durante la Gran Depresión de los años 30, recorre
con su circo los parajes desolados de Estados Unidos. Will,
protagonizado por el motivador Nick Vujicic, es un joven sin
extremidades, expuesto en una feria como un error de la
naturaleza. Will escapa y se une a la troupé de Méndez, donde
descubre otra forma de hacer espectáculo y se plantea su porvenir
a la luz de sus nuevos compañeros.
La película nos muestra una importante enseñanza sobre la lucha
diaria del ser humano y sus propios valores para alcanzar la
superación personal.
Año: 2009
Dirección: Joshua Weigel. Premios: “ The Doorpost Project”.
Reparto principal: Eduardo Verastegui, Nick Vujicic, Doug Jones.
Género: Drama. minutos.
Nacionalidad: Estado Unidos

10. Comentarios generales de la trama y contenido
de la película.
Espacio de Preguntas y respuestas:
¿Qué actitud tienen los dos empresarios ante la vida y ante los
“artistas”?
¿Cómo creen que se siente Will cuando el empresario corre la
cortina y es mostrado como un bicho?
¿Cuál es el acontecimiento que desencadena el cambio de
Will? ¿Cuáles son sus consecuencias?
¿Cuál es el valor en el que se fija más el niño negro cuando ve
al forzudo del circo?
¿Qué valores o contravalores se promueven en el primer
circo? ¿y en el segundo?
¿Qué pasa cuando alguien nos valora? Para responder en
concreto, piensa en personas que te valoran.