Este documento presenta la introducción de un tercer periodo de clases de Sociales. Los objetivos de aprendizaje son explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos del periodo. Se plantea una pregunta problematizadora sobre la importancia de las tradiciones y costumbres para la cultura de una nación. Los estudiantes realizarán actividades como colorear, subrayar temas de interés y autoevaluarse. La tarea es responder e ilustrar cómo se reflejan las tradiciones de su departamento.
Este documento presenta información sobre la organización de grupos pequeños y grandes. Explica que los grupos pequeños incluyen la familia, la escuela y la iglesia, mientras que los grandes grupos son comunas, municipios y departamentos. También describe los motivos y normas comunes de organización de los grupos, como objetivos compartidos, reglas y funciones. El documento propone actividades como identificar normas familiares y de la escuela.
El documento presenta los contenidos y objetivos de aprendizaje para el segundo periodo de la clase de castellano de tercer grado. Los estudiantes explorarán sus intereses temáticos y conocerán los contenidos planeados a través de actividades como colorear e identificar los temas que más les interesan. El docente formula preguntas para motivar a los estudiantes a comunicar cómo sienten el mundo y cómo la narración les permite acercarse a los demás.
Este documento presenta la introducción de la clase de Sociales del tercer periodo impartida por el docente William S. Díaz en la Institución Educativa Técnico Industrial Antonio José Camacho. Los objetivos de aprendizaje son explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos del periodo. Se incluye una pregunta problematizadora sobre las organizaciones que brindan ayuda y actividades como colorear e identificar temas de interés. La tarea es responder la pregunta problematizadora e ilustrar la respuesta sobre los
Este documento presenta la introducción de un tercer periodo de clases de Sociales. Los objetivos de aprendizaje son explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos del periodo. Se plantea una pregunta problematizadora sobre la importancia de las tradiciones y costumbres para la cultura de una nación. Los estudiantes realizarán actividades como colorear, subrayar temas de interés y autoevaluarse. La tarea es responder e ilustrar cómo se reflejan las tradiciones de su departamento.
Este documento presenta información sobre la organización de grupos pequeños y grandes. Explica que los grupos pequeños incluyen la familia, la escuela y la iglesia, mientras que los grandes grupos son comunas, municipios y departamentos. También describe los motivos y normas comunes de organización de los grupos, como objetivos compartidos, reglas y funciones. El documento propone actividades como identificar normas familiares y de la escuela.
El documento presenta los contenidos y objetivos de aprendizaje para el segundo periodo de la clase de castellano de tercer grado. Los estudiantes explorarán sus intereses temáticos y conocerán los contenidos planeados a través de actividades como colorear e identificar los temas que más les interesan. El docente formula preguntas para motivar a los estudiantes a comunicar cómo sienten el mundo y cómo la narración les permite acercarse a los demás.
Este documento presenta la introducción de la clase de Sociales del tercer periodo impartida por el docente William S. Díaz en la Institución Educativa Técnico Industrial Antonio José Camacho. Los objetivos de aprendizaje son explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos del periodo. Se incluye una pregunta problematizadora sobre las organizaciones que brindan ayuda y actividades como colorear e identificar temas de interés. La tarea es responder la pregunta problematizadora e ilustrar la respuesta sobre los
El documento presenta una lección sobre la multiplicación dirigida a estudiantes de tercer grado. Explica las generalidades de la multiplicación, incluyendo su definición, y proporciona actividades y ejercicios para que los estudiantes practiquen y demuestren su comprensión del tema. También incluye referencias bibliográficas adicionales sobre la multiplicación para que los estudiantes y profesores exploren más el tema.
Este documento presenta los contenidos de matemáticas para tercer grado en el tercer periodo. Los temas incluyen eventos, multiplicación, división y fracciones. El objetivo es explorar los intereses de los estudiantes y presentar los contenidos a través de lecturas y un proyecto de investigación sobre poesía y cuentos matemáticos. Incluye preguntas para los estudiantes, actividades como colorear y subrayar, y una tarea sobre determinar terrenos para la agricultura.
Este documento es un informe de evaluación del primer período escolar del área de sociales para tercer grado. Contiene objetivos de aprendizaje, actividades como explicar conceptos democráticos y responder preguntas, una autoevaluación, tareas de revisión y un desafío de evaluación de contenidos cubiertos. El docente William Díaz evalúa el progreso de los estudiantes y los alienta a la reflexión sobre sus aprendizajes.
El documento presenta una lección sobre la medición del tiempo. Explica las unidades para medir el tiempo como horas, minutos y segundos, y provee ejemplos y actividades para que los estudiantes practiquen. Incluye también referencias bibliográficas y enlaces de recursos adicionales sobre el tema.
El documento presenta una lección sobre la multiplicación dirigida a estudiantes de tercer grado. Explica las generalidades de la multiplicación, incluyendo su definición, y proporciona actividades y ejercicios para que los estudiantes practiquen y demuestren su comprensión del tema. También incluye referencias bibliográficas adicionales sobre la multiplicación para que los estudiantes y profesores exploren más el tema.
Este documento presenta los contenidos de matemáticas para tercer grado en el tercer periodo. Los temas incluyen eventos, multiplicación, división y fracciones. El objetivo es explorar los intereses de los estudiantes y presentar los contenidos a través de lecturas y un proyecto de investigación sobre poesía y cuentos matemáticos. Incluye preguntas para los estudiantes, actividades como colorear y subrayar, y una tarea sobre determinar terrenos para la agricultura.
Este documento es un informe de evaluación del primer período escolar del área de sociales para tercer grado. Contiene objetivos de aprendizaje, actividades como explicar conceptos democráticos y responder preguntas, una autoevaluación, tareas de revisión y un desafío de evaluación de contenidos cubiertos. El docente William Díaz evalúa el progreso de los estudiantes y los alienta a la reflexión sobre sus aprendizajes.
El documento presenta una lección sobre la medición del tiempo. Explica las unidades para medir el tiempo como horas, minutos y segundos, y provee ejemplos y actividades para que los estudiantes practiquen. Incluye también referencias bibliográficas y enlaces de recursos adicionales sobre el tema.
Este documento presenta los objetivos y contenidos del primer periodo para la clase de Ética y Valores del tercer grado. Los estudiantes explorarán sus intereses temáticos y conocerán los temas que se cubrirán, como la autoevaluación y una pregunta sobre la delegación de la responsabilidad parental. El docente William S. Díaz guiará a los estudiantes en diversas actividades para lograr los objetivos planteados.
Este documento presenta los objetivos y contenidos para la clase de Castellano del primer periodo. Los estudiantes deben compartir sus temas y actividades favoritas de las clases pasadas de Castellano, establecer un propósito para este año y un compromiso con la clase. También se pide a los estudiantes que coloreen, lean, subrayen los contenidos de este periodo y realicen una autoevaluación e indiquen temas de interés, además de responder una pregunta problematizadora e ilustrar su respuesta.
Este documento presenta los objetivos y contenidos para la clase de Tecnología del primer período. Los estudiantes deben compartir sus intereses sobre las clases del año pasado, sus propósitos y compromisos para este año, y completar actividades como colorear e identificar los temas que más les interesan de los contenidos del período. Se les asigna como tarea responder una pregunta problematizadora e ilustrar su respuesta.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de la clase de Informática para el primer período. Se pide a los estudiantes que compartan sus intereses sobre la clase del año pasado y establezcan un propósito y compromiso para este año. También se les pide responder una pregunta sobre cómo podrían hacer diferentes tareas a través de la computadora.
El documento presenta los objetivos y contenidos del primer periodo de clases de Castellano para tercer grado. Los objetivos son explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos del periodo. Se pide a los estudiantes que compartan sus experiencias del año pasado en Castellano y establezcan un propósito y compromiso para el nuevo año. Finalmente, se asigna una tarea que implica responder una pregunta y proveer una ilustración.
Este documento presenta el plan de estudios para el primer período de clases de castellano de quinto grado. El objetivo es explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos que se cubrirán. Se pide a los estudiantes que compartan sus experiencias y propósitos para el curso, y se les asigna la tarea de responder una pregunta sobre el significado de la literatura y cómo explorar el mundo a través de ella.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de la clase de Ética y Valores del primer período para los estudiantes de 4° grado. Los estudiantes explorarán sus intereses temáticos y conocerán los contenidos del período a través de actividades como colorear e identificar los temas que más les interesan. La tarea es responder una pregunta sobre los valores promovidos por las condiciones sociales, económicas y culturales ilustrando la respuesta.
Este documento presenta los objetivos y contenidos para la clase de Ética y Valores del primer período. Los estudiantes explorarán sus intereses temáticos y conocerán los contenidos planeados. Se les pide que compartan sobre temas y actividades que les gustaron del año pasado, establezcan propósitos y compromisos para el año, y respondan una pregunta sobre los valores promovidos por las condiciones sociales. La tarea es ilustrar la respuesta a la pregunta problematizadora sobre dichos valores.
El documento presenta el plan de estudios para la clase de ciencias sociales del cuarto grado. Los objetivos son explorar los intereses temáticos de los estudiantes y conocer los contenidos del primer período. Se pide a los estudiantes que coloreen, subrayen lo que les interesa de los contenidos, evalúen sus temas de interés, y respondan una pregunta sobre qué sería de los niños sin sus derechos y deberes. La bibliografía incluye enlaces sobre los 10 derechos fundamentales de los niños.
Este documento explica los factores bióticos y abióticos que integran un ecosistema y cómo se relacionan. El autor enseña que los factores bióticos y abióticos se relacionan entre sí, por ejemplo las plantas compiten por la luz del sol. También describe relaciones interespecíficas como la simbiosis, depredación, parasitismo y comensalismo. Finalmente, propone una actividad de dibujar un ecosistema con cadena alimenticia y ciclo biogeoquímico.
Este documento presenta información sobre la proporcionalidad y la regla de tres. Define conceptos como magnitud, proporcionalidad directa e indirecta. Incluye ejemplos de problemas resueltos usando la regla de tres directa e indirecta. También contiene enlaces a videos explicativos y actividades para que los estudiantes practiquen la solución de problemas de proporcionalidad.
Este documento presenta las características de la caricatura y la historieta como sistemas simbólicos. La caricatura exagera la apariencia física para crear un parecido humorístico, mientras que la historieta narra una historia a través de ilustraciones con o sin texto. El documento también incluye actividades para que los estudiantes exploren ejemplos y aprendan a crear caricaturas e historietas, así como una tarea sobre signos, señales y símbolos.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Clase informática 3°-02-13-18_introd_1p
1. Contenidos Primer Periodo…
Docente William S. Díaz
(Informática 3°)
Cali, febrero 13 de 2018
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL
ANTONIO JOSÉ CAMACHO
SEDE OLGA LUCÍA LLOREDA
CALI-COLOMBIA
2018
2. Objetivo de aprendizaje:
• Explorar los
intereses temáticos
de los niños para la
clase de
Informática.
• Dar a conocer los
contenidos del
primer periodo para
esta área.
3. Comparte con tu compañer@...
1.Los temas que más me
gustaron fueron…
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2.Las actividades que más
me gustaron fueron…
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3.Mi propósito este año para
mis clases de Informática es…
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4.Y mi compromiso con la
clase, con mis compañer@s y
mi profesor es…
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Sobre las clases de Informática del año pasado:
6. Auto evaluación...
Indica en una
lista los temas
de tu interés
para este
periodo...
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7. Tarea…
RESPONDE LA PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA E
ILUSTRA TU RESPUESTA…
Pregunta problematizadora
principal:
¿La máquina supera o
depende del hombre?
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