El documento describe los diferentes tipos de clima en España, incluyendo oceánico, mediterráneo marítimo, mediterráneo de interior, y mediterráneo semiárido. Además, proporciona ejemplos específicos de regiones de España que tienen cada tipo de clima.
Paisajes litológicos de España. El roquedo silíceo, calizo, arcilloso y volcá...Alfredo García
En esta presentación analizo los paisajes de la peninsula ibérica y de Canarias desde el punto de vista del roquedo. Se trata de dividir la geografía española según su litología en cuatro zonas: la España silícea o granítica; la España calcárea o caliza; la España arcillosa; y la España volcánica.
En las cuatro zonas se estudia.
* La localización.
* Cuándo y cómo se originaron.
* Qué tipos de formas del relieve predominan y cuáles son secundarios.
* Cuáles son los elementos característicos de cada paisaje litológico que nos permiten reconocerlos visualmente.
Se pone especial hicapié en el último apartado. Se muestran modelos básicos y ejemplos particulares de nuestra geografía.
Paisajes litológicos de España. El roquedo silíceo, calizo, arcilloso y volcá...Alfredo García
En esta presentación analizo los paisajes de la peninsula ibérica y de Canarias desde el punto de vista del roquedo. Se trata de dividir la geografía española según su litología en cuatro zonas: la España silícea o granítica; la España calcárea o caliza; la España arcillosa; y la España volcánica.
En las cuatro zonas se estudia.
* La localización.
* Cuándo y cómo se originaron.
* Qué tipos de formas del relieve predominan y cuáles son secundarios.
* Cuáles son los elementos característicos de cada paisaje litológico que nos permiten reconocerlos visualmente.
Se pone especial hicapié en el último apartado. Se muestran modelos básicos y ejemplos particulares de nuestra geografía.
Aplicación didáctica de ArcGIS Online en ESO y BachilleratoIsaac Buzo
Taller sobre la aplicación didáctica de ArcGIS Online en educación secundaria llevado a cabo en el VIII Curso sobre la enseñanza de la Geografía en Ed. Secundaria por Javier Velilla (IES El Portillo) e Isaac Buzo (IES San Roque). Se explican algunos usos de esta herramienta aplicables al aula.
La enseñanza de la Geografía en educación secundaria en el siglo XXI: Perspe...Isaac Buzo
Conferencia impartida en Máster de Formación del Profesorado en ESO y Bachillerato (Especialidad de Geografía e Historia). Universidad Autónoma de Madrid. Marzo 2015.
TALLER: ELABORACIÓN DE UNA APLICACIÓN PARA DISPOSITIVOS MÓVILESIsaac Buzo
Taller en el marco del proyecto Escuelas de I+D+i del IES San Roque de Badajoz. "Ejercicio físico en espacios públicos de Badajoz". Elaboración de una aplicación con las rutas elaboradas durante el proyecto.
Elaboración de una aplicación para dispositivos móviles integrando story maps...Isaac Buzo
Experiencia didáctica explicada en el taller de intercambio de experiencias llevado a cabo en el VIII Curso sobre le enseñanza de la Geografía en la Ed. Secundaria. Se muestra la forma de crear una sencilla aplicación móvil en la que se integran story maps elaborados con ArcGIS Online. El ejemplo descrito forma parte del trabajo del Programa de Escuelas I+D+i 2014/15 del IES San Roque de Badajoz.
La Dirección de Servicios Públicos del Municipio de Cuautitlán Izcalli difunde parte de su "PROGRAMA DE BACHEO" que conforman las semanas de Agosto y Septiembre 2009.
Los Centros de Contacto de nueva generación y la integración de redes sociale...Mundo Contact
Los Centros de Contacto de nueva generación y la integración de redes sociales y open source
Boris Garfias, Director General de Toga Soluciones
Congreso Mundo Contact Mexico 2012
Programa de pavimentación en Cajeme con presupuesto 275 millones (12 abril ...Ayuntamiento de Cajeme
Información del programa de pavimentación para Cajeme anunciado en rueda de prensa el día sábado 13 de abril de 2013.
Más detalles: http://on.fb.me/12Xj1Hc
EL CAMBIO CLIMÁTICO EN LAS AULAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA UTILIZANDO TIG. Sevi...Geopress
Ficha de la comunicación sobre el tema presentada en el Encuentro DIM (25 de mayo de 2023), sobre el posible tratamiento en las aulas de Educación Secundaria españolas, persiguiendo unos aprendizajes competenciales a partir del uso de TIG.
El cambio climático tratado en las aulas de Educación Secundaria con TIG.Geopress
Presentación de materiales educativos diseñados por Javier Velilla Gil para introducir aprendizajes sobre el cambio climático a partir del trabajo con Tecnologías de Información Geográfica. La presentación se utilizó en el Encuentro de Centros Innovadores, organizado por DIM, el 25 de mayo de 2023.
El Cambio Climático tema central en las aulas de Educación Secindaria, utiliz...Geopress
La percepción social del cambio climático está evolucionando hacia la consideración de causa principal del aumento de la peligrosidad en la que viven las sociedades humanas y los ecosistemas. El aprendizaje de los conceptos necesarios para comprender el origen de ese cambio y sus consecuencias es fundamental para fomentar entre alumnos y alumnas la conciencia de la insostenibilidad de las formas de vida que lo han originado. Para trabajar esas ideas y conceptos son herramientas eficientes las Tecnologías de la Información Geográfica: los aprendizajes geográficos basados en la identificación de las similitudes y diferencias en el reparto territorial de los elementos que conforman los espacios en los que se desarrolla la vida de esas sociedades, no sólo facilita la comprensión de los mismos, también desarrollan competencias actitudinales favorables al cambio y a la conciencia de la necesidad de formas de vida y desarrollo sostenibles.
Presentación dirigida a alumn@s de 14-18 años para identificar y comprender cómo funciona la circulación atmosférica y las modificaciones que se deben al cambio climático, especialmente las relacionadas con las sequías.
El cambio climático en las aulas de educación secundaria utilizando herramien...Geopress
Presentación de los materiales educativos sobre el cambio climático elaborados con herramientas TIG. Se trata de poner de manifiesto como esas herramientas, utilizadas al servicio de unos objetivos y unas estrategias didácticas, son eficientes para lograr aprendizajes significativos y una educación en competencias.
Los procesos de despoblación en Aragón, EspañaGeopress
Los procesos de despoblación en las aulas de educación secundaria. Presentación de un modelo sobre cómo abordarlos para conseguir aprendizajes en competencias, tanto geográficas como sobre desarrollo sostenible.
Los procesos de despoblación en Aragón, EspañaGeopress
Presentación de unos materiales educativos (alumnos 14-18 años) para comprender y analizar los procesos de despoblación, identificando sus causas y sus consecuencias demográficas, sociales y medioambientales
reflexiones sobre la respuesta educativa al reto planteado por la COVID 2019, en el curso 2019-2020, y reflexiones sobre lo que se ha aprendido y se puede puede mejorar para el curso 2020-2021
El cambio climático en las aulas de Educación SecundariaGeopress
Presentación elaborada para el 51º Encuentro de Centros Innovadores, celebrado en Husca (España), el 21 de octubre de 2020. Se abordan: la importancia del cambio climático y su escaso peso en el curriculo escolar de Educación Secundaria. Además se muestran unos materiales escolares para esa etapa educativa elaborados por el autor de esta presentación con Sistemas de Información Geográfica, con el objetivo de llenar ese hueco y hacerlo con una metodología orientada a desarrollar aprendizajes en competencias.
Manual de instrucciones para el uso del software Collector, de ESRIGeopress
Manual de instrucciones elaborado por Carlos Guallart Moreno para utilizar el software Collector de ESRI, usando el software que ofrece gratuitamente ESRI-colegios. Preparado para el XII Curso "la enseñanza de la Geografía en la Educación Secundaria: actualización curricular y aplicaciones didácticas TIC. Getafe, 9, 10 y 11 de julio de 2019.
Manual de instrucciones para utilizar Survey 123Geopress
Manual de instrucciones elaborado por Carlos Guallart Moreno para utilizar Survey 123 de ESRI con ArcGIS Online. Preparado para el XII Curso "la enseñanza de la Geografía en la Educación Secundaria: actualización curricular y aplicaciones didácticas TIC. Getafe, 9, 10 y 11 de julio de 2019.
Experiencias y recursos en cartografía digital, pera Educación Secundaria.Geopress
Experiencias presentadas por Javier Velilla Gil en el XII curso "La enseñanza de la geografía en la Educación Secundaria": actualización curricular y aplicaciones didácticas de las TIC.
La despoblación en el mundo rural español. Materiales escolares para aprendiz...Geopress
Materiales escolares (alumnos 14-18 años) para analizar los procesos despobladores ocurridos en España y sus consecuencias, con el objetivo de conseguir aprendizajes competenciales.
Procesos de despoblación en el mundo rural español, 1900-2019Geopress
Materiales escolares (alumnos 14-18 años) para comprender los procesos de despoblación en España y generar procesos de enseñanza-aprendizaje competenciales.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
7.
SOLUCIONES:
1. Oceánico
2. Mediterráneo marítimo valenciano‐balear
3. Mediterráneo marítimo valenciano‐balear
4. Mediterráneo de interior, Submeseta norte
5. Mediterráneo de interior Submeseta sur (Cuenca)
6. Mediterráneo de interior Submeseta sur o bordes del valle del Ebro (Huesca)
7. Oceánico de transición hacia el mediterráneo de interior
8. Oceánico de transición hacia el mediterráneo de interior
9. Oceánico gallego
10. Mediterráneo marítimo meridional
11. Mediterráneo semiárido (marítimo)
12. Mediterráneo semiárido (interior)