Apuntes para la clase de Matemáticas de 3°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (miércoles 10 de febrero de 2021).

1. Evaluación diagnóstica…
Docente William S. Díaz (Matemáticas 3°)
Cali, febrero 10 de 2021
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL
ANTONIO JOSÉ CAMACHO
SEDE OLGA LUCÍA LLOREDA
CALI-COLOMBIA
2021

2. Objetivo de aprendizaje:
Evaluar algunos
saberes básicos
para los
aprendizajes de
este año.

3. Saberes previos...
Pregunta
problematizadora:
¿Si quisieras tener un
día muy divertido qué
parque escogerías y
por qué?
R/= _____________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________

4. Actividades:
Analiza y
resuelve cada
problema
completando
la información
solicitada…
Santiago y sus amigos
decidieron sembrar cinco
árboles en el parque del
barrio. Si ya había quince
árboles sembrados,
¿cuántos tiene ahora el
parque?

5. 1.1 Recrea el parque del barrio de
Santiago. Colorea los árboles que ya
estaban en el parque y rodea los que se
sembrarán.
1.2 Escribe las palabras que se
relacionan con el contenido del
problema…
-Los sembrados y los que se
sembrarán:
__________________________
-La cantidad que había en el
parque:
__________________________
-El número de los que se
sembrarán:
__________________________

6. 1.3 Completa la operación que resuelve el problema…
1.4 Anota la palabra que completa la
respuesta del problema:
El parque tiene ahora
_____________
Árboles.
15 + =

7. En la frutería de doña Pili
había dieciocho bolsas con
manzanas. Si en una
semana se vendieron
ocho, ¿cuántas bolsas
quedaron en la frutería?
2.1 Tacha las bolsas con manzanas que
se vendieron y escribe cuántas había
en la frutería.
Bolsas de
manzanas
_________

8. 2.2 Rodea el dato correcto… 2.3 Subraya la operación que
relaciona los datos del problema:
18-8=10
18+8=26
18x8=144
2.4 Responde la pregunta del
problema con una oración
completa:
______________________________
________________.
-Bolsas vendidas:
Dieciocho ocho
-Cantidad inicial de bolsas de
manzanas:
Dieciocho ocho
-En comparación con la cantidad
inicial, la cantidad de bolsas que
queda es:
Mayor menor

9. Auto evaluación...
Indica qué
operaciones
usaste para
resolver los
problemas
anteriores y
por qué...
R/= _____________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________

10. Tarea:
Completa la
tabla de la
suma de 10 en
10 y memoriza
las sumas
sombreadas…
+ 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100

11. Bibliografía:
• Ávila, Alicia, Los niños también cuentan, México,
SEP, 1994.
• Baldor, Aurelio, Aritmética teórico práctica, 8a ed.,
México, Publicaciones Cultural, 1993.
• ___, Geometría plana y del espacio y
trigonometría, 2a ed., España, Vasco Americana,
1967.
• Block, David, Irma Fuenlabrada, Hugo Balbuena y J.
Leove Ortega, Lo que cuentan las cuentas de
multiplicar y dividir, México, SEP, 1993.
• ___, Irma Fuenlabrada, Alicia Carvajal y Patricia
Martínez, Los números y su representación,
México, SEP, 1991 (Libros del Rincón).
• ___, Fuenlabrada, Irma, Hugo Balbuena y Alicia
Carvajal, Juega y aprende matemáticas, México,
SEP, 1991.
• SEP, Guía para el maestro. Tercer Grado, México,
1992.
• ___, Pelos y plumas, México, SEP, 1992.
• ___, Papirolas 1, México, SEP/Petra Ediciones,
1992.
• Tison, Annette y Talus Taylor, Grandes y pequeños,
México, SEP, 1992.
• Los números: Módulo. 1a Edición, México. 2000.
http://www.tareasya.com y
http://www.chicomania.com
• https://actividadeseducativas.net/introduccion-a-
la-proporcionalidad-cuarto-de-primaria/
• https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.
edu.co/MenuPrimaria/index.html

12. Anexos…