Este documento presenta el plan de estudios para la segunda parte del segundo semestre de una clase de ciencias naturales. El objetivo es conocer los intereses de los estudiantes y los contenidos que se cubrirán, incluyendo factores bióticos y abióticos en los ecosistemas y desastres naturales. Se incluyen actividades como colorear y leer artículos científicos.
Este documento presenta el plan de estudios para la segunda parte del segundo semestre de una clase de ciencias naturales. El objetivo es conocer los intereses de los estudiantes y los contenidos que se cubrirán, incluyendo factores bióticos y abióticos en los ecosistemas y desastres naturales. Se incluyen actividades como colorear y leer artículos científicos.
Area y Perímetro de Polígonos en el geoplanoH_Mercado
Este documento presenta una hoja de trabajo para estudiantes sobre el cálculo del área y perímetro de figuras bidimensionales utilizando geoplanos. Los estudiantes deben identificar la figura geométrica principal en cada geoplano y calcular su área y perímetro siguiendo las instrucciones provistas.
El documento describe un plano cartesiano de un cuarto desordenado perteneciente a un niño llamado Ivo. Los estudiantes deben ayudar a Ivo a encontrar objetos en su cuarto utilizando las coordenadas dadas para cada objeto, las cuales ayudarán a localizarlos en el plano.
Apuntes para la clase de Naturales de 4°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (jueves 07 de abril de 2022). Contenidos para el segundo periodo, Ciencias naturales 4º.
Este documento es una tabla para completar con información sobre fracciones, decimales y porcentajes. Los estudiantes deben llenar la tabla con la información correspondiente de cada categoría y aplicar los conocimientos aprendidos en clase para completar la tarea.
El documento presenta instrucciones para que los estudiantes clasifiquen triángulos según la medida de sus lados y ángulos, e incluye una actividad para que dibujen un objeto geométrico que contenga diferentes tipos de ángulos. Los estudiantes deben observar triángulos y categorizarlos como equilátero, isósceles o escaleno; y como agudos, rectos u obtusos. Finalmente, se les pide usar su imaginación para dibujar un objeto con ángulos rectos, agudos, llanos y
Este documento presenta los objetivos y contenidos para la clase de Castellano del primer periodo. Los estudiantes deben compartir sus temas y actividades favoritas de las clases pasadas de Castellano, establecer un propósito para este año y un compromiso con la clase. También se pide a los estudiantes que coloreen, lean, subrayen los contenidos de este periodo y realicen una autoevaluación e indiquen temas de interés, además de responder una pregunta problematizadora e ilustrar su respuesta.
El documento es una conclusión para un proyecto de matemáticas en el que los estudiantes completaron actividades sobre la suma y resta de enteros positivos y negativos. Se les pide a los estudiantes que escriban sobre su experiencia con el proyecto y respondan preguntas sobre qué les parecieron las actividades, cuál fue la más fácil y difícil, qué aprendieron mejor, y qué cambios le harían al proyecto.
Este documento es una prueba de conocimientos sobre el patrimonio natural y cultural de Chile y su región para estudiantes de 2o básico. Contiene preguntas sobre la definición de patrimonio natural y cultural, ejemplos de ambos, y actividades como emparejar patrimonios con sus categorías y crear una narración sobre el patrimonio de Chile.
Este documento presenta el plan de estudios para el primer período de clases de castellano de quinto grado. El objetivo es explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos que se cubrirán. Se pide a los estudiantes que compartan sus experiencias y propósitos para el curso, y se les asigna la tarea de responder una pregunta sobre el significado de la literatura y cómo explorar el mundo a través de ella.
Este documento presenta una guía de trabajo sobre patrimonio natural para estudiantes de 2° básico. Incluye instrucciones para clasificar imágenes de flora, fauna y paisajes, responder preguntas sobre una noticia relacionada y escribir reglas para cuidar un parque nacional. También pide pintar a Forestín, la mascota de una institución dedicada a la conservación de la fauna nativa.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de 2o básico sobre el patrimonio natural y cultural de Chile y su región. La guía incluye ítems para que los estudiantes analicen imágenes, identifiquen ejemplos de flora y fauna, asocien sitios patrimoniales a categorías protegidas, y describan un viaje imaginario a la Cordillera de los Andes.
Este documento presenta los objetivos y contenidos para la clase de Ética y Valores del primer período. Los estudiantes explorarán sus intereses temáticos y conocerán los contenidos planeados. Se les pide que compartan sobre temas y actividades que les gustaron del año pasado, establezcan propósitos y compromisos para el año, y respondan una pregunta sobre los valores promovidos por las condiciones sociales. La tarea es ilustrar la respuesta a la pregunta problematizadora sobre dichos valores.
Area y Perímetro de Polígonos en el geoplanoH_Mercado
Este documento presenta una hoja de trabajo para estudiantes sobre el cálculo del área y perímetro de figuras bidimensionales utilizando geoplanos. Los estudiantes deben identificar la figura geométrica principal en cada geoplano y calcular su área y perímetro siguiendo las instrucciones provistas.
El documento describe un plano cartesiano de un cuarto desordenado perteneciente a un niño llamado Ivo. Los estudiantes deben ayudar a Ivo a encontrar objetos en su cuarto utilizando las coordenadas dadas para cada objeto, las cuales ayudarán a localizarlos en el plano.
Apuntes para la clase de Naturales de 4°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (jueves 07 de abril de 2022). Contenidos para el segundo periodo, Ciencias naturales 4º.
Este documento es una tabla para completar con información sobre fracciones, decimales y porcentajes. Los estudiantes deben llenar la tabla con la información correspondiente de cada categoría y aplicar los conocimientos aprendidos en clase para completar la tarea.
El documento presenta instrucciones para que los estudiantes clasifiquen triángulos según la medida de sus lados y ángulos, e incluye una actividad para que dibujen un objeto geométrico que contenga diferentes tipos de ángulos. Los estudiantes deben observar triángulos y categorizarlos como equilátero, isósceles o escaleno; y como agudos, rectos u obtusos. Finalmente, se les pide usar su imaginación para dibujar un objeto con ángulos rectos, agudos, llanos y
Este documento presenta los objetivos y contenidos para la clase de Castellano del primer periodo. Los estudiantes deben compartir sus temas y actividades favoritas de las clases pasadas de Castellano, establecer un propósito para este año y un compromiso con la clase. También se pide a los estudiantes que coloreen, lean, subrayen los contenidos de este periodo y realicen una autoevaluación e indiquen temas de interés, además de responder una pregunta problematizadora e ilustrar su respuesta.
El documento es una conclusión para un proyecto de matemáticas en el que los estudiantes completaron actividades sobre la suma y resta de enteros positivos y negativos. Se les pide a los estudiantes que escriban sobre su experiencia con el proyecto y respondan preguntas sobre qué les parecieron las actividades, cuál fue la más fácil y difícil, qué aprendieron mejor, y qué cambios le harían al proyecto.
Este documento es una prueba de conocimientos sobre el patrimonio natural y cultural de Chile y su región para estudiantes de 2o básico. Contiene preguntas sobre la definición de patrimonio natural y cultural, ejemplos de ambos, y actividades como emparejar patrimonios con sus categorías y crear una narración sobre el patrimonio de Chile.
Este documento presenta el plan de estudios para el primer período de clases de castellano de quinto grado. El objetivo es explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos que se cubrirán. Se pide a los estudiantes que compartan sus experiencias y propósitos para el curso, y se les asigna la tarea de responder una pregunta sobre el significado de la literatura y cómo explorar el mundo a través de ella.
Este documento presenta una guía de trabajo sobre patrimonio natural para estudiantes de 2° básico. Incluye instrucciones para clasificar imágenes de flora, fauna y paisajes, responder preguntas sobre una noticia relacionada y escribir reglas para cuidar un parque nacional. También pide pintar a Forestín, la mascota de una institución dedicada a la conservación de la fauna nativa.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de 2o básico sobre el patrimonio natural y cultural de Chile y su región. La guía incluye ítems para que los estudiantes analicen imágenes, identifiquen ejemplos de flora y fauna, asocien sitios patrimoniales a categorías protegidas, y describan un viaje imaginario a la Cordillera de los Andes.
Este documento presenta los objetivos y contenidos para la clase de Ética y Valores del primer período. Los estudiantes explorarán sus intereses temáticos y conocerán los contenidos planeados. Se les pide que compartan sobre temas y actividades que les gustaron del año pasado, establezcan propósitos y compromisos para el año, y respondan una pregunta sobre los valores promovidos por las condiciones sociales. La tarea es ilustrar la respuesta a la pregunta problematizadora sobre dichos valores.
Este documento presenta los objetivos y contenidos del primer periodo para la clase de Ética y Valores del tercer grado. Los estudiantes explorarán sus intereses temáticos y conocerán los temas que se cubrirán, como la autoevaluación y una pregunta sobre la delegación de la responsabilidad parental. El docente William S. Díaz guiará a los estudiantes en diversas actividades para lograr los objetivos planteados.
Este documento presenta los objetivos y contenidos de la clase de Ética y Valores del primer período para los estudiantes de 4° grado. Los estudiantes explorarán sus intereses temáticos y conocerán los contenidos del período a través de actividades como colorear e identificar los temas que más les interesan. La tarea es responder una pregunta sobre los valores promovidos por las condiciones sociales, económicas y culturales ilustrando la respuesta.
El documento presenta los objetivos y contenidos del primer periodo de clases de Castellano para tercer grado. Los objetivos son explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos del periodo. Se pide a los estudiantes que compartan sus experiencias del año pasado en Castellano y establezcan un propósito y compromiso para el nuevo año. Finalmente, se asigna una tarea que implica responder una pregunta y proveer una ilustración.
Este documento presenta el plan de estudios para la clase de Castellano del 4° grado para el primer período del año. La meta es explorar los intereses temáticos de los estudiantes y conocer los contenidos del período. Los estudiantes deben compartir sobre las clases del año pasado, colorear y leer los contenidos, y evaluarse a sí mismos. La tarea es responder si las narraciones literarias abordan problemas y soluciones de la sociedad actual. Se incluye una bibliografía de recursos literarios.
El documento presenta el plan de estudios para la clase de ciencias sociales del cuarto grado. Los objetivos son explorar los intereses temáticos de los estudiantes y conocer los contenidos del primer período. Se pide a los estudiantes que coloreen, subrayen lo que les interesa de los contenidos, evalúen sus temas de interés, y respondan una pregunta sobre qué sería de los niños sin sus derechos y deberes. La bibliografía incluye enlaces sobre los 10 derechos fundamentales de los niños.
Este documento explica los factores bióticos y abióticos que integran un ecosistema y cómo se relacionan. El autor enseña que los factores bióticos y abióticos se relacionan entre sí, por ejemplo las plantas compiten por la luz del sol. También describe relaciones interespecíficas como la simbiosis, depredación, parasitismo y comensalismo. Finalmente, propone una actividad de dibujar un ecosistema con cadena alimenticia y ciclo biogeoquímico.
Este documento presenta información sobre la proporcionalidad y la regla de tres. Define conceptos como magnitud, proporcionalidad directa e indirecta. Incluye ejemplos de problemas resueltos usando la regla de tres directa e indirecta. También contiene enlaces a videos explicativos y actividades para que los estudiantes practiquen la solución de problemas de proporcionalidad.
Este documento presenta las características de la caricatura y la historieta como sistemas simbólicos. La caricatura exagera la apariencia física para crear un parecido humorístico, mientras que la historieta narra una historia a través de ilustraciones con o sin texto. El documento también incluye actividades para que los estudiantes exploren ejemplos y aprendan a crear caricaturas e historietas, así como una tarea sobre signos, señales y símbolos.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
1. “Los seres vivos”
(Introducción primer periodo)
Docente William S. Díaz
(C. Naturales 5°)
Cali, febrero 3, 2020
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL
ANTONIO JOSÉ CAMACHO
SEDE OLGA LUCÍA LLOREDA
CALI-COLOMBIA
2020
3. Comparte con tu compañero(a)...
En la clase de Naturales del
año pasado comento:
1. Mis temas favoritos…
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2. Las actividades que más
me gustaron…
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Para este año indico:
3. Mi propósito será…
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4. Mi compromiso es…
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5. Mis temas favoritos
para este periodo son…
CONTENIDOS PRIMER PERÍODO EJE CURRICULAR 1. LOS SERES VIVOS
01.Pregunta problematizadora principal: ¿Qué significado tiene para ti la vida?
02.Plan lector de este periodo: “Artículos científicos” (Antología) – Tres artículos, con ficha en el periodo.
03. Proyecto de investigación del periodo: Modelos de células, órganos y sistemas de los seres vivos”; exposición de 2
modelos en el periodo.
CONTENIDO 1-2. Seres vivos y su organización interna CONTENIDO 3. Funciones Vitales
Pregunta problematizadora 1-2. ¿Qué características
tienen los seres vivos? ¿Cómo se clasifican? ¿De qué
están hechos?
1. Origen de los seres vivos y sus características
2. Clasificación
3. La célula y los tejidos
4. Órganos y sistemas
Pregunta problematizadora 3. ¿Qué funciones mantienen
la vida de los seres vivos?
5. Funciones de nutrición y digestión
6. Funciones de circulación, respiración y excreción
7. Los alimentos y la salud
8. Enfermedades, cuidados y remedios caseros
9. El reciclaje
6. Auto evaluación...
Escribo una lista
de mis temas
favoritos para
este periodo...
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7. Tarea…
Respondo e ilustro…
Pregunta problematizadora
principal:
¿Qué significado tiene para ti la
vida?
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