El documento describe los factores que contribuyen al clima organizacional en las instituciones educativas, incluyendo la comunicación, la satisfacción laboral, el reconocimiento, la autonomía, la motivación y la participación. Además, describe diferentes tipos de climas organizacionales como el autoritario explotador, el autoritario paternalista, el participativo consultivo y el participativo de grupo. Finalmente, incluye referencias bibliográficas sobre el tema.
Este documento describe la función de dirección en el proceso administrativo. Explica que la dirección implica influir en los empleados para lograr los planes mediante la comunicación, supervisión y motivación. También involucra tomar decisiones, ejercer autoridad y delegar responsabilidades, proporcionando liderazgo y motivación a los empleados. Finalmente, discute diferentes estilos de dirección como autoritario, paternalista, consultivo y democrático.
El documento describe las funciones de dirigir y controlar en la administración. Explica conceptos como el liderazgo, la motivación, el clima y la cultura organizacionales, y cómo influyen en la dirección del personal para alcanzar los objetivos de la organización. También analiza técnicas para dirigir como la comunicación, la toma de decisiones y el establecimiento de incentivos.
El documento describe los diferentes estilos de liderazgo como autocrático, democrático, transaccional y transformacional. Define cada estilo y discute sus ventajas y desventajas. También incluye ejemplos de cada estilo de liderazgo. El objetivo general del documento es analizar los conceptos clave del liderazgo y comparar los diferentes enfoques de liderazgo.
Este documento presenta conceptos clave sobre habilidades directivas y de negociación. Explica que los objetivos generales son que los alumnos conozcan estrategias de dirección y negociación de grupos de trabajo e identifiquen habilidades de comunicación necesarias para promover ambientes laborales favorables. Define términos como dirección, liderazgo y estilos de liderazgo, y describe los procesos de toma de decisiones, delegación y teorías X y Y sobre la percepción del comportamiento humano.
Este documento presenta los resultados de un diagnóstico del clima organizacional enfocado en la motivación de cuatro departamentos administrativos de la Universidad Fermín Toro. El diagnóstico encontró bajos niveles de remuneración, autonomía y comunicación, además de un clima autoritario paternalista. Se recomienda un plan de capacitación y mejoras en los sistemas de reconocimiento y compensación para aumentar la motivación de los empleados.
El documento explica qué es el clima organizacional y sus características. Define el clima como la percepción que tienen los empleados sobre el ambiente de trabajo. Describe nueve dimensiones que definen el clima de una empresa según Litwin y Stinger: estructura, responsabilidad, recompensa, desafío, relaciones, cooperación, estándares, conflictos e identidad. También menciona diferentes tipos de climas organizacionales y factores que miden el clima de una organización.
Este documento presenta los resultados de un diagnóstico del clima organizacional en cuatro departamentos de la Universidad Fermín Toro. El estudio evaluó dimensiones como remuneración, relaciones, conflicto, compromiso, motivación y más. Los resultados mostraron bajas puntuaciones en remuneración, comunicación y autonomía, e indicaron que el clima es de autoritarismo paternalista. El estudio busca apoyar a la universidad a identificar fortalezas y áreas de mejora.
El documento presenta información sobre instrumentos de gobernabilidad, liderazgo social y toma de decisiones. Incluye temas como la constitución peruana, poderes del estado, leyes y políticas públicas. También describe roles de liderazgo, teorías de liderazgo, estilos de gerencia, habilidades gerenciales como comunicación y resolución de conflictos.
Este documento describe la función de dirección en el proceso administrativo. Explica que la dirección implica influir en los empleados para lograr los planes mediante la comunicación, supervisión y motivación. También involucra tomar decisiones, ejercer autoridad y delegar responsabilidades, proporcionando liderazgo y motivación a los empleados. Finalmente, discute diferentes estilos de dirección como autoritario, paternalista, consultivo y democrático.
El documento describe las funciones de dirigir y controlar en la administración. Explica conceptos como el liderazgo, la motivación, el clima y la cultura organizacionales, y cómo influyen en la dirección del personal para alcanzar los objetivos de la organización. También analiza técnicas para dirigir como la comunicación, la toma de decisiones y el establecimiento de incentivos.
El documento describe los diferentes estilos de liderazgo como autocrático, democrático, transaccional y transformacional. Define cada estilo y discute sus ventajas y desventajas. También incluye ejemplos de cada estilo de liderazgo. El objetivo general del documento es analizar los conceptos clave del liderazgo y comparar los diferentes enfoques de liderazgo.
Este documento presenta conceptos clave sobre habilidades directivas y de negociación. Explica que los objetivos generales son que los alumnos conozcan estrategias de dirección y negociación de grupos de trabajo e identifiquen habilidades de comunicación necesarias para promover ambientes laborales favorables. Define términos como dirección, liderazgo y estilos de liderazgo, y describe los procesos de toma de decisiones, delegación y teorías X y Y sobre la percepción del comportamiento humano.
Este documento presenta los resultados de un diagnóstico del clima organizacional enfocado en la motivación de cuatro departamentos administrativos de la Universidad Fermín Toro. El diagnóstico encontró bajos niveles de remuneración, autonomía y comunicación, además de un clima autoritario paternalista. Se recomienda un plan de capacitación y mejoras en los sistemas de reconocimiento y compensación para aumentar la motivación de los empleados.
El documento explica qué es el clima organizacional y sus características. Define el clima como la percepción que tienen los empleados sobre el ambiente de trabajo. Describe nueve dimensiones que definen el clima de una empresa según Litwin y Stinger: estructura, responsabilidad, recompensa, desafío, relaciones, cooperación, estándares, conflictos e identidad. También menciona diferentes tipos de climas organizacionales y factores que miden el clima de una organización.
Este documento presenta los resultados de un diagnóstico del clima organizacional en cuatro departamentos de la Universidad Fermín Toro. El estudio evaluó dimensiones como remuneración, relaciones, conflicto, compromiso, motivación y más. Los resultados mostraron bajas puntuaciones en remuneración, comunicación y autonomía, e indicaron que el clima es de autoritarismo paternalista. El estudio busca apoyar a la universidad a identificar fortalezas y áreas de mejora.
El documento presenta información sobre instrumentos de gobernabilidad, liderazgo social y toma de decisiones. Incluye temas como la constitución peruana, poderes del estado, leyes y políticas públicas. También describe roles de liderazgo, teorías de liderazgo, estilos de gerencia, habilidades gerenciales como comunicación y resolución de conflictos.
El documento resume las actividades realizadas por Diana Milena Chaverra Ríos en el curso de Administración Ambiental. Incluye resúmenes de foros, actividades diagnósticas, trabajos prácticos grupales y evaluaciones. Los principales logros fueron aplicar conceptos administrativos a través de una encuesta a una empresa y completar conocimientos con aportes de compañeros en un blog temático. No se reportaron dificultades significativas.
Este documento resume las actividades realizadas por Diana Milena Chaverra Ríos en el curso de Administración Ambiental. Incluye resúmenes de foros, actividades y trabajos prácticos donde analizó conceptos como el proceso administrativo, la estructura organizacional, la cultura organizacional y la toma de decisiones. El trabajo práctico consistió en aplicar estos conceptos mediante una encuesta a una empresa, concluyendo que tenía una estructura funcional bien definida y un ambiente organizacional favorable.
Este documento presenta información sobre el clima organizacional y la cultura organizacional de varias pequeñas y medianas empresas (PYMES). Brevemente describe los principales puntos de la teoría del clima organizacional de Likert y analiza videos sobre el clima organizacional y la cultura organizacional de siete PYMES colombianas.
El documento resume conceptos clave sobre el liderazgo, incluyendo que es la capacidad de influir en un grupo para lograr metas y visión. Explica teorías como la de Fiedler sobre la contingencia del estilo de liderazgo y la situación, y la teoría del intercambio líder-miembro. Finalmente, ofrece implicaciones para que los líderes ajusten sus enfoques en países como Brasil, Francia, Egipto y China.
La dirección es la función administrativa a través de la cual se logra la realización efectiva de lo planificado. Involucra guiar y orientar a los subordinados para alcanzar los objetivos organizacionales mediante la toma de decisiones, emisión de órdenes y establecimiento de comunicación. Un estilo de dirección efectivo es el democrático, que promueve la participación del personal y genera mayor motivación y satisfacción en el trabajo.
El documento presenta los resultados de seis instrumentos aplicados a una gerente para analizar su perfil profesional. Los resultados mostraron que la gerente tiene un estilo gerencial especulativo, busca el equilibrio en la toma de decisiones, y prefiere trabajar en equipo. También tiende a usar estilos de manejo de conflictos como competir y colaborar, y posee altos niveles de comunicación, liderazgo, motivación y trabajo en equipo. La gerente concluye que los resultados coinciden con su desempeño enfocado en el trabajo colabor
Este documento presenta información sobre liderazgo y dirección docente. Explica cuatro estilos de dirección (patronal, paternalista, participativo y permisivo) y analiza sus comportamientos eficaces e ineficaces. También describe diferentes teorías sobre el liderazgo, incluyendo teorías sobre rasgos de personalidad, conducta, situacionales e interactivas. El documento proporciona una visión general del liderazgo y la dirección en entornos educativos.
El documento describe los conceptos clave de la dirección de una organización. La dirección es el órgano máximo de control que se encarga de la designación de cargos, comunicación, liderazgo, motivación y objetivos. Existen diferentes estilos de dirección como el autocrático, democrático y paternalista. También se mencionan los tipos de dirección centralizada y descentralizada, así como nuevos modelos como la dirección por objetivos. El proceso gerencial también incluye la planeación, ejecución y control.
El documento presenta una introducción al concepto de liderazgo y describe varios estilos de liderazgo, incluyendo el liderazgo autocrático, democrático, laissez-faire, paternalista, carismático y lateral. Explica las ventajas y desventajas de cada estilo, así como sus características principales. El documento concluye sugiriendo que el liderazgo transformacional puede ser el estilo más completo de todos.
lo importante y lo necesario para conocer de dirección y control administracionMaiilyng MonTez
Este documento describe los procesos de dirección y control en la administración de empresas. Explica que la dirección implica guiar a los empleados para cumplir los objetivos mediante la toma de decisiones, la motivación, la comunicación y la supervisión. También describe las etapas de la dirección y los elementos clave como la autoridad y el liderazgo. Finalmente, explica que el control comparte los resultados obtenidos con los estándares para determinar áreas de mejora.
La Dirección en el Proceso Administrativo, es aquel elemento de la administración en el que se lograr la realización efectiva de todo lo planeado por medio de la autoridad del administrador, ejercida a base de decisiones.
Características, Unidad de mando, La delegación y Amplitud de control.
La dirección es la función administrativa a través de la cual se logra la realización efectiva de lo planificado. Involucra guiar y orientar a los subordinados hacia el logro de objetivos mediante la toma de decisiones, emisión de órdenes y establecimiento de comunicación. Un estilo de dirección efectivo es el democrático, que promueve la participación y estimula el trabajo en equipo.
La dirección es la función administrativa a través de la cual se logra la realización efectiva de lo planificado. Involucra guiar y orientar a los subordinados hacia el logro de objetivos mediante la toma de decisiones, emisión de órdenes y establecimiento de comunicación. Un estilo de dirección efectivo es el democrático, que promueve la participación del personal y genera mayor motivación y satisfacción en el trabajo.
El documento habla sobre la dirección administrativa. Explica que la dirección se refiere a guiar personas u objetos hacia un fin específico. También señala que la dirección debe entenderse como un servicio que brinda orden a un grupo para lograr un bien común. Además, analiza conceptos como dirección estratégica y sus funciones en el proceso administrativo.
El documento presenta diferentes teorías y modelos de liderazgo y administración. Introduce las teorías X y Y de Douglas McGregor sobre la naturaleza humana y la motivación en el trabajo. También describe los sistemas de administración de Rensis Likert, la teoría de la contingencia, y los cuatro tipos de liderazgo situacional de Hersey-Blanchard. Además, explica los modelos de liderazgo transaccional, transformador, y el modelo Camino-Meta.
La dirección es un proceso esencial en la administración que implica guiar a un grupo de individuos para lograr los objetivos de una organización. Existen tres teorías sobre el comportamiento humano en el trabajo: la teoría X asume que a las personas no les gusta trabajar y necesitan ser controladas; la teoría Y supone que a las personas les gusta asumir responsabilidades; y la teoría Z se basa en la cultura organizacional. La dirección incluye etapas como la toma de decisiones, la integración de recursos, la motivación del personal y
La dirección en el proceso administrativoGenesisBerro
El documento describe la dirección como una función administrativa fundamental en el proceso administrativo. Explica que la dirección implica la ejecución de planes, el liderazgo de equipos de trabajo, y la toma de decisiones. También discute las características clave de la dirección como la motivación del personal, el uso de la comunicación jerárquica, y la resolución de conflictos de manera que aprovechen oportunidades. En general, la dirección es dinámica e interactiva, y requiere habilidades de liderazgo para guiar a los demás
El documento resume los conceptos clave de la planeación, organización, integración de personal y dirección en las organizaciones. Explica que la planeación implica establecer objetivos y planes de acción, la organización crea estructuras formales e informales, la integración de personal cubre funciones de reclutamiento, selección y capacitación, y la dirección es la función que logra la implementación de los planes a través de la autoridad.
INDIA CONFERENCE 2023 - Soonicorns and unicorns-1.pdfArturo Coral
In recent years, a new breed of startups has emerged in the global business landscape, known as #unicorns. These companies have achieved phenomenal growth and success, often reaching a valuation of more than a billion dollars.
This topic of Ing. Arturo Coral is related to soonicorns and unicorns is especially created for undergraduate students of engineering in India, given the country's rapidly growing startup ecosystem and the opportunities it presents for future entrepreneurs.
Rediseñando la Educación para el FuturoArturo Coral
Presentación para docentes del: III Congreso Pedagógico Internacional
✅ Gracias al apoyo del equipo de Hero Startup que está incursionando cada día más en el IA. 🤖
✅ Gracias a la Dirección Regional de Educación de Huancavelica y Gob. Regional de Huancavelica.
He utilizado ejemplos y fuentes del ChatGPT e imágenes de Dalle-2.
El documento resume las actividades realizadas por Diana Milena Chaverra Ríos en el curso de Administración Ambiental. Incluye resúmenes de foros, actividades diagnósticas, trabajos prácticos grupales y evaluaciones. Los principales logros fueron aplicar conceptos administrativos a través de una encuesta a una empresa y completar conocimientos con aportes de compañeros en un blog temático. No se reportaron dificultades significativas.
Este documento resume las actividades realizadas por Diana Milena Chaverra Ríos en el curso de Administración Ambiental. Incluye resúmenes de foros, actividades y trabajos prácticos donde analizó conceptos como el proceso administrativo, la estructura organizacional, la cultura organizacional y la toma de decisiones. El trabajo práctico consistió en aplicar estos conceptos mediante una encuesta a una empresa, concluyendo que tenía una estructura funcional bien definida y un ambiente organizacional favorable.
Este documento presenta información sobre el clima organizacional y la cultura organizacional de varias pequeñas y medianas empresas (PYMES). Brevemente describe los principales puntos de la teoría del clima organizacional de Likert y analiza videos sobre el clima organizacional y la cultura organizacional de siete PYMES colombianas.
El documento resume conceptos clave sobre el liderazgo, incluyendo que es la capacidad de influir en un grupo para lograr metas y visión. Explica teorías como la de Fiedler sobre la contingencia del estilo de liderazgo y la situación, y la teoría del intercambio líder-miembro. Finalmente, ofrece implicaciones para que los líderes ajusten sus enfoques en países como Brasil, Francia, Egipto y China.
La dirección es la función administrativa a través de la cual se logra la realización efectiva de lo planificado. Involucra guiar y orientar a los subordinados para alcanzar los objetivos organizacionales mediante la toma de decisiones, emisión de órdenes y establecimiento de comunicación. Un estilo de dirección efectivo es el democrático, que promueve la participación del personal y genera mayor motivación y satisfacción en el trabajo.
El documento presenta los resultados de seis instrumentos aplicados a una gerente para analizar su perfil profesional. Los resultados mostraron que la gerente tiene un estilo gerencial especulativo, busca el equilibrio en la toma de decisiones, y prefiere trabajar en equipo. También tiende a usar estilos de manejo de conflictos como competir y colaborar, y posee altos niveles de comunicación, liderazgo, motivación y trabajo en equipo. La gerente concluye que los resultados coinciden con su desempeño enfocado en el trabajo colabor
Este documento presenta información sobre liderazgo y dirección docente. Explica cuatro estilos de dirección (patronal, paternalista, participativo y permisivo) y analiza sus comportamientos eficaces e ineficaces. También describe diferentes teorías sobre el liderazgo, incluyendo teorías sobre rasgos de personalidad, conducta, situacionales e interactivas. El documento proporciona una visión general del liderazgo y la dirección en entornos educativos.
El documento describe los conceptos clave de la dirección de una organización. La dirección es el órgano máximo de control que se encarga de la designación de cargos, comunicación, liderazgo, motivación y objetivos. Existen diferentes estilos de dirección como el autocrático, democrático y paternalista. También se mencionan los tipos de dirección centralizada y descentralizada, así como nuevos modelos como la dirección por objetivos. El proceso gerencial también incluye la planeación, ejecución y control.
El documento presenta una introducción al concepto de liderazgo y describe varios estilos de liderazgo, incluyendo el liderazgo autocrático, democrático, laissez-faire, paternalista, carismático y lateral. Explica las ventajas y desventajas de cada estilo, así como sus características principales. El documento concluye sugiriendo que el liderazgo transformacional puede ser el estilo más completo de todos.
lo importante y lo necesario para conocer de dirección y control administracionMaiilyng MonTez
Este documento describe los procesos de dirección y control en la administración de empresas. Explica que la dirección implica guiar a los empleados para cumplir los objetivos mediante la toma de decisiones, la motivación, la comunicación y la supervisión. También describe las etapas de la dirección y los elementos clave como la autoridad y el liderazgo. Finalmente, explica que el control comparte los resultados obtenidos con los estándares para determinar áreas de mejora.
La Dirección en el Proceso Administrativo, es aquel elemento de la administración en el que se lograr la realización efectiva de todo lo planeado por medio de la autoridad del administrador, ejercida a base de decisiones.
Características, Unidad de mando, La delegación y Amplitud de control.
La dirección es la función administrativa a través de la cual se logra la realización efectiva de lo planificado. Involucra guiar y orientar a los subordinados hacia el logro de objetivos mediante la toma de decisiones, emisión de órdenes y establecimiento de comunicación. Un estilo de dirección efectivo es el democrático, que promueve la participación y estimula el trabajo en equipo.
La dirección es la función administrativa a través de la cual se logra la realización efectiva de lo planificado. Involucra guiar y orientar a los subordinados hacia el logro de objetivos mediante la toma de decisiones, emisión de órdenes y establecimiento de comunicación. Un estilo de dirección efectivo es el democrático, que promueve la participación del personal y genera mayor motivación y satisfacción en el trabajo.
El documento habla sobre la dirección administrativa. Explica que la dirección se refiere a guiar personas u objetos hacia un fin específico. También señala que la dirección debe entenderse como un servicio que brinda orden a un grupo para lograr un bien común. Además, analiza conceptos como dirección estratégica y sus funciones en el proceso administrativo.
El documento presenta diferentes teorías y modelos de liderazgo y administración. Introduce las teorías X y Y de Douglas McGregor sobre la naturaleza humana y la motivación en el trabajo. También describe los sistemas de administración de Rensis Likert, la teoría de la contingencia, y los cuatro tipos de liderazgo situacional de Hersey-Blanchard. Además, explica los modelos de liderazgo transaccional, transformador, y el modelo Camino-Meta.
La dirección es un proceso esencial en la administración que implica guiar a un grupo de individuos para lograr los objetivos de una organización. Existen tres teorías sobre el comportamiento humano en el trabajo: la teoría X asume que a las personas no les gusta trabajar y necesitan ser controladas; la teoría Y supone que a las personas les gusta asumir responsabilidades; y la teoría Z se basa en la cultura organizacional. La dirección incluye etapas como la toma de decisiones, la integración de recursos, la motivación del personal y
La dirección en el proceso administrativoGenesisBerro
El documento describe la dirección como una función administrativa fundamental en el proceso administrativo. Explica que la dirección implica la ejecución de planes, el liderazgo de equipos de trabajo, y la toma de decisiones. También discute las características clave de la dirección como la motivación del personal, el uso de la comunicación jerárquica, y la resolución de conflictos de manera que aprovechen oportunidades. En general, la dirección es dinámica e interactiva, y requiere habilidades de liderazgo para guiar a los demás
El documento resume los conceptos clave de la planeación, organización, integración de personal y dirección en las organizaciones. Explica que la planeación implica establecer objetivos y planes de acción, la organización crea estructuras formales e informales, la integración de personal cubre funciones de reclutamiento, selección y capacitación, y la dirección es la función que logra la implementación de los planes a través de la autoridad.
INDIA CONFERENCE 2023 - Soonicorns and unicorns-1.pdfArturo Coral
In recent years, a new breed of startups has emerged in the global business landscape, known as #unicorns. These companies have achieved phenomenal growth and success, often reaching a valuation of more than a billion dollars.
This topic of Ing. Arturo Coral is related to soonicorns and unicorns is especially created for undergraduate students of engineering in India, given the country's rapidly growing startup ecosystem and the opportunities it presents for future entrepreneurs.
Rediseñando la Educación para el FuturoArturo Coral
Presentación para docentes del: III Congreso Pedagógico Internacional
✅ Gracias al apoyo del equipo de Hero Startup que está incursionando cada día más en el IA. 🤖
✅ Gracias a la Dirección Regional de Educación de Huancavelica y Gob. Regional de Huancavelica.
He utilizado ejemplos y fuentes del ChatGPT e imágenes de Dalle-2.
Slides de la presentacón el 13 de Febrero para el grupo STEAM Perú, que organizó una capacitación para más de 200 docentes del Perú. Gracias al apoyo de la Embajada de Los Estados Unidos del Perú, la Dirección Regional de Educación del Cusco.
Se tocaron temas como:
1. Tecnologías que están cambiando el mundo, incluído ChatGPT
2. Introducción a la Metodología Design Thinking
3. El pensamiento integrador STEM Thinking
4. Empatizarz, Definir el Problema, Idear, Prototipar, Evaluar aplicando STEM.
Esta sesión fue dirigida a docentes que enseñan a niños de primaria y secundaria.
Compara Acreditación de universidades PERU COL CHILE.pdfArturo Coral
El documento compara los sistemas de acreditación de universidades en Perú, Chile y Colombia. En Perú, la acreditación es voluntaria y otorgada por el SINEACE por periodos de 6 años. En Colombia, la acreditación también es voluntaria y otorgada por el CNA por periodos de 6, 8 o 10 años. En Chile, la acreditación es voluntaria y otorgada por la CNA por periodos de 1 a 7 años, dependiendo de la solidez de sus mecanismos de calidad. Todos los países evalúan la calidad a través de dimensiones
Future start up hero octubre 2017 - UNT y UPAO - TrujilloArturo Coral
El documento describe varios intentos de emprendimiento del autor, incluyendo la entrega de VHS, servicios de belleza a domicilio, y startups de delivery de comida. También discute los desafíos comunes que enfrentan los emprendedores como el miedo al fracaso, y errores como no validar la idea del negocio. El autor finalmente fundó Future Startup Hero para apoyar a otros emprendedores.
Este documento presenta una introducción al emprendimiento y al pensamiento de diseño. Incluye secciones sobre qué es el emprendimiento, las diferencias entre mypes y startups, herramientas para emprendedores como el autoconocimiento y la creatividad, y métodos como el design thinking y el modelo de negocio canvas. El objetivo es brindar una guía básica sobre estos temas fundamentales para quienes desean emprender un negocio.
Este documento discute los bloques de ingresos, recursos clave y actividades clave del modelo de negocios Canvas. Explica diferentes mecanismos para generar ingresos como precios fijos y dinámicos, pago por uso de servicio, suscripción y anunciantes. También analiza recursos como físicos, intelectuales, humanos y financieros, así como actividades clave como producción, solución de problemas y creación de plataformas. El documento provee casos y preguntas para analizar cada bloque.
Este documento proporciona información sobre un bootcamp de 4 días organizado por Future Startup HERO para capacitar a emprendedores. El bootcamp incluirá sesiones virtuales sobre introducción a Future Startup HERO, design thinking, generación de ideas y modelo de negocio, así como sesiones presenciales sobre feria de retos, desarrollo de soluciones, presentaciones y discursos ante un jurado. El objetivo es entrenar equipos para crear y validar ideas de negocio en un corto periodo de tiempo.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
4. Clima organizacional
El clima entendido como cualidad organizativa. Es una
concepción que parte de la consideración de la
institución educativa como una organización y que,
consecuentemente, utiliza como principal fuente de
información a directivos y profesores, esto es, personas
conocedoras de los entresijos que marcan el
funcionamiento del centro.
7. Factor: Comunicación
● La comunicación es el proceso que une a las
personas para que compartan sentimientos y
conocimientos, que comprende transacciones
entre ellas, por consiguiente las organizaciones no
pueden existir ni operar sin comunicación.
● La dirección en una institución educativa debería
preocuparse porque el proceso de comunicación
sea efectivo, permitiendo lograr coherencia y
seguridad, establecer un clima laboral de confianza
y de armonía que beneficie la tarea educativa.
● Un clima positivo es un medio y no un fin, la
efectividad de las instituciones educativas señalan
como una característica fundamental el clima
educativo positivo, asertivo, empática y eficiente,
tanto entre profesores y directivos como entre los
estudiantes y profesores
8. Factor: La satisfacción laboral
● Se refiere a la actitud general de un individuo hacia
su ubicación en la empresa u organización,
entendida como el nivel de responsabilidad que
asume con respecto a los demás miembros de la
misma, siendo de mayor relevancia la satisfacción
con el trabajo, dado que este está más ligado a la
satisfacción y realización personal, lo que
contribuye en gran medida a la configuración del
clima laboral.
● Los niveles de satisfacción se dan:
○ La satisfacción con el puesto, entendido como
el cargo dentro de la organización
○ La satisfacción con el trabajo o desempeño es
el más relevante dentro del clima laboral,
puesto que está ligado a la realización y al
compromiso personal.
9. Factor: El reconocimiento
El reconocimiento laboral está asociado a la percepción
social dentro de una institución, el mismo que se puede
mejorar si se considera los siguientes factores:
● Al conocerse a sí mismo se le hace más fácil ver a
los demás de una manera más objetiva.
● Las características del observador afectan las
características que él está propenso a ver en los
demás.
● La persona que se acepta está más propensa a ver
de manera favorable los aspectos de otras personas.
De acuerdo a Maslow la necesidad de reconocer a la
persona se ve y valora, esto comprende la autoestima, la
confianza en sí mismo, la necesidad de aprobación y
reconocimiento social, el estatus, el prestigio, la
reputación y el orgullo personal.
10. Factor: La autonomía laboral
Está vinculado con un desempeño docente, capaz de desarrollar diversas competencias que le
posibiliten el ejercicio de su función de manera autónoma.
La autonomía laboral es una de las piezas en el éxito de una organización moderna, sin embargo
es importante que esta autonomía debe estar asociada a la responsabilidad adquirida en
función de los objetivos estratégicos de la institución como al respeto hacia el trabajo en equipo,
es decir no se habla de autonomía individual sino de equipo.
Autonomía es el grado de independencia y de criterio personal que tiene el ocupante para
planear y realizar el trabajo.
Según Araya y España (2012), la autonomía del profesional en Educación, al igual que en las
diversas profesiones académicas o de cualquier otra área, redunda en el desempeño laboral, en el
auto-crecimiento personal y en el aporte al desarrollo social”, en tal sentido la autonomía no solo
facilita la labor docente sino que favorece el desarrollo de un clima laboral docente positivo.
11. Factor: La motivación
Motivar y recompensar es importante y desafiante para
el gerente. Sirve para lograr que los empleados pongan
su máximo empeño en el trabajo.
● Los gerentes necesitan saber la forma y la razón de
su motivación.
La motivación laboral docente implica momentos
frecuentes para discutir lo hecho e innovado con otros
docentes, para luego reflexionar sobre la propia práctica
y actuar en consecuencia.
12. Factor: La participación
● Es el grado en que un empleado se identifica con su trabajo, participa activamente en él y
considera que su desempeño laboral es importante para su propia valía”.
● En estos tiempos las organizaciones amplían su visión y actuación estratégica.
● Todo proceso productivo se realiza con la participación conjunta de diversos socios. Cada uno
de los cuales contribuye con algún recurso, las personas ya no son más un recurso, son
socios aportando con su participación plena.
● La participación es un valor esencial en la escuela pública que no debe ser vista sólo en
términos nominales o de reglamentación, sino porque de modo efectivo y con diversas
consecuencias, representa un espacio social democráticamente gobernado por el
pensamiento, la crítica, el aporte y la realización del bien común de la educación.
14. Sistema autoritarismo explotador
Objetivos de resultados y formación
Investigación de los objetivos a nivel medio y pocas posibilidades de
formación.
Modos de comunicación
Hay poca comunicación ascendente, lateral o descendente, y generalmente es
percibida con desconfianza por parte de los empleados puesto que la
distorsión caracteriza generalmente esta comunicación.
Proceso de toma de decisiones
Las decisiones se toman en la cumbre, basadas en la información parcial
inadecuada. Estas decisiones son poco motivantes y las toma generalmente
un solo hombre.
Proceso de control
El control no se efectúa más que en la cumbre.
● Los elementos son muchas veces falsos o inadecuados.
● Existe una organización informal y busca reducir el control formal.
Métodos de mando
Estrictamente autocrático sin ninguna relación de confianza con superiores /
subordinados.
Fuerzas motivacionales
● Miedo, temor, dinero y estatus, se ignoran los otros motivos.
● Las actitudes son hostiles y se considera a los empleados como
esclavos.
● Prevalece la desconfianza y casi no hay sentimiento de responsabilidad
más que en los superiores de la jerarquía.
● Hay una insatisfacción fuertemente sentida por los empleados frente a su
tarea, sus semejantes, el administrador y la organización completa.
Proceso de influencia
● No existe el trabajo en equipo y hay poca influencia mutua.
● No existe más que una influencia descendente, moderada, generalmente
subestimada.
Proceso de establecimiento de objetivos
● Éstos no son más que órdenes. Parece que se aceptan pero
generalmente surge una resistencia intrínseca
15. Sistema autoritarismo paternalista
Objetivos de resultados y formación
Investigación de objetivos elevados con pocas posibilidades de formación.
Modos de comunicación
● Hay poca comunicación ascendente, descendente y lateral.
● Las interacciones entre superiores y subordinados se establecen con
condescendencia por parte de los superiores y con precaución por parte de
los subordinados.
Proceso de toma de decisiones
● Las políticas se deciden en la cumbre pero algunas decisiones con respecto a
su aplicación se hacen en los niveles más inferiores, basadas sobre
información adecuada y justa.
● Las decisiones se toman sobre una base individual, desalentando el trabajo
en equipo
Proceso de control
El control se efectúa en la cumbre.
● Los elementos son generalmente incompletos e inadecuados.
● Algunas veces se desarrolla una organización informal pero ésta puede
apoyar parcialmente o resistirse a los fines de la organización.
Métodos de mando
Autoritaria con un poco de relación de confianza entre los superiores y los subordinados.
Fuerzas motivacionales
● Los motivos se basan en las necesidades de dinero, del ego, del estatus, del
poder y algunas veces de miedo.
● Actitudes hostiles pero algunas veces favorables hacia la organización.
● La dirección tiene una confianza condescendiente hacia sus empleados, como la
de un amo hacia su siervo.
● Los empleados no se sienten responsables del logro de los objetivos.
● Se encuentra insatisfacción y rara vez satisfacción en el trabajo, con sus
semejantes, con el administrador y la organización.
Proceso de influencia
● Existe poco trabajo en equipo y poca influencia ascendente salvo a través de
medios informales.
● En cuanto a la influencia descendente, ésta es sobre todo mediana.
Proceso de establecimiento de objetivos
● Se reconocen órdenes con ciertos posibles comentarios.
● Hay una aceptación abierta de los objetivos pero con una resistencia clandestina.
16. Clima participativo - Consultivo
Objetivos de resultados y formación
Investigación de los objetivos, muy elevada con buenas posibilidades de
formación.
Modos de comunicación
● La comunicación es de tipo descendente con frecuente comunicación
ascendente y lateral.
● Puede darse un poco de distorsión y de filtración.
Proceso de toma de decisiones
● Las políticas y las decisiones generalmente se toman en la cumbre pero
se permite a los subordinados tomar decisiones más específicas en los
niveles inferiores.
Proceso de control
● Los aspectos importantes de los procesos de control se delegan de
arriba hacia abajo con un sentimiento de responsabilidad en los niveles
superiores e inferiores.
Se puede desarrollar una organización informal, pero ésta puede negarse o
resistirse parcialmente a los fines de la organización.
Métodos de mando
Consulta entre superiores/ subordinados con relación de confianza elevada.
Fuerzas motivacionales
● Las recompensas, los castigos ocasionales y cualquier implicación se
utilizan para motivar a los empleados.
● Las actitudes son generalmente favorables y la mayor parte de los
empleados se sienten responsables de lo que hacen.
● Se observa una satisfacción mediana en el trabajo, con los semejantes, el
administrador y la organización.
Proceso de influencia
● Existe una cantidad moderada de interacciones del tipo
superior/subordinado, muchas veces con un nivel de confianza bastante
elevado.
Proceso de establecimiento de objetivos
● Los objetivos están determinados por las órdenes establecidas después de
la discusión con los subordinados. Se observa una aceptación abierta pero
algunas veces hay resistencias.
17. Clima participativo - Participación de grupo
Objetivos de resultados y formación
Investigación de objetivos extremadamente elevada y posibilidades de
formación excelentes.
Modos de comunicación
● La comunicación no se hace solamente de manera ascendente o
descendente, sino también de forma lateral.
● No se observa ninguna filtración o distorsión.
Proceso de toma de decisiones
● El proceso de toma de decisiones está diseminado en toda la
organización, bien integrado en todos los niveles.
Proceso de control
● Existen muchas responsabilidades implicadas a nivel del control
con una fuerte implicación de los niveles inferiores.
Métodos de mando
Delegación de responsabilidades con una relación de confianza sumamente
grande entre superiores y subordinados.
Fuerzas motivacionales
● La dirección tiene plena confianza en sus empleados.
● Los empleados están motivados por la participación y la implicación,
por el establecimiento de objetivos, por el mejoramiento de los
métodos de trabajo y por la evaluación del rendimiento en función de
los objetivos.
Proceso de influencia
● Los empleados trabajan en equipo con la dirección y tienen bastante
influencia.
Proceso de establecimiento de objetivos
● Los objetivos se establecen mediante la participación del grupo salvo
en casos de urgencias.
● Hay plena aceptación de los objetivos por parte de todos los
empleados.
19. Fuentes y referencias
Brunet. (1987). El clima de trabajo en las organizaciones: Definición, Diagnóstico y Consecuencias. Méjico: Trillas.
https://www.eumed.net/libros-gratis/2012a/1158/tipos_de_clima_organizacional_de_likert.html
https://pirhua.udep.edu.pe/bitstream/handle/11042/2243/MAE_EDUC_130.pdf
Chiavenato, I. (2007). Administración de recursos humanos, el Capital Humano de las Organizaciones (Octava ed.). Mc Graw
Hill.
Chiavenato, I. (2009). Gestión de Talento Humano (Octava ed.). Mc Graw Hill.