La autora describe las ventajas de pertenecer a una comunidad de práctica docente, como una oportunidad para compartir experiencias y reflexiones sobre el quehacer pedagógico que mejore la enseñanza. Actualmente, un tema importante es la incorporación de las TIC en el aula, pero se pregunta si los docentes han adquirido las habilidades necesarias para esto. Las comunidades de práctica permiten que los conocimientos de los miembros se desarrollen a través de la interacción y el intercambio de experiencias

1. Docente: NIDIA VIRGINIA CONCHA CALERO
REFLEXIÓN
Para mí una comunidad de práctica es muy importante porque con ella podemos
retroalimentar nuestro quehacer pedagógico, a partir de vivencias, reflexiones y
experiencias que vivimos diariamente con nuestros estudiantes y comunidad en
general. Es importante aclarar que una comunidad de practica tiene un interés y es el
de profundizar y desarrollar un conocimiento para adquirir experiencia en cuanto al
tema tratado, a través de una interacción continua que fortalece las relaciones entre
las personas. Por ejemplo, un tema por este tiempo es la incorporación de las TIC en el
aula de clases, esto nos está generando toda una cantidad de experiencias que me
gustaría pensar que la mayoría son positivas ya que a través del internet se nos abren
posibilidades y recursos de toda clase. Pero me hago está pregunta; ¿Hemos
conseguido como docentes las habilidades y competencias profesionales que
necesitamos para incorporar con éxito las TIC en el proceso de enseñanza y de
aprendizaje en cada una de nuestras áreas de conocimiento?, Es por esto que nos
resulta tan importante hacer parte de una comunidad de práctica ya que nuestro
conocimiento navegará por redes y grupos sociales aportando y permitiendo adquirir
más conocimiento a través de las experiencias compartidas dentro del grupo.
Considero que los principales aportes de una comunidad de práctica son: la
participación entre colegas, ya que podemos aportar nuestros conocimientos y
compartir experiencias, sugerir temas de debate, plantear problemas y encontrar
respuestas dadas por quienes ya les han encontrado alguna solución, el liderazgo
compartido y los nuevos modos de gestión del conocimiento, la observación de
nuestro trabajo, el involucrarnos en una “Cibercultura” pero siempre con el ánimo de
mejorar nuestro quehacer pedagógico, nuestra calidad educativa y de potencializar
todas las capacidades que tiene el ser humano.