El documento presenta el tercer periodo de castellano para quinto grado. Explora los intereses temáticos de los estudiantes y presenta los contenidos de este periodo, con el objetivo de que los estudiantes puedan expresar sus sentimientos e ideas a través de medios diferentes al lenguaje escrito u oral. Incluye actividades como colorear, leer y subrayar temas de interés, e investigar sobre pintura y fotografía.
El documento presenta los objetivos y actividades para el tercer periodo de informática para estudiantes de 5° grado. Los objetivos son explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos de este periodo, como investigar de forma segura en Internet. Las actividades incluyen colorear, leer y subrayar los temas de interés, y una tarea de investigar sobre Internet y sus características.
El documento presenta el tercer periodo de castellano para quinto grado. Explora los intereses temáticos de los estudiantes y presenta los contenidos de este periodo, con el objetivo de que los estudiantes puedan expresar sus sentimientos e ideas a través de medios diferentes al lenguaje escrito u oral. Incluye actividades como colorear, leer y subrayar temas de interés, e investigar sobre pintura y fotografía.
El documento presenta los objetivos y actividades para el tercer periodo de informática para estudiantes de 5° grado. Los objetivos son explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos de este periodo, como investigar de forma segura en Internet. Las actividades incluyen colorear, leer y subrayar los temas de interés, y una tarea de investigar sobre Internet y sus características.
Apuntes para la clase de Matemáticas de 4°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (martes 05 de abril de 2022). Contenidos para el segundo periodo, Matemáticas 4º.
Apuntes para la clase de Tecnología e Informática de 4°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (lunes 04 de abril de 2022). Contenidos para el segundo periodo, Tecnología e Informática 4º.
Apuntes para la clase de Religión de 4°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (martes 05 de abril de 2022). Contenidos para el segundo periodo, Ed. Religiosa 4º.
Este documento presenta los contenidos del segundo periodo para la clase de Ética y Valores de cuarto grado. Los temas a cubrir incluyen la influencia de los medios de comunicación en las emociones y sentimientos, las redes sociales virtuales y los valores, y la ética en los medios. Los estudiantes explorarán sus intereses temáticos y leerán cuentos de valores.
Este documento presenta una revisión de los apuntes, actividades y tareas del tercer periodo de la clase de Tecnología e Informática impartida por el docente William S. Díaz. El objetivo es realizar una coevaluación del periodo mediante preguntas sobre los temas favoritos y la autoevaluación de los conceptos aprendidos. Los estudiantes deben completar una rúbrica de evaluación y sus apuntes del periodo, además de consultar las fuentes bibliográficas recomendadas sobre procesadores de texto.
Este documento es un taller de estadística para el grado sexto. El objetivo es reforzar los temas estudiados en el primer período a través de preguntas y ejercicios. Incluye secciones sobre la definición de estadística, una sopa de letras y una hoja de trabajo donde los estudiantes deben anotar los temas que no entendieron y los ejercicios que les causaron dificultad, así como el tema que más les llamó la atención.
Este documento presenta los objetivos y contenidos del primer periodo para la clase de Ética y Valores del tercer grado. Los estudiantes explorarán sus intereses temáticos y conocerán los temas que se cubrirán, como la autoevaluación y una pregunta sobre la delegación de la responsabilidad parental. El docente William S. Díaz guiará a los estudiantes en diversas actividades para lograr los objetivos planteados.
Este documento presenta una revisión de apuntes, actividades y tareas del tercer periodo de la asignatura de Castellano impartida por el docente William S. Díaz. Los estudiantes deben realizar una coevaluación de los temas que más les gustaron de este periodo y compartir y revisar sus apuntes, actividades y tareas con sus compañeros para completar una rúbrica de evaluación. Como tarea, deben completar los apuntes, actividades y tareas de este periodo.
Apuntes para la clase de Artística de 4°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (martes 05 de abril de 2022). Contenidos para el segundo periodo, Ed. Artística 4º.
Este documento presenta el segundo periodo de arte para estudiantes de cuarto grado. El objetivo es explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos del primer periodo. La actividad incluye colorear, leer y subrayar los contenidos que más les interesen. También deben autoevaluarse e indicar los temas de su interés, y como tarea deben contestar sobre obras de arte que conocen.
Este documento presenta el tercer periodo de la asignatura de Arte para cuarto grado. El objetivo es explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos del periodo. La pregunta orientadora es cómo transmiten sus emociones a través del color. Las actividades incluyen colorear y leer sobre los contenidos del periodo. La tarea es responder qué pintores famosos conocen.
Apuntes para la clase de Matemáticas de 4°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (martes 05 de abril de 2022). Contenidos para el segundo periodo, Matemáticas 4º.
Apuntes para la clase de Tecnología e Informática de 4°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (lunes 04 de abril de 2022). Contenidos para el segundo periodo, Tecnología e Informática 4º.
Apuntes para la clase de Religión de 4°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (martes 05 de abril de 2022). Contenidos para el segundo periodo, Ed. Religiosa 4º.
Este documento presenta los contenidos del segundo periodo para la clase de Ética y Valores de cuarto grado. Los temas a cubrir incluyen la influencia de los medios de comunicación en las emociones y sentimientos, las redes sociales virtuales y los valores, y la ética en los medios. Los estudiantes explorarán sus intereses temáticos y leerán cuentos de valores.
Este documento presenta una revisión de los apuntes, actividades y tareas del tercer periodo de la clase de Tecnología e Informática impartida por el docente William S. Díaz. El objetivo es realizar una coevaluación del periodo mediante preguntas sobre los temas favoritos y la autoevaluación de los conceptos aprendidos. Los estudiantes deben completar una rúbrica de evaluación y sus apuntes del periodo, además de consultar las fuentes bibliográficas recomendadas sobre procesadores de texto.
Este documento es un taller de estadística para el grado sexto. El objetivo es reforzar los temas estudiados en el primer período a través de preguntas y ejercicios. Incluye secciones sobre la definición de estadística, una sopa de letras y una hoja de trabajo donde los estudiantes deben anotar los temas que no entendieron y los ejercicios que les causaron dificultad, así como el tema que más les llamó la atención.
Este documento presenta los objetivos y contenidos del primer periodo para la clase de Ética y Valores del tercer grado. Los estudiantes explorarán sus intereses temáticos y conocerán los temas que se cubrirán, como la autoevaluación y una pregunta sobre la delegación de la responsabilidad parental. El docente William S. Díaz guiará a los estudiantes en diversas actividades para lograr los objetivos planteados.
Este documento presenta una revisión de apuntes, actividades y tareas del tercer periodo de la asignatura de Castellano impartida por el docente William S. Díaz. Los estudiantes deben realizar una coevaluación de los temas que más les gustaron de este periodo y compartir y revisar sus apuntes, actividades y tareas con sus compañeros para completar una rúbrica de evaluación. Como tarea, deben completar los apuntes, actividades y tareas de este periodo.
Apuntes para la clase de Artística de 4°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (martes 05 de abril de 2022). Contenidos para el segundo periodo, Ed. Artística 4º.
Este documento presenta el segundo periodo de arte para estudiantes de cuarto grado. El objetivo es explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos del primer periodo. La actividad incluye colorear, leer y subrayar los contenidos que más les interesen. También deben autoevaluarse e indicar los temas de su interés, y como tarea deben contestar sobre obras de arte que conocen.
Este documento presenta el tercer periodo de la asignatura de Arte para cuarto grado. El objetivo es explorar los intereses temáticos de los estudiantes y presentar los contenidos del periodo. La pregunta orientadora es cómo transmiten sus emociones a través del color. Las actividades incluyen colorear y leer sobre los contenidos del periodo. La tarea es responder qué pintores famosos conocen.
Este documento presenta los objetivos y contenidos del tercer periodo de arte para los estudiantes de quinto grado. El objetivo principal es explorar los intereses temáticos de los niños y presentar los contenidos que incluyen ejercicios de creatividad, organización de una exposición colectiva, y variaciones plásticas, musicales y escénicas utilizando diversos materiales y técnicas.
Este documento explica los factores bióticos y abióticos que integran un ecosistema y cómo se relacionan. El autor enseña que los factores bióticos y abióticos se relacionan entre sí, por ejemplo las plantas compiten por la luz del sol. También describe relaciones interespecíficas como la simbiosis, depredación, parasitismo y comensalismo. Finalmente, propone una actividad de dibujar un ecosistema con cadena alimenticia y ciclo biogeoquímico.
Este documento presenta información sobre la proporcionalidad y la regla de tres. Define conceptos como magnitud, proporcionalidad directa e indirecta. Incluye ejemplos de problemas resueltos usando la regla de tres directa e indirecta. También contiene enlaces a videos explicativos y actividades para que los estudiantes practiquen la solución de problemas de proporcionalidad.
Este documento presenta las características de la caricatura y la historieta como sistemas simbólicos. La caricatura exagera la apariencia física para crear un parecido humorístico, mientras que la historieta narra una historia a través de ilustraciones con o sin texto. El documento también incluye actividades para que los estudiantes exploren ejemplos y aprendan a crear caricaturas e historietas, así como una tarea sobre signos, señales y símbolos.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. Objetivo de
aprendizaje:
• Explorar los
intereses
temáticos de los
niños para este
periodo.
• Dar a conocer los
contenidos del
tercer periodo
para esta área.
3. Conocimientos previos...
Pregunta
problematizadora:
¿Cuáles son los
beneficios y
ventajas que
recibimos de
nuestro trabajo?
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5. Auto
evaluación...
Indica en una lista
los temas de tu
interés para este
periodo...
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