Aplicación didáctica de ArcGIS Online en ESO y Bachillerato

APLICACIÓN DIDÁCTICA DE ARCGIS ONLINE EN ESO Y
BACHILLERATO
Isaac Buzo Sánchez
IES San Roque (Badajoz)
isaacbuzo@gmail.com
Javier Velilla Gil
IES El Portillo (Zaragoza)
jvelillagil@gmail.com

BACHILLERATO
METODOLOGÍA
Aprendizaje geográfico por descubrimiento basado en SIG de J. Kerski (Adaptación propia)
Kerski, J. (2011): “Sleepwalking into the Future-The Case for Spatial Analysis Throughout Education”. En Jekel, T., Koller, A., Donert, K. y
Vogle, R. (eds) Learning with GI 2011. Berlin Wichmann Verlag, 2-11.
Buzo, I. (2014): “Estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la Geografía con una metodología activa”. En Martínez, M. y
Tonda, E. M. (eds) Nuevas perspectivas conceptuales y metodológicas para la educación geográfica Vol II. Córdoba, Universidad de
Córdoba, 11-34.
Isaac Buzo Sánchez
Javier Velilla Gil

BACHILLERATO
METODOLOGÍA
a) Planteamiento de la hipótesis de trabajo. Nos hacemos preguntas sobre el tema de estudio y
plateamos hipótesis que deberemos demostrar mediante la aplicación de SIG.
Isaac Buzo Sánchez
Javier Velilla Gil
¿?

BACHILLERATO
METODOLOGÍA
b) Acceder a la información. Necesitaremos datos para refrendar nuestra hipótesis. Estos datos
pueden obtenerse o bien de investigación sobre datos públicos de base geográfica, o bien se
podrán tomar en campo, añadiendo información para geoposicionarlos.
Trabajo de campo Datos públicos
Isaac Buzo Sánchez
Javier Velilla Gil

BACHILLERATO
METODOLOGÍA
c) Organizar la información. Todos los datos tomados en campo se organizan en una hoja de
cálculo en la que cada fila corresponde con un dato, mientras que los campos de las columnas
servirán para describir diferentes características del dato: posición (latitud, longitud, dirección
postal, código postal, tamaño de la medida..., se pueden incluir una URL de una imagen, URL
de un vídeo.
La información de estos campos podrá ser mostrada posteriormente en la ventana emergente
del mapa, al pulsar en el icono de cada dato.
Una vez finalizada la hoja de cálculo, se guarda además de en su propio formato (ods en Calc
de OpenOffice o xls en Excel) también en formato de texto csv, que es el que se utiliza para
subirlo a la plataforma ArcGIS Online y representar el mapa.
En este momento, también se ordena el resto de información: se realizan gráficos
(climogramas, pirámides, etc.) y se guardan como imagen; se editan los vídeos e imágenes
tomados en campo y se habilitan un espacio en la nube para guardarlos. Esta es introducida en
la hoja de cálculo en su columna correspondiente, para así ilustrar gráficamente el ejercicio en
la ventana emergente de cada estación de la ruta.
Isaac Buzo Sánchez
Javier Velilla Gil

BACHILLERATO
METODOLOGÍA
c) Organizar la información.
Hoja de cálculo
CSV
Isaac Buzo Sánchez
Javier Velilla Gil

BACHILLERATO
METODOLOGÍA
d) Analizar la información. En esta fase se analiza la información de campo o datos públicos
recopilados, organizada ya en la fase anterior de trabajo. Se elabora un mapa con los datos
desde una cuenta pública de la plataforma ArcGIS Online y se pueden realizar operaciones de
análisis simples desde ellas.
Isaac Buzo Sánchez
Javier Velilla Gil

BACHILLERATO
METODOLOGÍA
e) Actuar en función del conocimiento adquirido. Es una fase de aplicación práctica y
desarrollo tecnológico de los resultados de la investigación. Se trata de elaborar productos
finales con los que presentar el resultado de nuestro proyecto y que puedan aplicarse en la
realidad: Aplicaciones web (story maps); aplicaciones para dispositivos móviles; informes
técnicos...
Isaac Buzo Sánchez
Javier Velilla Gil
f) Del resultado de la investigación pueden surgir nuevas preguntas para nuevas
investigaciones.

BACHILLERATO
Isaac Buzo Sánchez
Javier Velilla Gil
DATOS QUE PUEDEN INCORPORARSE A MAPS DE ARCGIS ONLINE:
1) Notas de Mapa: puntos, líneas y áreas directamente sobre el mapa.
2) Capas existentes en AGOL.
3) Capas existentes en la WEB: wms, wmts, GeoRSS, KML, etc.
4) Añadir archivos GPS
5) Añadir archivos CSV
6) Añadir archivos shp.
Enlaces a 4 sesiones del curso "Los SIG en la nube aplicados a la docencia". Contienen información sobre como incorporar
cada tipo de dato y ejercicios para practicar.

BACHILLERATO
Isaac Buzo Sánchez
Javier Velilla Gil
EJEMPLOS DE MAPAS PARA UTILIZAR EN EL AULA:
Actividades agrarias. Distribución de los principales cultivos
http://arcg.is/1Ro627t
Distribución de la industria en España. Factores
http://arcg.is/1TfKB9o
Espacios urbanos y jerarquía de ciudades. España
http://arcg.is/1TfL9vY
Deslocalización industrial, 2000-2012
http://arcg.is/1TfLtLn
Deslocalización industrial y desarrollo social, 2000-2012 II
http://arcg.is/1R95NAt
Espacios rurales y urbanos y crecimiento demográfico
http://arcg.is/1SvMDSn

BACHILLERATO
Isaac Buzo Sánchez
Javier Velilla Gil
QUÉ HACER CON LOS MAPAS EN CLASE:
Los mapas analógicosLos mapas analógicos
Los mapas en ArcGIS Online:Los mapas en ArcGIS Online:
Localizar
Identificar y evaluar la distribución territorial
- Trabajo con capas Elaborar capas como una forma de…
Plantear problemas
Resolver problemas
Formular análisis
geográficos
- Herramientas de ArcGIS Online… medir, localizar, “marcar”….
- El mapa como lugar en el que se interrelacionan diversos tipos de información: mapa
base, capas, ventanas emergentes, hipervínculos, imágenes….
- Relacionar… factores, elementos geográficos…

BACHILLERATO
Isaac Buzo Sánchez
Javier Velilla Gil
Trabajo por proyectos. Mapas para plantear/solucionar problemas:
Mapas elaborados por alumnos >16 años
Consecuencias demográficas del crecimiento difuso de las ciudades. Barcelona, Girona y Tarragona
http://arcg.is/1J5QVN2
Diferencias hombres-mujeres. Porcentaje de población con titulación universitaria
http://arcg.is/1d9cGiA
Reparto de la población femenina con titulación universitaria
http://arcg.is/1IE5ecd
Reparto del paro femenino, España
http://arcg.is/1cnKtnu

BACHILLERATO
Isaac Buzo Sánchez
Javier Velilla Gil
ArcGIS Online en las aulas de bachillerato
Además…
•El mapa como espacio en el que se plantean problemas
•El mapa como espacio en el que se resuelven problemas geográficos
Identificar y comprender el problema
Formular herramientas para resolver el problema
Evaluar los resultados
•Buscar y seleccionar información
•Tratar la información estadísticamente,
cartográficamente
•Precisión y objetividad
•Los primeros análisis geográficos autónomos
•Pertinencia de las herramientas
•Evaluación del grado de éxito

BACHILLERATO
Isaac Buzo Sánchez
Javier Velilla Gil
Resolver problemas con mapas en ArcGIS Online
Trabajos realizados por alumnos de 13-14 años
Rutas y accesibilidad desde mi casa a lugares de interés en “carril bici”
http://arcg.is/1BMDelw Aplicación
Zaragoza. Accesibilidad a los servicios de transporte con bicicleta
http://arcg.is/1SKa9eB Aplicación
Zaragoza. Accesibilidad a lugares de interés con el transporte en bicicleta
http://arcg.is/1HeqJBb Aplicación

BACHILLERATO
Isaac Buzo Sánchez
Javier Velilla Gil
ArcGIS Online en las aulas de ESO
El mapa como un instrumento para potenciar didácticas activas…
El mapa y el libro ¿cómo conviven?
Los alumnos y los mapas: Localizar
Relacionar
Medir
Diseñar espacios (áreas de influencia, etc.)
Creación de capas: WMS, csv
Los primeros análisis geográficos en csv
Búsqueda de información estadística
Imágenes…

BACHILLERATO
Isaac Buzo Sánchez
Javier Velilla Gil
EJERCICIO 1. ELABORAMOS RUTA CICLISTA A ESPAÑA:
OBJETIVOS:
- Conocer el relieve de la Península Ibérica
- Trabajar con perfiles topográficos
- Diseñar rutas que cumplan ciertas condiciones
- Utilizar las líneas en la construcción de mapas
ACTIVIDAD:
Se nos ha pedido que organicemos la próxima Vuelta Ciclista a España. El presupuesto se ha reducido, por lo
que solamente podrá durar 10 días y los ciclistas tendrán que hacer rutas más largas cada día. Además para
darle más vistosidad a la prueba nos ponen las siguientes condiciones:
a) Debe salir de tu localidad y acabar en Madrid. Al menos debe pasar por 10 capitales de provincias y 5 CC.AA.
b) Debe atravesar al menos las siguientes unidades de relieve: Submeseta Norte, Una unidad de relieve interior,
una de borde y una exterior, además deberá pasar por al menos una de las dos grandes depresiones exteriores.
c) La ruta podrá utilizar cualquier carretera que esté asfaltada.
d) Debes presentar la información en un mapa en el que al mismo tiempo se observen los perfiles topográfico
para evaluar las dificultadas que tengan los ciclistas.

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Isaac Buzo Sánchez
Javier Velilla Gil
SECUENCIA A SEGUIR:
a) Abre ArcGIS Online y selecciona "añadir capa
de notas".
b) Utiliza la línea para seguir las carretas que
unan la salida y llegada de la ruta ciclista de cada
día.
c) Configura cada línea con un color diferente y
una anchura similar.
d) Guarda el mapa con un nombre y compártelo
públicamente y con el grupo de la clase.
e) Realiza una aplicación web con la plantilla que
ofrece la posibilidad de visualizar los perfiles
topográficos.
f) Guárdala y compártela igualmente con todos y
con el grupo-clase.
g) Asegúrate de cumplir con todas las condiciones
impuestas en la actividad.

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Isaac Buzo Sánchez
Javier Velilla Gil
Resultado Mapa web:

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Isaac Buzo Sánchez
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Resultado Aplicación web de perfiles topográficos:

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EJERCICIO 2. GEOGRAFÍA DE LOS SERVICIOS: LOCALIZACIÓN DE
TIENDA
Una conocido hipermercado con sede en Badajoz, quiere abrir nuevos establecimientos
en Badajoz bajo la fórmula de "Tiendas Rápida". Para conocer en qué barrios debe
hacer la inversión, lleva varios meses analizando las compras que realizan los clientes
que poseen la tarjeta de fidelización, pues en ella, aparece la dirección. Agrupan los
datos por códigos postales y obtienen los siguientes datos:
Código
Postal
Nº de
Clientes
Gasto Código
Postal
Nº de
Clientes
Gasto
06001 150 3000 € 06007 133 5586 €
06002 302 15100 € 06008 287 10045 €
06003 25 875 € 06009 525 22575 €
06004 73 2555 € 06010 810 17820 €
06005 780 31200 € 06011 550 16500 €
06006 60 1800 € 06012 15 900 €
Ayuda al hípermercado a localizar sus nuevas tiendas. Elabora un mapa en el que se vea la
división por códigos postales (a partir del servicio wms de cartociudad) y representes con un
símbolo proporcional al tamaño de los clientes (mediante un csv) y contenga un gráfico.

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Isaac Buzo Sánchez
Javier Velilla Gil
TIENDA
1º) Preparamos una hoja de cálculo con los datos
Para una mejor representación gráfica de los datos, sería conveniente que preparemos la
tabla con algunos análisis previos: porcentajes, gasto por persona, etc... (no ha sido el caso
de este ejercicio)

BACHILLERATO
Isaac Buzo Sánchez
Javier Velilla Gil
TIENDA
2º) Guardamos como csv. (previamente también en formato de la hoja de cálculos pues si hay
que hacer una modificación será más fácil modificarlo desde allí).
Para evitar problemas con algunos símbolos ortográficos del español (tildes, eñes, etc.)
recordar abrir el archivo csv con Notepad (Bloc de notas) y "guardarlo como", señalando la
codificación UTF-8.

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Isaac Buzo Sánchez
Javier Velilla Gil
TIENDA
3º) En AGOL, añadimos el wms desde la IDE del IGN (cartociudad). Abrimos las capas que
contiene y marcamos al menos la capa de códigos postales.

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Isaac Buzo Sánchez
Javier Velilla Gil
TIENDA
4º) Agregamos archivo csv: Agregar>>Agregar capa desde un archivo>>Seleccionamos
archivo>>Importar capa.
Se abre ventana para indicar qué elemento nos servirá para localizar la información en el
mapa. En este caso serán los Códigos Postales. Señalamos:
Este mapa lo vamos a hacer
tomando un elemento de la
dirección (no unas
coordenadas como el
anterior).
Debemos indicar a qué país
corresponde la dirección que
utilizaremos. Si no lo
indicamos puede que los
códigos postales nos lo
localice en EE.UU. por
defecto.
Marcamos el código postal
como elemento para localizar
la información. (si
hubiéramos hecho la tabla
en función de ciudades,
provincias, etc., marcaríamos
esos elementos)

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Isaac Buzo Sánchez
Javier Velilla Gil
TIENDA
Cambiar nombre
de la capa
Configurar datos de la
ventana emergente y
realizar gráfico
Cambiar símbolos y
ponerlos en función
de la información que
consideremos más
importante.
5º) Modificamos los atributos del mapa (cambiar símbolos, nombre...) y de las ventanas
emergentes.

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Isaac Buzo Sánchez
Javier Velilla Gil
TIENDA
http://bit.ly/1C7U1vB
6º) Resultado (Hemos subido dos veces la capa csv para hacer un análisis con nº de clientes y
otro con el gasto)

BACHILLERATO
Isaac Buzo Sánchez
Javier Velilla Gil
EJERCICIO 3. MAPA DE LA UNIÓN EUROPEA
Elabora una hoja de cálculo con las capitales de países de la Unión Europea. Cada país
será una fila, y las columnas corresponderán al nombre del país, la Latitud, la Longitud , el
nombre de la ciudad, año de incorporación a la UE y una url a la bandera del país y un
enlace a una web. Cuando tengas la información guardalo primero en el formato de la hoja
de cálculo y luego "Guardar como" csv.
Consejo: para no perder mucho tiempo buscando las coordenadas (Decimales), puedes
utilizar la información que ofrece wikipedia para cada ciudad, usar las imágenes que allí
aparecen y la información allí contenida.
Sube el Archivo csv a AGOL y modifica sus atributos para que el símbolo de la ciudad se
vea de distinto color en función del año de incorporación a la UE.

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Isaac Buzo Sánchez
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EJERCICIO 3. MAPA DE LA UNIÓN EUROPEA

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