Este documento describe una actividad llamada "Rescate del tesoro" diseñada para estudiantes de preescolar. La actividad tiene como objetivo fomentar el trabajo en equipo y enseñar a los estudiantes sobre diferentes profesiones mediante la resolución de problemas. Los estudiantes se dividen en equipos y deben resolver problemas relacionados con profesiones como ingeniería, enseñanza, arquitectura y administración para ganar piezas de un mapa y encontrar el tesoro.

1. Nombre(s): Bravo Rangel Olivia Janelly, Hernández Segura Jessica y Meza Escalante Eugenia
Licenciatura: Preescolar.
Nombre la actividad: Rescate del tesoro.
Campo formativo:
Preparación para la Enseñanza y el Aprendizaje
Aspecto:
Juego Dramático
Competencia:
Que los alumnos puedan resolver situaciones
planteadas en la vida cotidiana
Aprendizaje esperado:
Los alumnos conocerán situaciones de su vida cotidiana, en
este caso las profesiones y los elementos que implican junto con
su utilidad
Propósito:
Fomentar el trabajo en equipos.
Tiempo: 30 a 45
min
Material: tarjetas con
problemas, mapas, elementos
de cada profesión
Lugar: Salón de clases Organización del grupo:
En equipos de 4
Inicio:
Objetivo
Que nuestros alumnos sepan reconocer las diferentes profesiones que existen, lo que implica cada una de ellas y como
poder resolver problemas de la vida cotidiana.
Instrucciones
 Organizarse en 4 equipos.
 Cada equipo ira a una sección según le haya tocado en el sorteo y leerán una de las problemáticas ahí
presentadas, pueden apoyarse de la maestra o del responsable de la actividad.
 De acuerdo a lo que diga van a representarlo con los materiales que tienen solucionando su problema, si lo
consiguen podrán avanzar y tomaran una parte del mapa.
 Seguirán así hasta conseguir todos los pedazos del mapa.
 El que lo a complete primero pasara con las maestra y les dará una última problemática, si aciertan ganaran el
premio y si no el segundo equipo en llegar tendrá su oportunidad.

2.  Secciones del juego
 Ingeniero: resolver problemas matemáticos (en equipo)
 Maestro: enseñar a sus compañeros un tema referente a matemáticas
 Arquitecto: construir ayudándose de las figuras geométricas
 Administrador: hacer algunas sumas y restas referentes al dinero (individualmente)
¿En qué consiste el juego?
Habrá 4 estaciones alrededor del salón cada una de ellas con una profesión diferente y con diversas problemáticas para
que los equipos puedan resolverlas, conforme vayan resolviendo sus problemas se les entregara un pedazo del mapa
del tesoro para así poder ganar el juego. Tendrán que utilizar los instrumentos de cada profesión y actuaran acorde a la
situación.
Se sortearan las secciones para poder dar inicio al juego.
Reglas
 Deberán trabajar en equipo en cada momento y apoyarse unos a otros
 Si ya terminaron y ninguna sección esta libre, deberán esperar y no presionar a sus demás compañeros
 Cuando estén en las secciones deben actuar y usar los instrumentos para resolver su problema
 Si tienen dudas pueden acudir con su maestra
Antecedentes
Antes de empezar la actividad preguntaremos a los alumnos sobre lo que saben de estas profesiones y que es lo que
usan, les enseñaremos las secciones y deberán decirnos cual creen que sea.
Desarrollo:
Se les planteara3 diferentes secciones, donde ellos tendrán que realizar las tareas de estas, mediante la utilización de
instrumentos en cada profesión que se encontraran ya situados en el salón de clases. Ellos actuaran acorde a la
situación para ganar los pedazos del mapa, lo unirán y lo llevaran ante la maestra para que les de su última tarea.
(Cabe destacar que el mapa será un estilo tangram para seguir con nuestro juego matemático).

3. Cierre:
Al concluir con la actividad, se darán comentarios entre los equipos para saber cómo fue su trabajo en equipo, si les
agrado y les quedaron más claros los temas que estábamos viendo en las clases.
Aspectos a evaluar:
Los evaluaremos primeramente mediante el análisis
de como trabajaron en equipo, después dando unas
ultimas problemáticas sencillas para saber si les
quedaron claro los temas puesto que sería una
actividad de cierre de unidad.
Variante:
Las diferentes profesiones, el material didáctico, las pistas y las
problemáticas ahí planteadas.
Observaciones: