SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
¿CÓMO COMUNICAR LA PAZ?
EVALUACIÓN DE LA ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN DE
UNICEF EN LAS REDES SOCIALES
José Sixto García
Melissa Payo Vaz
LAS REDES SOCIALES COMO HERRAMIENTA PARA
COMUNICAR
LA PAZ
 Internet ha globalizado la comunicación
 Las redes sociales se han convertido en una potente herramienta para hacer
llegar mensajes
 Cada vez es más importante que las organizaciones estén presentes en los
social media
 Mayor poder difusión de los valores de paz y de creación de diálogo
UNICEF COMO REFERENTE DE COMUNICACIÓN DE LA PAZ
 Presencia en las redes sociales
mayoritarias: Facebook, Twitter e
Instagram
 Audiencia de más de 655.000
usuarios
 Importantes cifras de interacción en
sus publicaciones
LA ESTRATEGIA COMUNICATIVA
 ¿Basta con estar presente?
 Una misma estrategia para tres redes
sociales
 Sacar partido a los puntos fuertes de
cada una de ellas
 Facebook: interacción de la comunidad
 Instagram: el poder de la imagen
 Twitter: mensajes concisos y directos
LA ESTRATEGIA COMUNICATIVA
 La importancia de definir la manera de comunicar
 Presencia en múltiples idiomas
 Profesionalidad
 Mantener una frecuencia de publicación constante
 Ser capaces de llegar a la audiencia
CLAVES DE SU ESTRATEGIA: EL TEXTO
 Mostrar el lado humano y los valores de la ONG
 Mensajes directos apelando al usuario
 Narración de historias individuales para causar un mayor impacto
 Contenido con mensajes positivos
 Incentivar el diálogo
 La posibilidad de añadir opiniones sobre UNICEF en su página de Facebook
 Difusión de noticias elaboradas por medios de comunicación relacionadas
con los conflictos
CLAVES DE SU ESTRATEGIA: LO AUDIOVISUAL
 Empleo de vídeos para difundir
mensajes de paz y compartir sus
acciones
 Imágenes potentes y con un
mensaje de esperanza
 Vídeos e imágenes de creación
propia
 Transmisiones en directo
CLAVES DE SU ESTRATEGIA: CAMPAÑAS DE VISIBILIZACIÓN
 Iniciativas para involucrar a la audiencia
como “Regalo Azul” en ciertas temporadas
 Campañas de recaudación de fondos para
diferentes causas
 Personas famosas como embajadores de
UNICEF
CONCLUSIONES:
OBJETIVOS DE LA COMUNICACIÓN DE UNICEF EN LAS REDES
SOCIALES
 Dar visibilidad a los conflictos sociales
 Hacer partícipes a los usuarios de las acciones que están llevando a cabo
 Hacer reflexionar a las audiencias
 Crear un diálogo entre la ONG y su público
 Crear un diálogo entre los propios usuarios
 Avanzar hacia la igualdad y la búsqueda de soluciones a los conflictos
¿CÓMO COMUNICAR LA PAZ? EVALUACIÓN DE LA
ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN DE UNICEF EN LAS REDES
SOCIALES
¡Muchas gracias!
José Sixto García
jose.sixto@usc.es
direccion@institutomedios.com
Melissa Payo Vaz
redes@institutomedios.com

Más contenido relacionado

Similar a ¿Cómo comunicar la paz? Evaluación de la estrategia de comunicación de UNICEF en las redes sociales.

SI/NO: Plebiscito a las prácticas en redes sociales
SI/NO: Plebiscito a las prácticas en redes socialesSI/NO: Plebiscito a las prácticas en redes sociales
SI/NO: Plebiscito a las prácticas en redes socialesEleccionesyRedes
 
Presentación ejercicio práctico curso Marketing de contenidos
Presentación ejercicio práctico curso Marketing de contenidosPresentación ejercicio práctico curso Marketing de contenidos
Presentación ejercicio práctico curso Marketing de contenidosMaryam García
 
Ejercicio práctico curso Marketing de contenidos
Ejercicio práctico curso Marketing de contenidosEjercicio práctico curso Marketing de contenidos
Ejercicio práctico curso Marketing de contenidosAPFOS
 
PROPUESTA D ELA CAMPAÑA DE PAZ
PROPUESTA D ELA CAMPAÑA DE PAZPROPUESTA D ELA CAMPAÑA DE PAZ
PROPUESTA D ELA CAMPAÑA DE PAZanabeldimo72
 
Verón: Contrato de lectura, Semiosis social
Verón: Contrato de lectura, Semiosis socialVerón: Contrato de lectura, Semiosis social
Verón: Contrato de lectura, Semiosis socialúltima cena
 
CommunitiesDNA WordofMouth Marketing #cies2010 by RolandoPeralta
CommunitiesDNA WordofMouth Marketing #cies2010 by RolandoPeraltaCommunitiesDNA WordofMouth Marketing #cies2010 by RolandoPeralta
CommunitiesDNA WordofMouth Marketing #cies2010 by RolandoPeraltaRolando Peralta
 
Diferencias entre Relaciones Públicas, Publicidad y Propaganda
Diferencias entre Relaciones Públicas, Publicidad y PropagandaDiferencias entre Relaciones Públicas, Publicidad y Propaganda
Diferencias entre Relaciones Públicas, Publicidad y Propagandawillmarojeda
 
Modulo II Tema 5.La comunicación en la promoción
Modulo II Tema 5.La comunicación en la promociónModulo II Tema 5.La comunicación en la promoción
Modulo II Tema 5.La comunicación en la promociónpromocomunitaria
 
Uso de las redes sociales en campañas de prevención dirigidas a HSH+
Uso de las redes sociales en campañas de prevención dirigidas a HSH+Uso de las redes sociales en campañas de prevención dirigidas a HSH+
Uso de las redes sociales en campañas de prevención dirigidas a HSH+María Del Mar Soria
 

Similar a ¿Cómo comunicar la paz? Evaluación de la estrategia de comunicación de UNICEF en las redes sociales. (20)

SI/NO: Plebiscito a las prácticas en redes sociales
SI/NO: Plebiscito a las prácticas en redes socialesSI/NO: Plebiscito a las prácticas en redes sociales
SI/NO: Plebiscito a las prácticas en redes sociales
 
5Metodos
5Metodos5Metodos
5Metodos
 
Campaña social
Campaña socialCampaña social
Campaña social
 
Metodos de propaganda
Metodos de propagandaMetodos de propaganda
Metodos de propaganda
 
Presentación ejercicio práctico curso Marketing de contenidos
Presentación ejercicio práctico curso Marketing de contenidosPresentación ejercicio práctico curso Marketing de contenidos
Presentación ejercicio práctico curso Marketing de contenidos
 
Ejercicio práctico curso Marketing de contenidos
Ejercicio práctico curso Marketing de contenidosEjercicio práctico curso Marketing de contenidos
Ejercicio práctico curso Marketing de contenidos
 
Análisis de propaganda
Análisis de propaganda Análisis de propaganda
Análisis de propaganda
 
Segmentacion Viral
Segmentacion ViralSegmentacion Viral
Segmentacion Viral
 
Estudio de caso. UNICEF
Estudio de caso. UNICEFEstudio de caso. UNICEF
Estudio de caso. UNICEF
 
Educación Mediática
Educación MediáticaEducación Mediática
Educación Mediática
 
PROPUESTA D ELA CAMPAÑA DE PAZ
PROPUESTA D ELA CAMPAÑA DE PAZPROPUESTA D ELA CAMPAÑA DE PAZ
PROPUESTA D ELA CAMPAÑA DE PAZ
 
Módulo 5
Módulo 5 Módulo 5
Módulo 5
 
Comunicación, ayuda y solidaridad
Comunicación, ayuda y solidaridadComunicación, ayuda y solidaridad
Comunicación, ayuda y solidaridad
 
Verón: Contrato de lectura, Semiosis social
Verón: Contrato de lectura, Semiosis socialVerón: Contrato de lectura, Semiosis social
Verón: Contrato de lectura, Semiosis social
 
CommunitiesDNA WordofMouth Marketing #cies2010 by RolandoPeralta
CommunitiesDNA WordofMouth Marketing #cies2010 by RolandoPeraltaCommunitiesDNA WordofMouth Marketing #cies2010 by RolandoPeralta
CommunitiesDNA WordofMouth Marketing #cies2010 by RolandoPeralta
 
Diferencias entre Relaciones Públicas, Publicidad y Propaganda
Diferencias entre Relaciones Públicas, Publicidad y PropagandaDiferencias entre Relaciones Públicas, Publicidad y Propaganda
Diferencias entre Relaciones Públicas, Publicidad y Propaganda
 
Viralidad
ViralidadViralidad
Viralidad
 
Estudio de caso marketing de contenidos
Estudio de caso marketing de contenidosEstudio de caso marketing de contenidos
Estudio de caso marketing de contenidos
 
Modulo II Tema 5.La comunicación en la promoción
Modulo II Tema 5.La comunicación en la promociónModulo II Tema 5.La comunicación en la promoción
Modulo II Tema 5.La comunicación en la promoción
 
Uso de las redes sociales en campañas de prevención dirigidas a HSH+
Uso de las redes sociales en campañas de prevención dirigidas a HSH+Uso de las redes sociales en campañas de prevención dirigidas a HSH+
Uso de las redes sociales en campañas de prevención dirigidas a HSH+
 

Más de IUDESP UJI

La organización ciudadana a través de redes sociales. Inseguridad en el nores...
La organización ciudadana a través de redes sociales. Inseguridad en el nores...La organización ciudadana a través de redes sociales. Inseguridad en el nores...
La organización ciudadana a través de redes sociales. Inseguridad en el nores...IUDESP UJI
 
Violencia y discriminación en Internet: Eficacia en comunicación comercial vs...
Violencia y discriminación en Internet: Eficacia en comunicación comercial vs...Violencia y discriminación en Internet: Eficacia en comunicación comercial vs...
Violencia y discriminación en Internet: Eficacia en comunicación comercial vs...IUDESP UJI
 
La comunicación en las ONGD calificadas por la AECID.
La comunicación en las ONGD calificadas por la AECID.La comunicación en las ONGD calificadas por la AECID.
La comunicación en las ONGD calificadas por la AECID.IUDESP UJI
 
Educando para el desarrollo y la ciudadanía global en educación primaria: una...
Educando para el desarrollo y la ciudadanía global en educación primaria: una...Educando para el desarrollo y la ciudadanía global en educación primaria: una...
Educando para el desarrollo y la ciudadanía global en educación primaria: una...IUDESP UJI
 
Mujer y violencia en Boko Haram: nuevas oportunidades para la prevención.
Mujer y violencia en Boko Haram: nuevas oportunidades para la prevención.Mujer y violencia en Boko Haram: nuevas oportunidades para la prevención.
Mujer y violencia en Boko Haram: nuevas oportunidades para la prevención.IUDESP UJI
 
Ayotzinapa-México: Insurgencia Juvenil. De las Redes Sociales a las Calles “P...
Ayotzinapa-México: Insurgencia Juvenil. De las Redes Sociales a las Calles “P...Ayotzinapa-México: Insurgencia Juvenil. De las Redes Sociales a las Calles “P...
Ayotzinapa-México: Insurgencia Juvenil. De las Redes Sociales a las Calles “P...IUDESP UJI
 
Formar en el derecho de la mujer a una vida libre de violencia, todo un reto ...
Formar en el derecho de la mujer a una vida libre de violencia, todo un reto ...Formar en el derecho de la mujer a una vida libre de violencia, todo un reto ...
Formar en el derecho de la mujer a una vida libre de violencia, todo un reto ...IUDESP UJI
 
Formar en el derecho de la mujer a una vida libre de violencia, todo un reto ...
Formar en el derecho de la mujer a una vida libre de violencia, todo un reto ...Formar en el derecho de la mujer a una vida libre de violencia, todo un reto ...
Formar en el derecho de la mujer a una vida libre de violencia, todo un reto ...IUDESP UJI
 
Una mirada a los pilares de la resiliencia comunitaria en la construcción de...
Una mirada a los pilares de la resiliencia  comunitaria en la construcción de...Una mirada a los pilares de la resiliencia  comunitaria en la construcción de...
Una mirada a los pilares de la resiliencia comunitaria en la construcción de...IUDESP UJI
 
La ficción como herramienta de transformación: la imaginación al servicio so...
La  ficción como herramienta de transformación: la imaginación al servicio so...La  ficción como herramienta de transformación: la imaginación al servicio so...
La ficción como herramienta de transformación: la imaginación al servicio so...IUDESP UJI
 
Las noticias de inmigración en redes sociales y sus efectos sobre los jóvenes...
Las noticias de inmigración en redes sociales y sus efectos sobre los jóvenes...Las noticias de inmigración en redes sociales y sus efectos sobre los jóvenes...
Las noticias de inmigración en redes sociales y sus efectos sobre los jóvenes...IUDESP UJI
 
Jueces, periodistas y Gabinetes de Comunicación. Desajustes y contratiempos h...
Jueces, periodistas y Gabinetes de Comunicación. Desajustes y contratiempos h...Jueces, periodistas y Gabinetes de Comunicación. Desajustes y contratiempos h...
Jueces, periodistas y Gabinetes de Comunicación. Desajustes y contratiempos h...IUDESP UJI
 
Los migrantes y la construcción de su identidad cultural a través de las TIC....
Los migrantes y la construcción de su identidad cultural a través de las TIC....Los migrantes y la construcción de su identidad cultural a través de las TIC....
Los migrantes y la construcción de su identidad cultural a través de las TIC....IUDESP UJI
 
La representación audiovisual de los conflictos en las aulas. El caso de Rebe...
La representación audiovisual de los conflictos en las aulas. El caso de Rebe...La representación audiovisual de los conflictos en las aulas. El caso de Rebe...
La representación audiovisual de los conflictos en las aulas. El caso de Rebe...IUDESP UJI
 
La psicología del perdón ante los conflictos violentos: percepciones, emocion...
La psicología del perdón ante los conflictos violentos: percepciones, emocion...La psicología del perdón ante los conflictos violentos: percepciones, emocion...
La psicología del perdón ante los conflictos violentos: percepciones, emocion...IUDESP UJI
 
La interpretación del conflicto racial en la información internacional: conte...
La interpretación del conflicto racial en la información internacional: conte...La interpretación del conflicto racial en la información internacional: conte...
La interpretación del conflicto racial en la información internacional: conte...IUDESP UJI
 
La visibilidad de la sociedad civil internacional, sustento del movimiento c...
La  visibilidad de la sociedad civil internacional, sustento del movimiento c...La  visibilidad de la sociedad civil internacional, sustento del movimiento c...
La visibilidad de la sociedad civil internacional, sustento del movimiento c...IUDESP UJI
 
Intoxicación informativa y postverdad: el lado oscuro de las redes sociales.
Intoxicación informativa y postverdad: el lado oscuro de las redes sociales. Intoxicación informativa y postverdad: el lado oscuro de las redes sociales.
Intoxicación informativa y postverdad: el lado oscuro de las redes sociales. IUDESP UJI
 
Interculturalidad como modelo de inclusión de los marroquíes en España.
Interculturalidad como modelo de inclusión de los marroquíes en España. Interculturalidad como modelo de inclusión de los marroquíes en España.
Interculturalidad como modelo de inclusión de los marroquíes en España. IUDESP UJI
 
Formación de agentes de paz desde la educación emocional.
Formación de agentes de paz desde la educación emocional. Formación de agentes de paz desde la educación emocional.
Formación de agentes de paz desde la educación emocional. IUDESP UJI
 

Más de IUDESP UJI (20)

La organización ciudadana a través de redes sociales. Inseguridad en el nores...
La organización ciudadana a través de redes sociales. Inseguridad en el nores...La organización ciudadana a través de redes sociales. Inseguridad en el nores...
La organización ciudadana a través de redes sociales. Inseguridad en el nores...
 
Violencia y discriminación en Internet: Eficacia en comunicación comercial vs...
Violencia y discriminación en Internet: Eficacia en comunicación comercial vs...Violencia y discriminación en Internet: Eficacia en comunicación comercial vs...
Violencia y discriminación en Internet: Eficacia en comunicación comercial vs...
 
La comunicación en las ONGD calificadas por la AECID.
La comunicación en las ONGD calificadas por la AECID.La comunicación en las ONGD calificadas por la AECID.
La comunicación en las ONGD calificadas por la AECID.
 
Educando para el desarrollo y la ciudadanía global en educación primaria: una...
Educando para el desarrollo y la ciudadanía global en educación primaria: una...Educando para el desarrollo y la ciudadanía global en educación primaria: una...
Educando para el desarrollo y la ciudadanía global en educación primaria: una...
 
Mujer y violencia en Boko Haram: nuevas oportunidades para la prevención.
Mujer y violencia en Boko Haram: nuevas oportunidades para la prevención.Mujer y violencia en Boko Haram: nuevas oportunidades para la prevención.
Mujer y violencia en Boko Haram: nuevas oportunidades para la prevención.
 
Ayotzinapa-México: Insurgencia Juvenil. De las Redes Sociales a las Calles “P...
Ayotzinapa-México: Insurgencia Juvenil. De las Redes Sociales a las Calles “P...Ayotzinapa-México: Insurgencia Juvenil. De las Redes Sociales a las Calles “P...
Ayotzinapa-México: Insurgencia Juvenil. De las Redes Sociales a las Calles “P...
 
Formar en el derecho de la mujer a una vida libre de violencia, todo un reto ...
Formar en el derecho de la mujer a una vida libre de violencia, todo un reto ...Formar en el derecho de la mujer a una vida libre de violencia, todo un reto ...
Formar en el derecho de la mujer a una vida libre de violencia, todo un reto ...
 
Formar en el derecho de la mujer a una vida libre de violencia, todo un reto ...
Formar en el derecho de la mujer a una vida libre de violencia, todo un reto ...Formar en el derecho de la mujer a una vida libre de violencia, todo un reto ...
Formar en el derecho de la mujer a una vida libre de violencia, todo un reto ...
 
Una mirada a los pilares de la resiliencia comunitaria en la construcción de...
Una mirada a los pilares de la resiliencia  comunitaria en la construcción de...Una mirada a los pilares de la resiliencia  comunitaria en la construcción de...
Una mirada a los pilares de la resiliencia comunitaria en la construcción de...
 
La ficción como herramienta de transformación: la imaginación al servicio so...
La  ficción como herramienta de transformación: la imaginación al servicio so...La  ficción como herramienta de transformación: la imaginación al servicio so...
La ficción como herramienta de transformación: la imaginación al servicio so...
 
Las noticias de inmigración en redes sociales y sus efectos sobre los jóvenes...
Las noticias de inmigración en redes sociales y sus efectos sobre los jóvenes...Las noticias de inmigración en redes sociales y sus efectos sobre los jóvenes...
Las noticias de inmigración en redes sociales y sus efectos sobre los jóvenes...
 
Jueces, periodistas y Gabinetes de Comunicación. Desajustes y contratiempos h...
Jueces, periodistas y Gabinetes de Comunicación. Desajustes y contratiempos h...Jueces, periodistas y Gabinetes de Comunicación. Desajustes y contratiempos h...
Jueces, periodistas y Gabinetes de Comunicación. Desajustes y contratiempos h...
 
Los migrantes y la construcción de su identidad cultural a través de las TIC....
Los migrantes y la construcción de su identidad cultural a través de las TIC....Los migrantes y la construcción de su identidad cultural a través de las TIC....
Los migrantes y la construcción de su identidad cultural a través de las TIC....
 
La representación audiovisual de los conflictos en las aulas. El caso de Rebe...
La representación audiovisual de los conflictos en las aulas. El caso de Rebe...La representación audiovisual de los conflictos en las aulas. El caso de Rebe...
La representación audiovisual de los conflictos en las aulas. El caso de Rebe...
 
La psicología del perdón ante los conflictos violentos: percepciones, emocion...
La psicología del perdón ante los conflictos violentos: percepciones, emocion...La psicología del perdón ante los conflictos violentos: percepciones, emocion...
La psicología del perdón ante los conflictos violentos: percepciones, emocion...
 
La interpretación del conflicto racial en la información internacional: conte...
La interpretación del conflicto racial en la información internacional: conte...La interpretación del conflicto racial en la información internacional: conte...
La interpretación del conflicto racial en la información internacional: conte...
 
La visibilidad de la sociedad civil internacional, sustento del movimiento c...
La  visibilidad de la sociedad civil internacional, sustento del movimiento c...La  visibilidad de la sociedad civil internacional, sustento del movimiento c...
La visibilidad de la sociedad civil internacional, sustento del movimiento c...
 
Intoxicación informativa y postverdad: el lado oscuro de las redes sociales.
Intoxicación informativa y postverdad: el lado oscuro de las redes sociales. Intoxicación informativa y postverdad: el lado oscuro de las redes sociales.
Intoxicación informativa y postverdad: el lado oscuro de las redes sociales.
 
Interculturalidad como modelo de inclusión de los marroquíes en España.
Interculturalidad como modelo de inclusión de los marroquíes en España. Interculturalidad como modelo de inclusión de los marroquíes en España.
Interculturalidad como modelo de inclusión de los marroquíes en España.
 
Formación de agentes de paz desde la educación emocional.
Formación de agentes de paz desde la educación emocional. Formación de agentes de paz desde la educación emocional.
Formación de agentes de paz desde la educación emocional.
 

Último

el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativaplan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativafiorelachuctaya2
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 
Flores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - BotánicaFlores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - BotánicaJuan Carlos Fonseca Mata
 
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtweBROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwealekzHuri
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Baker Publishing Company
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartir
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartirCULTURA NAZCA, presentación en aula para compartir
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartirPaddySydney1
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 

Último (20)

el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativaplan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
Flores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - BotánicaFlores Nacionales de América Latina - Botánica
Flores Nacionales de América Latina - Botánica
 
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtweBROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
BROCHURE EXCEL 2024 FII.pdfwrfertetwetewtewtwtwtwtwtwtwtewtewtewtwtwtwtwe
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDIUnidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartir
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartirCULTURA NAZCA, presentación en aula para compartir
CULTURA NAZCA, presentación en aula para compartir
 
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
LA ECUACIÓN DEL NÚMERO PI EN LOS JUEGOS OLÍMPICOS DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS ...
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 

¿Cómo comunicar la paz? Evaluación de la estrategia de comunicación de UNICEF en las redes sociales.

  • 1. ¿CÓMO COMUNICAR LA PAZ? EVALUACIÓN DE LA ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN DE UNICEF EN LAS REDES SOCIALES José Sixto García Melissa Payo Vaz
  • 2. LAS REDES SOCIALES COMO HERRAMIENTA PARA COMUNICAR LA PAZ  Internet ha globalizado la comunicación  Las redes sociales se han convertido en una potente herramienta para hacer llegar mensajes  Cada vez es más importante que las organizaciones estén presentes en los social media  Mayor poder difusión de los valores de paz y de creación de diálogo
  • 3. UNICEF COMO REFERENTE DE COMUNICACIÓN DE LA PAZ  Presencia en las redes sociales mayoritarias: Facebook, Twitter e Instagram  Audiencia de más de 655.000 usuarios  Importantes cifras de interacción en sus publicaciones
  • 4. LA ESTRATEGIA COMUNICATIVA  ¿Basta con estar presente?  Una misma estrategia para tres redes sociales  Sacar partido a los puntos fuertes de cada una de ellas  Facebook: interacción de la comunidad  Instagram: el poder de la imagen  Twitter: mensajes concisos y directos
  • 5. LA ESTRATEGIA COMUNICATIVA  La importancia de definir la manera de comunicar  Presencia en múltiples idiomas  Profesionalidad  Mantener una frecuencia de publicación constante  Ser capaces de llegar a la audiencia
  • 6. CLAVES DE SU ESTRATEGIA: EL TEXTO  Mostrar el lado humano y los valores de la ONG  Mensajes directos apelando al usuario  Narración de historias individuales para causar un mayor impacto  Contenido con mensajes positivos  Incentivar el diálogo  La posibilidad de añadir opiniones sobre UNICEF en su página de Facebook  Difusión de noticias elaboradas por medios de comunicación relacionadas con los conflictos
  • 7. CLAVES DE SU ESTRATEGIA: LO AUDIOVISUAL  Empleo de vídeos para difundir mensajes de paz y compartir sus acciones  Imágenes potentes y con un mensaje de esperanza  Vídeos e imágenes de creación propia  Transmisiones en directo
  • 8. CLAVES DE SU ESTRATEGIA: CAMPAÑAS DE VISIBILIZACIÓN  Iniciativas para involucrar a la audiencia como “Regalo Azul” en ciertas temporadas  Campañas de recaudación de fondos para diferentes causas  Personas famosas como embajadores de UNICEF
  • 9. CONCLUSIONES: OBJETIVOS DE LA COMUNICACIÓN DE UNICEF EN LAS REDES SOCIALES  Dar visibilidad a los conflictos sociales  Hacer partícipes a los usuarios de las acciones que están llevando a cabo  Hacer reflexionar a las audiencias  Crear un diálogo entre la ONG y su público  Crear un diálogo entre los propios usuarios  Avanzar hacia la igualdad y la búsqueda de soluciones a los conflictos
  • 10. ¿CÓMO COMUNICAR LA PAZ? EVALUACIÓN DE LA ESTRATEGIA DE COMUNICACIÓN DE UNICEF EN LAS REDES SOCIALES ¡Muchas gracias! José Sixto García jose.sixto@usc.es direccion@institutomedios.com Melissa Payo Vaz redes@institutomedios.com