Los documentos proporcionan planes de lecciones para varias semanas de clases de matemáticas para estudiantes de primer grado. Las lecciones cubren temas como criptogramas de sustracción, conteo de figuras, números pares e impares, y más. Cada plan incluye objetivos de aprendizaje, actividades de introducción, desarrollo y cierre.
Este documento presenta el plan de trabajo de Daniela Godínez Guerrero para una clase sobre aulas diversificadas. El plan incluye cuatro partes: 1) la motivación y reactivación de conocimientos previos a través de un juego, 2) la explicación del tema usando videos e imágenes, 3) la activación del conocimiento con un memorama en equipos, y 4) la construcción de nuevos conocimientos identificando problemas en sus propias clases y desarrollando un nuevo plan de clase.
La clase se divide en dos partes. En la parte teórica, la docente narra una experiencia personal y explica qué es narrar. Luego, los estudiantes usan el juego Tangram para reconocer triángulos equiláteros, isósceles y escalenos. Crean narraciones usando parejas de imágenes. El objetivo es que reconozcan elementos de la narración y creen sus propios cuentos.
El documento describe una observación de clases en una escuela primaria durante una semana. La autora nota que los maestros usan varias estrategias efectivas como lectura compartida, trabajo en equipos y canciones. Sin embargo, algunos estudiantes aún tienen dificultades con temas como fracciones y trabajar en grupo. La autora enseña sobre fracciones usando diversos materiales y dinámicas participativas que parecen ayudar a los estudiantes a comprender mejor el tema.
Este documento describe una unidad didáctica de tres clases sobre patrones y secuencias para niños. La unidad busca que los niños comprendan la lógica de las secuencias con patrones a través de actividades prácticas como completar secuencias usando su propio cuerpo, hojas de trabajo y materiales como bloques. Las clases incluyen discusiones en grupo, trabajo individual y en parejas guiado por el educador.
Planificación desafio matemático 40 figuras de coloresAndrea Sánchez
Este documento presenta una planificación didáctica para una lección de matemáticas sobre sucesiones geométricas para estudiantes de segundo grado. La lección incluye actividades para identificar y describir patrones en sucesiones de figuras geométricas compuestas por formas y colores. La maestra utilizará varias técnicas de evaluación como listas de cotejo y diarios de clase para monitorear el progreso de los estudiantes.
Este documento presenta 20 estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora y la producción de textos orales y escritos en estudiantes. Cada estrategia incluye un propósito, instrucciones y ejemplos. Las estrategias van desde organizar una biblioteca del aula y anticipar de qué tratará un texto, hasta comparar versiones de una historia y deducir significados de palabras desconocidas. El objetivo general es que los estudiantes desarrollen el gusto por la lectura y la escritura de una manera divertida y efect
Este documento presenta el plan de clases semanal para una clase de matemáticas de 2o básico. Incluye 19 clases con objetivos, actividades, estrategias de aprendizaje y formas de evaluación. Las clases cubren temas de geometría, lectura comprensiva, expresión oral y escrita.
El documento presenta la planificación didáctica de una maestra para una lección de 80 minutos sobre números ordinales en el grado 1o B de la Escuela Primaria Independencia. La lección consiste en tres partes: inicio con una actividad sobre carreras, desarrollo con un ejercicio de recortar y pegar números ordinales, y cierre con un juego didáctico sobre la posición de animales. La maestra evalúa la participación de los estudiantes.
Este documento presenta el plan de trabajo de Daniela Godínez Guerrero para una clase sobre aulas diversificadas. El plan incluye cuatro partes: 1) la motivación y reactivación de conocimientos previos a través de un juego, 2) la explicación del tema usando videos e imágenes, 3) la activación del conocimiento con un memorama en equipos, y 4) la construcción de nuevos conocimientos identificando problemas en sus propias clases y desarrollando un nuevo plan de clase.
La clase se divide en dos partes. En la parte teórica, la docente narra una experiencia personal y explica qué es narrar. Luego, los estudiantes usan el juego Tangram para reconocer triángulos equiláteros, isósceles y escalenos. Crean narraciones usando parejas de imágenes. El objetivo es que reconozcan elementos de la narración y creen sus propios cuentos.
El documento describe una observación de clases en una escuela primaria durante una semana. La autora nota que los maestros usan varias estrategias efectivas como lectura compartida, trabajo en equipos y canciones. Sin embargo, algunos estudiantes aún tienen dificultades con temas como fracciones y trabajar en grupo. La autora enseña sobre fracciones usando diversos materiales y dinámicas participativas que parecen ayudar a los estudiantes a comprender mejor el tema.
Este documento describe una unidad didáctica de tres clases sobre patrones y secuencias para niños. La unidad busca que los niños comprendan la lógica de las secuencias con patrones a través de actividades prácticas como completar secuencias usando su propio cuerpo, hojas de trabajo y materiales como bloques. Las clases incluyen discusiones en grupo, trabajo individual y en parejas guiado por el educador.
Planificación desafio matemático 40 figuras de coloresAndrea Sánchez
Este documento presenta una planificación didáctica para una lección de matemáticas sobre sucesiones geométricas para estudiantes de segundo grado. La lección incluye actividades para identificar y describir patrones en sucesiones de figuras geométricas compuestas por formas y colores. La maestra utilizará varias técnicas de evaluación como listas de cotejo y diarios de clase para monitorear el progreso de los estudiantes.
Este documento presenta 20 estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora y la producción de textos orales y escritos en estudiantes. Cada estrategia incluye un propósito, instrucciones y ejemplos. Las estrategias van desde organizar una biblioteca del aula y anticipar de qué tratará un texto, hasta comparar versiones de una historia y deducir significados de palabras desconocidas. El objetivo general es que los estudiantes desarrollen el gusto por la lectura y la escritura de una manera divertida y efect
Este documento presenta el plan de clases semanal para una clase de matemáticas de 2o básico. Incluye 19 clases con objetivos, actividades, estrategias de aprendizaje y formas de evaluación. Las clases cubren temas de geometría, lectura comprensiva, expresión oral y escrita.
El documento presenta la planificación didáctica de una maestra para una lección de 80 minutos sobre números ordinales en el grado 1o B de la Escuela Primaria Independencia. La lección consiste en tres partes: inicio con una actividad sobre carreras, desarrollo con un ejercicio de recortar y pegar números ordinales, y cierre con un juego didáctico sobre la posición de animales. La maestra evalúa la participación de los estudiantes.
Este documento presenta la planeación bimestral de matemáticas para tercer grado. Incluye cuatro lecciones que abordan temas como comparar fracciones, resolver problemas aditivos y multiplicativos utilizando diferentes operaciones, multiplicación hasta centenas, y ángulos. Cada lección contiene ejercicios prácticos para reforzar los conceptos a través de problemas y actividades grupales como dibujar figuras geométricas. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades como resolver problemas de manera autónoma y comunicar información matemática
Este documento presenta una unidad sobre patrones y álgebra para el 4° año básico. La unidad se centra en identificar y describir patrones numéricos para desarrollar el pensamiento matemático. Los estudiantes aprenderán a reconocer patrones pictóricos y numéricos, identificar elementos faltantes en secuencias, y describir patrones usando tablas y lenguaje técnico. Se incluyen dos guías de trabajo con ejercicios de reconocimiento de patrones y el uso de tablas para organizar y analizar datos.
Planificacion desafio matemático 41 cuál sigue o faltaAndrea Sánchez
Este documento presenta una planificación didáctica para una lección de matemáticas sobre sucesiones para estudiantes de segundo grado. La lección incluye actividades para identificar y completar patrones en sucesiones de figuras geométricas con colores. La planificación detalla los objetivos de aprendizaje, materiales, actividades y evaluación.
El documento presenta una serie de actividades para enseñar la numeración a niños utilizando el método Montessori. Incluye presentaciones en grupo grande y pequeño para trabajar con material concreto como cubos y tarjetas numéricas. Las actividades se centran en observar las piezas, reconocer sus nombres, formar cantidades, sumar y restar números, y establecer la unión entre los objetos y sus símbolos correspondientes. El objetivo es que los niños construyan los conceptos numéricos de forma progresiva a través de la práctica con
Este documento presenta una planeación didáctica de una semana para estudiantes de primaria con actividades de aprendizaje en las asignaturas de español, matemáticas, formación cívica y ética, y ciencias naturales. La planeación incluye objetivos, contenidos, procedimientos, actividades y recursos para cada día con el fin de desarrollar competencias en comunicación, razonamiento matemático, valores cívicos y comprensión científica.
Ejemplo de planeación argumentada de primaria Editorial MD
Planeacion Didactica Argumentada Preescolar
(Ciclo 2016 - 2017)
Arrancamos con la Planeacion Didactica Argumentada de Preescolar para el ciclo 2016 - 2017.
Estamos convencidos que si nuestras planeaciones de preescolar del ciclo pasado te gustaron, estas te encantarán ,8 maestr@s trabajando para tí mes a mes para desarrollar planificaciones argumentadas de preescolar de calidad.
¿Qué contiene la Planeación Didáctica Argumentada Para Preescolar?
Contiene:
Situación de Aprendizaje a Trabajar
Rescate de Saberes Previos
Apartado para poner el Contexto Interno y Externo
Propósito de la Situación Didáctica
Estándares Curriculares
Campo Formativo sus Aspectos y Sus Competencias
Aprendizajes Esperados
Actividades con INICIO, DESARROLLO Y CIERRE
Actividades Permanentes
Observaciones
Aspectos a Evaluar
Evidencias Obtenidas
Actividades Para empezar bien el dia
Actividades Para Leer Día a Día
Actividades Para Escribir Día a Día
Actividades Para Aprender a Convivir
Materiales Necesarios Para Cada Actividad por mes Gratis
Cuadro de Evaluación de las Competencias Trabajadas
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de grado noveno del Colegio Santa Librada durante la semana del 1 al 5 de junio. Incluye actividades de matemáticas, geometría y español. En matemáticas, los estudiantes resolverán ejercicios de regla de tres compuesta y números primos. En geometría, construirán un origami de abeja. En español, analizarán el capítulo 4 de "El diablo de los números" y completarán una tabla de números primos.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 15 clases para enseñar vocabulario relacionado con el cuerpo humano, la ropa y las estaciones del año a estudiantes de 5to grado. La secuencia utiliza canciones, juegos, proyectos grupales y debates para que los estudiantes aprendan a nombrar partes del cuerpo, identificar prendas de vestir, y comprender conceptos como género y diferencias culturales en la indumentaria.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de octavo grado del Colegio Santa Librada durante la semana del 1 al 5 de junio. Incluye actividades de matemáticas, geometría, español e inglés. En matemáticas, los estudiantes leerán el capítulo 4 de "La selva de los números" y crearán su propio sistema de numeración. En geometría, aprenderán a hacer un origami de una abeja siguiendo pasos. En español, analizarán el capítulo leído y escribir
Este documento proporciona 34 actividades para realizar con niños al comienzo del día escolar. Las actividades incluyen juegos, canciones, cuentos, adivinanzas y ejercicios de lenguaje que tienen como objetivo desarrollar habilidades comunicativas, motrices y cognitivas de los niños.
Este documento presenta el plan de estudios para matemáticas del cuarto grado para el segundo bimestre. Incluye competencias como resolver problemas de manera autónoma y comunicar información matemática. Los temas a cubrir son números y sistemas de numeración, figuras geométricas, medición de ángulos y fracciones. Propone actividades como representar fracciones usando figuras divididas y medir ángulos usando un transportador construido en clase.
Este documento describe diferentes técnicas de aprendizaje cooperativo que pueden utilizarse en el aula. Comienza explicando cómo el aprendizaje tradicional se centra en la individualidad, homogeneidad y pasividad, mientras que el aprendizaje cooperativo fomenta el pensamiento, la comunicación y la colaboración. Luego presenta varias técnicas como formar equipos, roles dentro de los equipos, juegos de roles, resolución de problemas en parejas, y técnicas para compartir información y construir conocimiento de forma conjunta. El
Este documento presenta un plan de estudios bimestral para el bloque IV de matemáticas de cuarto grado. Incluye competencias, aprendizajes esperados, contenidos, actividades y evaluación relacionados con números enteros, fracciones, operaciones aritméticas, geometría y estadística. El plan propone lecciones y ejercicios prácticos para que los estudiantes desarrollen habilidades matemáticas a través de la resolución de problemas.
El documento presenta un plan de clase para enseñar a estudiantes de 4° y 5° grado a identificar palabras agudas, graves y esdrújulas. La clase comenzará con una dinámica para introducir el tema de las palabras y sus acentos. Luego, el maestro explicará las silabas y tipos de palabras según su acento, e incluirá ejemplos. Finalmente, los estudiantes practicarán identificando el acento de palabras a través de actividades.
Este documento presenta el cronograma de actividades de una semana para los grados 3°B y 3°C de la primaria "Miguel Hidalgo". Las actividades se enfocan en las asignaturas de español, ciencias naturales y formación cívica y ética, y abordan temas como la comprensión lectora, los imanes, los valores y la creación de una biblioteca en el aula. Cada día se propone una actividad diferente que involucra material didáctico, videos y tareas.
Este documento proporciona actividades y ejercicios matemáticos para desarrollar el pensamiento lógico en estudiantes de primaria. Incluye 8 acertijos y problemas matemáticos para que los estudiantes los resuelvan y expliquen sus soluciones. El objetivo es fomentar habilidades matemáticas a través de la práctica de ejercicios interesantes y desafiantes, mientras se promueve la comunicación entre compañeros.
Este documento resume las actividades realizadas por una estudiante de la Licenciatura en Educación Primaria durante una semana de prácticas en una escuela primaria. La estudiante enseñó temas de geometría como la recta numérica, identificación y conversión de fracciones, suma y resta de fracciones, y medidas a través de juegos y ejercicios prácticos con los estudiantes de cuarto, quinto y sexto grado.
Este documento contiene la planeación de actividades para la semana del 19 al 23 de septiembre para el 5to grado de la Escuela Primaria Enrique C. Rebsamen. Incluye temas como artes, actividades de paz, lectura, escritura, matemáticas y educación socioemocional. Cada día se describen las actividades planeadas y los aprendizajes esperados para los estudiantes.
Este documento presenta una lección de matemáticas para el tercer grado sobre los productos de dígitos. La lección incluye tres actividades: 1) Resolver problemas multiplicativos en parejas mediante tarjetas, 2) Un juego de carrera de obstáculos entre equipos para resolver más problemas, y 3) Finalizar con la resolución independiente de problemas del libro de texto. El objetivo es que los estudiantes desarrollen estrategias mentales para calcular rápidamente productos de dígitos al resolver problemas.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 clases sobre fracciones para estudiantes de cuarto grado. La secuencia utiliza enfoques socioconstructivistas y lúdicos como juegos con cartas para que los estudiantes reconozcan, comparen y sumen fracciones. Las clases incluyen actividades como elaborar mazos de cartas con fracciones numéricas y gráficas, jugar a encontrar parejas de cartas con la misma fracción y analizar cuál fracción es mayor.
Este documento presenta 5 actividades para niños de 6-8 años sobre patrones, atributos, clasificación y conjuntos. Cada actividad incluye un objetivo, una descripción de la actividad y los recursos necesarios. Las actividades involucran identificar y crear patrones, clasificar objetos de diferentes maneras, etiquetar globos con atributos, jugar Simón dice para identificar conjuntos y subconjuntos, y crear conjuntos y subconjuntos con diferentes materiales.
El documento describe las actividades realizadas en una clase de español en una escuela primaria. Se tomaron lista de asistencia, se hicieron honores a la bandera, y la maestra presentó la lista de cotejo y distribuyó gafetes. Luego se realizaron actividades sobre leyendas como contar una leyenda, leer una en voz alta y responder preguntas. También se hicieron actividades matemáticas como resolver problemas de la vida cotidiana que involucraban centenas, decenas y unidades.
Este documento presenta la planeación bimestral de matemáticas para tercer grado. Incluye cuatro lecciones que abordan temas como comparar fracciones, resolver problemas aditivos y multiplicativos utilizando diferentes operaciones, multiplicación hasta centenas, y ángulos. Cada lección contiene ejercicios prácticos para reforzar los conceptos a través de problemas y actividades grupales como dibujar figuras geométricas. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades como resolver problemas de manera autónoma y comunicar información matemática
Este documento presenta una unidad sobre patrones y álgebra para el 4° año básico. La unidad se centra en identificar y describir patrones numéricos para desarrollar el pensamiento matemático. Los estudiantes aprenderán a reconocer patrones pictóricos y numéricos, identificar elementos faltantes en secuencias, y describir patrones usando tablas y lenguaje técnico. Se incluyen dos guías de trabajo con ejercicios de reconocimiento de patrones y el uso de tablas para organizar y analizar datos.
Planificacion desafio matemático 41 cuál sigue o faltaAndrea Sánchez
Este documento presenta una planificación didáctica para una lección de matemáticas sobre sucesiones para estudiantes de segundo grado. La lección incluye actividades para identificar y completar patrones en sucesiones de figuras geométricas con colores. La planificación detalla los objetivos de aprendizaje, materiales, actividades y evaluación.
El documento presenta una serie de actividades para enseñar la numeración a niños utilizando el método Montessori. Incluye presentaciones en grupo grande y pequeño para trabajar con material concreto como cubos y tarjetas numéricas. Las actividades se centran en observar las piezas, reconocer sus nombres, formar cantidades, sumar y restar números, y establecer la unión entre los objetos y sus símbolos correspondientes. El objetivo es que los niños construyan los conceptos numéricos de forma progresiva a través de la práctica con
Este documento presenta una planeación didáctica de una semana para estudiantes de primaria con actividades de aprendizaje en las asignaturas de español, matemáticas, formación cívica y ética, y ciencias naturales. La planeación incluye objetivos, contenidos, procedimientos, actividades y recursos para cada día con el fin de desarrollar competencias en comunicación, razonamiento matemático, valores cívicos y comprensión científica.
Ejemplo de planeación argumentada de primaria Editorial MD
Planeacion Didactica Argumentada Preescolar
(Ciclo 2016 - 2017)
Arrancamos con la Planeacion Didactica Argumentada de Preescolar para el ciclo 2016 - 2017.
Estamos convencidos que si nuestras planeaciones de preescolar del ciclo pasado te gustaron, estas te encantarán ,8 maestr@s trabajando para tí mes a mes para desarrollar planificaciones argumentadas de preescolar de calidad.
¿Qué contiene la Planeación Didáctica Argumentada Para Preescolar?
Contiene:
Situación de Aprendizaje a Trabajar
Rescate de Saberes Previos
Apartado para poner el Contexto Interno y Externo
Propósito de la Situación Didáctica
Estándares Curriculares
Campo Formativo sus Aspectos y Sus Competencias
Aprendizajes Esperados
Actividades con INICIO, DESARROLLO Y CIERRE
Actividades Permanentes
Observaciones
Aspectos a Evaluar
Evidencias Obtenidas
Actividades Para empezar bien el dia
Actividades Para Leer Día a Día
Actividades Para Escribir Día a Día
Actividades Para Aprender a Convivir
Materiales Necesarios Para Cada Actividad por mes Gratis
Cuadro de Evaluación de las Competencias Trabajadas
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de grado noveno del Colegio Santa Librada durante la semana del 1 al 5 de junio. Incluye actividades de matemáticas, geometría y español. En matemáticas, los estudiantes resolverán ejercicios de regla de tres compuesta y números primos. En geometría, construirán un origami de abeja. En español, analizarán el capítulo 4 de "El diablo de los números" y completarán una tabla de números primos.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 15 clases para enseñar vocabulario relacionado con el cuerpo humano, la ropa y las estaciones del año a estudiantes de 5to grado. La secuencia utiliza canciones, juegos, proyectos grupales y debates para que los estudiantes aprendan a nombrar partes del cuerpo, identificar prendas de vestir, y comprender conceptos como género y diferencias culturales en la indumentaria.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de octavo grado del Colegio Santa Librada durante la semana del 1 al 5 de junio. Incluye actividades de matemáticas, geometría, español e inglés. En matemáticas, los estudiantes leerán el capítulo 4 de "La selva de los números" y crearán su propio sistema de numeración. En geometría, aprenderán a hacer un origami de una abeja siguiendo pasos. En español, analizarán el capítulo leído y escribir
Este documento proporciona 34 actividades para realizar con niños al comienzo del día escolar. Las actividades incluyen juegos, canciones, cuentos, adivinanzas y ejercicios de lenguaje que tienen como objetivo desarrollar habilidades comunicativas, motrices y cognitivas de los niños.
Este documento presenta el plan de estudios para matemáticas del cuarto grado para el segundo bimestre. Incluye competencias como resolver problemas de manera autónoma y comunicar información matemática. Los temas a cubrir son números y sistemas de numeración, figuras geométricas, medición de ángulos y fracciones. Propone actividades como representar fracciones usando figuras divididas y medir ángulos usando un transportador construido en clase.
Este documento describe diferentes técnicas de aprendizaje cooperativo que pueden utilizarse en el aula. Comienza explicando cómo el aprendizaje tradicional se centra en la individualidad, homogeneidad y pasividad, mientras que el aprendizaje cooperativo fomenta el pensamiento, la comunicación y la colaboración. Luego presenta varias técnicas como formar equipos, roles dentro de los equipos, juegos de roles, resolución de problemas en parejas, y técnicas para compartir información y construir conocimiento de forma conjunta. El
Este documento presenta un plan de estudios bimestral para el bloque IV de matemáticas de cuarto grado. Incluye competencias, aprendizajes esperados, contenidos, actividades y evaluación relacionados con números enteros, fracciones, operaciones aritméticas, geometría y estadística. El plan propone lecciones y ejercicios prácticos para que los estudiantes desarrollen habilidades matemáticas a través de la resolución de problemas.
El documento presenta un plan de clase para enseñar a estudiantes de 4° y 5° grado a identificar palabras agudas, graves y esdrújulas. La clase comenzará con una dinámica para introducir el tema de las palabras y sus acentos. Luego, el maestro explicará las silabas y tipos de palabras según su acento, e incluirá ejemplos. Finalmente, los estudiantes practicarán identificando el acento de palabras a través de actividades.
Este documento presenta el cronograma de actividades de una semana para los grados 3°B y 3°C de la primaria "Miguel Hidalgo". Las actividades se enfocan en las asignaturas de español, ciencias naturales y formación cívica y ética, y abordan temas como la comprensión lectora, los imanes, los valores y la creación de una biblioteca en el aula. Cada día se propone una actividad diferente que involucra material didáctico, videos y tareas.
Este documento proporciona actividades y ejercicios matemáticos para desarrollar el pensamiento lógico en estudiantes de primaria. Incluye 8 acertijos y problemas matemáticos para que los estudiantes los resuelvan y expliquen sus soluciones. El objetivo es fomentar habilidades matemáticas a través de la práctica de ejercicios interesantes y desafiantes, mientras se promueve la comunicación entre compañeros.
Este documento resume las actividades realizadas por una estudiante de la Licenciatura en Educación Primaria durante una semana de prácticas en una escuela primaria. La estudiante enseñó temas de geometría como la recta numérica, identificación y conversión de fracciones, suma y resta de fracciones, y medidas a través de juegos y ejercicios prácticos con los estudiantes de cuarto, quinto y sexto grado.
Este documento contiene la planeación de actividades para la semana del 19 al 23 de septiembre para el 5to grado de la Escuela Primaria Enrique C. Rebsamen. Incluye temas como artes, actividades de paz, lectura, escritura, matemáticas y educación socioemocional. Cada día se describen las actividades planeadas y los aprendizajes esperados para los estudiantes.
Este documento presenta una lección de matemáticas para el tercer grado sobre los productos de dígitos. La lección incluye tres actividades: 1) Resolver problemas multiplicativos en parejas mediante tarjetas, 2) Un juego de carrera de obstáculos entre equipos para resolver más problemas, y 3) Finalizar con la resolución independiente de problemas del libro de texto. El objetivo es que los estudiantes desarrollen estrategias mentales para calcular rápidamente productos de dígitos al resolver problemas.
Este documento presenta una secuencia didáctica de 5 clases sobre fracciones para estudiantes de cuarto grado. La secuencia utiliza enfoques socioconstructivistas y lúdicos como juegos con cartas para que los estudiantes reconozcan, comparen y sumen fracciones. Las clases incluyen actividades como elaborar mazos de cartas con fracciones numéricas y gráficas, jugar a encontrar parejas de cartas con la misma fracción y analizar cuál fracción es mayor.
Este documento presenta 5 actividades para niños de 6-8 años sobre patrones, atributos, clasificación y conjuntos. Cada actividad incluye un objetivo, una descripción de la actividad y los recursos necesarios. Las actividades involucran identificar y crear patrones, clasificar objetos de diferentes maneras, etiquetar globos con atributos, jugar Simón dice para identificar conjuntos y subconjuntos, y crear conjuntos y subconjuntos con diferentes materiales.
El documento describe las actividades realizadas en una clase de español en una escuela primaria. Se tomaron lista de asistencia, se hicieron honores a la bandera, y la maestra presentó la lista de cotejo y distribuyó gafetes. Luego se realizaron actividades sobre leyendas como contar una leyenda, leer una en voz alta y responder preguntas. También se hicieron actividades matemáticas como resolver problemas de la vida cotidiana que involucraban centenas, decenas y unidades.
El diario describe las actividades de una clase de español en una escuela primaria rural en México. La clase incluyó lecciones sobre leyendas mexicanas tradicionales, con lecturas en grupo y preguntas para los estudiantes. También se enseñaron matemáticas con ejercicios prácticos sobre el sistema de numeración. Finalmente, la clase exploró temas de ciencias sociales como la protección contra los rayos del sol.
El plan de clase trata sobre la clasificación de triángulos según sus lados. El profesor explicará los tipos de triángulos - equilátero, isósceles y escaleno - y pedirá a los estudiantes que clasifiquen triángulos de cartulina según la longitud de sus lados. Al final, los estudiantes aplicarán lo aprendido para clasificar ejemplos iniciales de triángulos y completar un material digital.
El plan de clases tiene como objetivo que los alumnos comprendan la clasificación de triángulos según la longitud de sus lados. La clase comenzará con una discusión sobre los elementos de un triángulo y luego los estudiantes medirán y clasificarán triángulos de cartulina en grupos. El profesor explicará que los triángulos se clasifican como equiláteros, isósceles o escalenos dependiendo de si sus lados son iguales, dos son iguales o todos son diferentes, respectivamente. La clase terminará con los estudiantes clasific
El documento presenta una serie de estrategias didácticas para fomentar la comprensión lectora en un grupo de 5o grado. Las estrategias incluyen secuencias que utilizan cuentos, textos desarmados y descripciones para desarrollar habilidades de lectura. También se proponen actividades de lectura en voz alta y expresión oral para analizar diversas lecturas realizadas durante la semana. El objetivo final es que los estudiantes mejoren en la comprensión y análisis de textos.
El documento describe una actividad llamada "Rescate del tesoro" diseñada para estudiantes de preescolar. La actividad involucra dividir a los estudiantes en equipos y asignarles roles de diferentes profesiones como ingenieros, maestros y arquitectos. Cada equipo debe resolver problemas y completar tareas relacionadas con su profesión asignada para ganar piezas de un mapa y completar un rompecabezas final. El objetivo es enseñar a los estudiantes sobre diferentes profesiones y cómo resolver problemas de la vida cotidiana trabajando
El plan de clase se llevará a cabo el 26 de mayo de 2014 en la Escuela Normal Superior Juan Ladrilleros. El área es matemáticas para el grado 3ro y el tema es describir situaciones de medición utilizando fracciones comunes. La clase incluirá actividades como juegos, trabajos en grupos y ejercicios prácticos para enseñar a los estudiantes sobre fracciones, incluyendo sus partes como el numerador y denominador.
Este documento presenta la secuencia didáctica de varias asignaturas para una semana de clases. Incluye objetivos, actividades y materiales para Español, Matemáticas, Ciencias Sociales y Formación Cívica y Ética. Las actividades se enfocan en el uso de puntos, sumas y restas, familias y derechos de niños.
Estrategias para trabajar la lectura y escritura en la educación primaria sep.MiriHetfield
El documento discute los beneficios de usar juegos en la clase de español. Los juegos pueden ayudar a los estudiantes a relajarse y conocerse mejor entre sí y con el profesor. También pueden hacer que aspectos gramaticales difíciles sean más entretenidos de aprender. El documento luego proporciona ejemplos específicos de juegos y actividades lúdicas que se pueden usar, como cuentos continuos, versiones alternativas de cuentos conocidos, y ejercicios de escritura creativa.
Este documento describe una actividad llamada "Rescate del tesoro" diseñada para estudiantes de preescolar. La actividad tiene como objetivo fomentar el trabajo en equipo y enseñar a los estudiantes sobre diferentes profesiones mediante la resolución de problemas. Los estudiantes se dividen en equipos y deben resolver problemas relacionados con profesiones como ingeniería, enseñanza, arquitectura y administración para ganar piezas de un mapa y encontrar el tesoro.
Este documento presenta cinco clases sobre geometría para segundo grado. Cada clase incluye objetivos, actividades y evaluación. La primera clase se enfoca en líneas, la segunda en cuerpos geométricos, la tercera en figuras planas, la cuarta diferencia cuerpos y figuras, y la quinta trata sobre unión y separación de figuras y cuerpos. Las actividades son lúdicas e incluyen discusiones, creaciones y juegos para que los estudiantes exploren y aprendan sobre las características de las formas
Los estudiantes aprendieron a hallar el doble y el triple de una cantidad a través de la manipulación de material concreto y representaciones gráficas y simbólicas. Se les presentaron problemas sobre el doble y triple de cantidades de objetos y utilizaron semillas, cajas y material base diez para resolverlos. Luego explicaron sus estrategias y procedimientos para hallar las soluciones.
10 estrategias para motivar a los alumnos a leerzonamix
El documento presenta 10 estrategias para motivar a los alumnos a leer, escribir y expresarse oralmente. Algunas estrategias incluyen crear cuentos continuos en grupo, desarrollar nuevas versiones de cuentos conocidos, escribir historias usando palabras aleatorias, y crear poemas siguiendo instrucciones. El objetivo general es fomentar la práctica oral, el desarrollo de ideas y la escritura creativa mediante actividades grupales e individuales.
Este documento presenta 34 actividades propuestas para realizar con los alumnos a lo largo del curso escolar. Cada actividad incluye una fecha, objetivos, duración y consideraciones de adaptación curricular. Los temas de las actividades son variados e incluyen exposiciones, juegos, manualidades, debates y celebraciones de fechas importantes.
Este documento presenta una lección para tercer grado sobre la formación de grupos y subgrupos. La lección incluye materiales, competencias, momentos de la sesión como inicio, desarrollo y cierre, y una lista de verificación para evaluar el aprendizaje de los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes aprendan a clasificar objetos en grupos y subgrupos según criterios como forma, color y tamaño.
1. Semana del 31 al 3 de Setiembre
Tema: Criptograma s de sustracciones
Inicio: Se les muestra en un papelote un ejercicio, donde la docente junto con las niñas trataran de resolverlo,
preguntándoles si saben resolverlo, y si saben como se llaman este tipo de ejercicios.
Desarrollo: Luego la maestra les dará un grupo de ejercicios a cada grupo, para ser resueltos y luego presentado en
plenario a todas sus compañeras.
Luego se procederá con el desarrollo del tema, colocando primero el título en la pizarra y luego todo el contenido
Así:
Criptogramas de sustracciones
Hallamos el valor de la incógnita:
65- 48- C6- A 7- 48-
3B A1 1B 3 3 CD
A3 3 B 6 2 4 B 16
Luego desarrollan su libro página: 64
Cierre: Crear 10 criptogramas de sustracción
Semana del 31 al 3 de Setiembre
Tema: Criptograma s de sustracciones
Inicio: Se les muestra en un papelote un ejercicio, donde la docente junto con las niñas trataran de resolverlo,
preguntándoles si saben resolverlo, y si saben como se llaman este tipo de ejercicios.
Desarrollo: Luego la maestra les dará un grupo de ejercicios a cada grupo, para ser resueltos y luego presentado en
plenario a todas sus compañeras.
Luego se procederá con el desarrollo del tema, colocando primero el título en la pizarra y luego todo el contenido
Así:
Criptogramas de sustracciones
Hallamos el valor de la incógnita:
65- 48- C6- A 7- 48-
3B A1 1B 3 3 CD
A3 3 B 6 2 4 B 16
Luego desarrollan su libro página: 64
Cierre: Crear 10 criptogramas de sustracción
2. Semana del 6 al 10 de Setiembre
Tema: Conteo de figuras
Inicio: Se muestra una lámina donde está dibujado una figura luego, con ayuda de las
estudiantes contarán cuantos rectángulos
hay en total.
Observa:
Primero debes contar las figuras que se formen de un rectángulo
Luego las figuras que se formen de dos rectángulos.
Después las que se formen de tres o más rectángulos.
Desarrollo: Se unen en grupos y se les da una serie de ejercicios para que los desarrollen luego, sale una estudiante
representando al grupo y expone, esto será corregido por la maestra y las alumnas.
Luego colocan el tema en su cuaderno y resolverán una ficha practica, que también será corregida en plenario para
todas las estudiantes.
Cierre: Resuelven la página 53 de su libro.
Semana del 6 al 10 de Setiembre
Tema: Conteo de figuras
Inicio: Se muestra una lámina donde está dibujado una figura luego, con ayuda de las
estudiantes contarán cuantos rectángulos
hay en total.
Observa:
Primero debes contar las figuras que se formen de un rectángulo
Luego las figuras que se formen de dos rectángulos.
Después las que se formen de tres o más rectángulos.
Desarrollo: Se unen en grupos y se les da una serie de ejercicios para que los desarrollen luego, sale una estudiante
representando al grupo y expone, esto será corregido por la maestra y las alumnas.
Luego colocan el tema en su cuaderno y resolverán una ficha practica, que también será corregida en plenario para
todas las estudiantes.
Cierre: Resuelven la página 53 de su libro.
3. Semana del 13 al 17 de Setiembre
Tema: Conteo de Triángulos
Inicio: Se presenta un papelote donde este graficado un triángulo, luego se les dirá a las
estudiantes cuantos triángulos observan en la figura, la maestra pedirá a una estudiante voluntaria que nos diga
cuantos triángulos ve, luego se corregirá y se hará la explicación debida.
Inmediatamente, la maestra repartirá a las estudiantes por grupos unos ejercicios, ellas lo resolverán y luego una
representante saldrá a exponer lo que trabajaron, y así sucesivamente de cada grupo, para luego se haga una
consolidación general.
Desarrollo: Las niñas escribirán el tema en sus cuadernos
Luego copiaran el ejemplo del papelote, y luego se les repartirá una ficha de trabajo que será resuelta de manera
individual, por cada estudiante.
Luego esa ficha será corregida de manera general por la docente.
Cierre.: Resolver la página 53 de su libro
Semana del 13 al 17 de Setiembre
Tema: Conteo de Triángulos
Inicio: Se presenta un papelote donde este graficado un triángulo, luego se les dirá a las
estudiantes cuantos triángulos observan en la figura, la maestra pedirá a una estudiante voluntaria que nos diga
cuantos triángulos ve, luego se corregirá y se hará la explicación debida.
Inmediatamente, la maestra repartirá a las estudiantes por grupos unos ejercicios, ellas lo resolverán y luego una
representante saldrá a exponer lo que trabajaron, y así sucesivamente de cada grupo, para luego se haga una
consolidación general.
Desarrollo: Las niñas escribirán el tema en sus cuadernos
Luego copiaran el ejemplo del papelote, y luego se les repartirá una ficha de trabajo que será resuelta de manera
individual, por cada estudiante.
Luego esa ficha será corregida de manera general por la docente.
Cierre.: Resolver la página 53 de su libro
4. Semana del 20 al 24 de Setiembre
Tema: Números Pares e Impares
Inicio: Se les presenta en la pizarra cartelitos con diferentes números los cuales serán leídos por las niñas, luego se
les pregunta: ¿Qué números terminan en 0, 2, 4,6 y 8? ¿Qué números terminan en 1, 3, 5, 7 y 9?
Las niñas saldrán a colocar los números en dos grupos según como terminen.
Luego se declara el tema diciendo saben lo que vamos a ver el día de hoy?
En seguida se agrupan las niñas y se les entrega números diferentes donde ellas tendrán que clasificar en dos
columnas si son pares o impares, luego saldrá una estudiante a exponer el trabajo de equipo.
La maestra corrige cada trabajo grupal y finalmente, abrirán sus cuadernos y colocaran el tema.
Desarrollo: Números Pares e Impares
Observa:
Números pares: 0, 2, 4, 6, 8
Números impares: 1, 3, 5, 7,9
Si hay números mayores que 10, es par si su última cifra termina en 0,2,4,6,8 y es impar si su última cifra es 1,3,5,7,9
Ejemplos: Números pares: 24, 58, 10, 36, 42
Números impares: 17, 39, 25, 33, 21
Se les entrega una ficha de trabajo la pegan y la resuelven en clase. Esta ficha será corregida para todas las
estudiantes.
Cierre: Resuelven su libro página 66.
Semana del 20 al 24 de Setiembre
Tema: Números Pares e Impares
Inicio: Se les presenta en la pizarra cartelitos con diferentes números los cuales serán leídos por las niñas, luego se
les pregunta: ¿Qué números terminan en 0, 2, 4,6 y 8? ¿Qué números terminan en 1, 3, 5, 7 y 9?
Las niñas saldrán a colocar los números en dos grupos según como terminen.
Luego se declara el tema diciendo saben lo que vamos a ver el día de hoy?
En seguida se agrupan las niñas y se les entrega números diferentes donde ellas tendrán que clasificar en dos
columnas si son pares o impares, luego saldrá una estudiante a exponer el trabajo de equipo.
La maestra corrige cada trabajo grupal y finalmente, abrirán sus cuadernos y colocaran el tema.
Desarrollo: Números Pares e Impares
Observa:
Números pares: 0, 2, 4, 6, 8
Números impares: 1, 3, 5, 7,9
Si hay números mayores que 10, es par si su última cifra termina en 0,2,4,6,8 y es impar si su última cifra es 1,3,5,7,9
Ejemplos: Números pares: 24, 58, 10, 36, 42
Números impares: 17, 39, 25, 33, 21
Se les entrega una ficha de trabajo la pegan y la resuelven en clase. Esta ficha será corregida para todas las
estudiantes.
Cierre: Resuelven su libro página 66.
5. Semana del 27 al 01 de octubre
Se tomará una evaluación de avance. Luego continuaran con la clase
Tema: Conteo de cubos
Inicio:
6. Semana del 31 al 3 de setiembre
Tema: Características de los peces y Anfibios
Inicio: Recordando un poquito la clase anterior, continuaremos viendo acerca de los animales vertebrados, y en esta
ocasión les e traído estás láminas, las observan para luego empezar a realizar preguntas: ¿Qué animales observan?
¿Saben como respiran los peces? Y los anfibios? ¿La piel de los peces de que esta cubierta?¿ y la piel de los anfibios ?
¿Los peces tienen esqueleto? ¿Saben ustedes de que se alimenta los anfibios? Luego la maestra les preguntara a sus
Alumnas, chicas saben que aprenderemos el día de hoy ¿Cual será nuestro tema?
Bueno vamos a trabajar, se dividen en 4 grupos de trabajo y a cada uno de ellos se les reparte distintos animales, la
consigna será que los clasifiquen en dos grupos en una columna dirá peces y la otra anfibios., los que sobran no los
colocarán.
Luego saldrá una estudiante que representará a su grupo y expondrá lo que hicieron, la maestra luego hará las
correcciones debidas.
Desarrollo: Enseguida pondrán el título de la clase y luego juntas escribirán el desarrollo del tema.
Características de los peces y Anfibios
Los peces presentan las siguientes características:
• Su cuerpo está cubierto de escamas
• Sus extremidades tienen forma de aletas.
• Los peces respiran mediante las branquias, situadas detrás de la cabeza y les permite obtener oxígeno.
• La mayoría de los peces tienen esqueleto óseo.
Los anfibios presentan las siguientes características:
• La mayoría tienen su piel lisa y húmeda
• Sus crías nacen de huevos que se ponen en el agua.
• Se alimentan de insectos y lombrices
• Sus extremidades son patas musculosas, por eso nadan y saltan.
• Cuando están en el agua respiran por branquias y cuando estan en la tierra respiran por la piel y por los
pulmones.
Se les entrega una ficha para ser pegada en su cuaderno y la resuelvan personalmente, luego será corregida por la
profesora.
Cierre: Investiga y escribe sobre la metamorfosis de la rana.
7. Semana del 6 al 10 de Setiembre
Tema: Características de los reptiles y aves
Inicio: Recordando un poquito la clase anterior, continuaremos viendo acerca de los animales vertebrados, y en esta
ocasión les e traído estás láminas, las observan para luego empezar a realizar preguntas: ¿Qué animales observan?
¿Saben como respiran los reptiles? Y las aves? ¿La piel de los reptiles de que esta cubierta?¿ y la piel de las aves ?
¿Cómo son sus extremidades? ¿Saben ustedes de que se alimenta las aves? Luego la maestra les preguntara a sus
Alumnas, chicas saben que aprenderemos el día de hoy ¿Cual será nuestro tema?
Bueno vamos a trabajar, se dividen en 4 grupos de trabajo y a cada uno de ellos se les reparte distintos animales, la
consigna será que los clasifiquen en dos grupos en una columna los reptiles y en la otra las aves, los que sobran no
los colocarán.
Luego saldrá una estudiante que representará a su grupo y expondrá lo que hicieron, la maestra luego hará las
correcciones debidas.
Desarrollo: Enseguida pondrán el título de la clase y luego juntas escribirán el desarrollo del tema.
Características de los reptiles y aves
Los reptiles presentan las siguientes características:
• Su cuerpo está cubierto por escamas.
• Sus extremidades tienen forma de patas que suelen ser muy cortas. Algunos como la serpiente no tienen
patas.
• Son animales de sangre fría, por ello viven en ambientes cálidos.
• Respiran por pulmones.
• La mayoría son carnívoros otros herbívoros.
• Son ovíparos, se reproducen por huevos.
Las aves presentan las siguientes características:
• Su cuerpo está cubierto por plumas
• Respiran por pulmones
• Son animales de sangre caliente ya que están recubiertas por plumas.
• Su boca posee un pico
• Son ovíparas nacen de huevos.
• Gran capacidad visual y pésimo sentido del olfato.
Se les entrega una ficha para ser pegada en su cuaderno y la resuelvan personalmente, luego será corregida por la
profesora.
Cierre: Dibuja O pega diferentes tipos de aves y reptiles.
8. Registro Auxiliar Primer Grado “A” TERCER BIMESTRE
Intervención Oral Prueba de Avance Prueba Bimestral Promedio Final
Estudiantes
Tercer Bimestre
1. Agurto
Balarezo
Mariasol
2. Antón García
Emily
3. Antón Ortega
Valeria
4. Ayala López
Karla
5. Balarezo
Chicoma
Anahí
6. Ballena
Florián Vania
7. Barrantes
Fernández
Celeste
8. Carrillo Santa
Cruz
Mariángela
9. Castro Torres
Camila
10. Céspedes
Barrios Lorena
11. Chamba
Espinoza
Abigail
12. Cotrina Díaz
Ariana
13. Del Valle
Urrutia Hilda
14. Delgado
Ramírez
Alejandra
15. Díaz FáValentina
9. 16. Díaz Lecca
Abigail
17. Farroñan
Saldarriaga
Gabriela
18. García Dávila
Marie
19. Gonzales
Valderrama
Amira
20. Hernández
Burga Ariana
21. Larrea
Seminario
Nadia
22. Malca Castro
Ariana
23. Neciosup
López Karla
24. Ocampo Mori
María
Fernanda
25. Paredes Sáenz
Adriana
26. Polo Murillo
Ana
27. Quevedo
Carvallo
Luciana
28. Raymundo
Huertas
Gianella
29. Salazar Pando
Ariana
30. Sánchez
Yangua
Cristina
31. Sanjinez
Aguilar Angie
10. 32. Tapia
Bejarano Aylin
33. Terrones
Cabrejos
Daniela
34. Vela Custodio
Geraldine
Registro Auxiliar Primer Grado “ B” TERCER BIMESTRE
Intervención Oral Prueba de Avance Prueba Bimestral Promedio Final
13. 33. Taza Quinto
Yamileth
34. Vela Mendoza
Basty
35. Villegas Zárate
Luciana
Registro Auxiliar Tercer Grado “ B” TERCER BIMESTRE
Intervención Oral Prueba de Avance Prueba Bimestral Promedio Final
Estudiantes
Tercer Bimestre
14. 1. ALBERCA COBOS
Karol Andrea
2. ALTAMIRANO
VALDIVIA María
Fernanda
3. AMPUERO
RODAS Ana
Claudia
4. ANGULO
CONSTANTINO
Nicoll del Rosario
5. ARROYO TENA
Elsa Brunella
6. BRITO LARREA
Rosalinda del
Milagro
7. CABREJOS
CABANILLAS
Jacqueline
8. CALDERON DIAZ
Tania Lisbeth
9. CASTILLO LA
TORRE Maricielo
10. CERRON
BERNILLA
Valeria
Alexandra
11. CISNEROS SOTO
Daiana Marcela
12. ECHEVERRIA
RAMIREZ Kiara
Mariella
13. FIGUEROA
FERNANDEZ
Moraima Melissa
14. GARMENDIA
CABRERA Carla
María
15. GODOY TORRES
Angie Lucía
16. GONZALES
OHAMA
Mariajose
17. GUERRERO
PEÑA Ana Lucía
18. HURTADO
GALLARDO
Blanca Andrea
19. INGA
BUSTAMANTE
Nadine
15. 20. MONTENEGRO
CELIS Daniela
Lucía
21. MORALES
SALAZAR
Dayana Lucía
22. MURO FALLA
Lorena Ivette
23. REYES RUIZ
María Valeria
24. RODRIGUEZ
IZQUIERDO
María Alejandra
25. SALINAS ROMAN
María de Fátima
26. SARMIENTO
ESPINOSA
Gianella
Alexandra
27. ECHEVERRIA
Camila Alejandra
28. SERVIGON
ECHEVERRIA
Selene Alejandra
29. TENORIO
VASQUEZ Katya
Lorena
30. TORRES MEJIA
Diana Carolina
31. TORRES MEJIA
Silvana Marisol
32. VILLAFUERTE
MEZA Anne del
Milagro
33. VILLALBA
NEGRETE
Giuliana
Semana del 13 al 17 de Setiembre
Tema: Animales invertebrados: Insectos y Arácnidos
Inicio: Inicio: Recordando un poquito la clase anterior y en esta ocasión les e traído estás láminas, las observan para
luego empezar a realizar preguntas: ¿Qué animales observan?
¿Serán animales venenosos? ¿Dónde viven estos animales? ¿Saben ustedes de que se alimentan?
¿Chicas saben que aprenderemos el día de hoy? ¿Cual será nuestro tema?
Bueno vamos a trabajar, se dividen en 4 grupos de trabajo y a cada uno de ellos se les reparte distintos animales, la
consigna será que los clasifiquen en dos grupos en una columna los Insectos y en la otra los arácnidos, los que
sobran no los colocarán.
Luego saldrá una estudiante que representará a su grupo y expondrá lo que hicieron, la maestra luego hará las
correcciones debidas.
16. Desarrollo: Enseguida pondrán el título de la clase y luego juntas escribirán el desarrollo del tema.
Características de los insectos y arácnidos
Los insectos presentan las siguientes características:
• Generalmente son animales muy pequeños