Coeficiente intelectual 2
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El cerebro es el órgano más característico del ser humano, contiene billones de células y 100 billones de neuronas. El cerebro es responsable de la inteligencia, la memoria, el aprendizaje y otras habilidades cognitivas mediante la integración de las funciones motoras, sensoriales y de procesamiento. Existe inteligencia psicológica, biológica y física, y el cerebro también permite el autocontrol, la motivación, las relaciones interpersonales y el reconocimiento de emociones.
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Tarea 2 fisiologia
Este documento resume los conceptos clave de la percepción, incluyendo sus tres fases (detección, transmisión y procesamiento), y describe los tipos principales de alteraciones en la percepción como distorsiones sensoriales (por forma, cualidad e intensidad) y errores sensoriales (ilusiones, alucinaciones y síndromes de automatismo mental). También define brevemente conceptos como conciencia, lenguaje, pensamiento, aprendizaje y memoria.
Para este blog de la semana 7
El documento describe las diferencias en la estructura y función cerebral entre hombres y mujeres y cómo esto se relaciona con la inteligencia. Explica que la inteligencia se basa en la materia gris del cerebro, que procesa la memoria, la atención y el lenguaje. También señala que la inteligencia femenina se relaciona más con el área de Broca del lenguaje, mientras que los hombres usan más el lóbulo temporal para resolver problemas. Además, sugiere que el cerebro funciona mejor de forma relajada que sobreestim
Procesos Mentales
Este documento trata sobre los principales procesos psicológicos como la percepción, la memoria, la inteligencia, el lenguaje, el pensamiento y el aprendizaje. Explica brevemente cada uno de estos procesos, incluyendo sus definiciones, componentes y teorías relevantes. También describe las diferentes áreas del cerebro involucradas en la percepción y los tipos de aprendizaje.
El cerebro humano y los procesos cognitivos
Una breve descripcion acerca de los hemisferios cerebrales , caracteristicas del cerebro ,entre otros.
Int. Emocional
La inteligencia emocional se caracteriza por 5 habilidades fundamentales: la autoconciencia emocional, la autorregulación emocional, la motivación, la empatía y las habilidades sociales.
Procesos Psicologícos Básicos
El documento describe tres procesos psicológicos básicos: la percepción, la atención y la memoria. Explica que la percepción es cómo el ser humano aprende sobre la realidad a través de los sentidos e interpretaciones. La atención es la concentración selectiva en un aspecto de la información. Y la memoria permite codificar, almacenar y recuperar información del pasado a través de conexiones sinápticas. También distingue entre memoria de corto, mediano y largo plazo.
coeficiente intelectual
La inteligencia se define como la capacidad del cerebro humano para procesar información del exterior y recoger información del mundo, aunque el ser humano no tiene la mejor agudeza visual u auditiva. La inteligencia depende de la estructura cerebral y las vías de comunicación con el mundo exterior. No es solo procesar información, sino también entenderla, asimilarla y usarla adecuadamente, requiriendo capacidades como la percepción y la memoria.
Aprendizaje y Memoria- Funciones Superiores del SNC
Este documento describe las funciones superiores del sistema nervioso central, incluyendo el aprendizaje y la memoria. Explica que las funciones superiores como la atención, memoria, aprendizaje y lenguaje ocurren en el encéfalo, que incluye el cerebro, cerebelo y tronco encefálico. Describe el aprendizaje como un cambio permanente del comportamiento mediado por cambios en el cerebro, y la memoria como el proceso de registrar y almacenar información para poder acceder a ella más tarde.
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La inteligencia se define como la capacidad del cerebro humano para procesar información del exterior y recoger información del mundo, aunque el ser humano no tiene la mejor agudeza visual u auditiva. La inteligencia depende de la estructura cerebral y las vías de comunicación con el mundo exterior. No es solo procesar información, sino también entenderla, asimilarla y usarla adecuadamente, requiriendo capacidades como la percepción y la memoria.
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Desarrollo
Este documento trata sobre el cerebro y la capacidad de aprender. Explica que existen dos tipos de memoria: la memoria filogenética, que se transmite genéticamente entre generaciones, y la memoria ontogenética, que ocurre durante la vida de un individuo. También describe los cambios que ocurren en el cerebro durante el aprendizaje, como la formación de nuevas sinapsis y la modificación de conexiones existentes. Explica además los diferentes tipos de memoria como la declarativa, no declarativa, a corto y largo plazo
Taller 8 memoria
Trabajo realizado para la segunda titulación en Psicologia - Universidad Privada San Pedro - Trujillo - La Libertada Perú. 2012
Creatividad un cerebro complejo para una vida simple
Intento demostrar de manera simple la complejidad de nuestro cerebro. No se puede acceder a él, de una manera simplista. Por ello la educación derivada de la Sociedad Industrial no nos sirve.
Neuroanatomía mlp
El documento describe la neuroanatomía de la memoria a largo plazo. Explica que la memoria declarativa u explícita implica el lóbulo temporal medial, diencéfalo y sistema límbico. También describe las funciones de la memoria no declarativa o implícita y las estructuras cerebrales asociadas como los ganglios basales, cerebelo y córtex prefrontal. Además, resume el proceso de memoria que incluye la codificación, consolidación y recuperación de la información.
Anatomía y fisiología de la memoria y aprendizaje
El documento describe la anatomía y fisiología de la memoria y el aprendizaje en el cerebro humano. Explica que el cerebro está dividido en cuatro secciones principales - el cerebro reptiliano, el cerebro mamífero antiguo, el córtex y el cerebelo. También describe los hemisferios derecho e izquierdo, los cuatro lóbulos y las estructuras como la amígdala, corteza entorrinal e hipocampo que desempeñan un papel clave en la memoria y el aprendizaje.
Doc1
El documento habla sobre los conceptos de memoria, percepción, conciencia y pensamiento. Explica que la memoria es la capacidad de reconocer hechos pasados, evocarlos y localizarlos. Describe los diferentes tipos de percepción sensorial como la olfativa, gustativa, táctil, visual y auditiva. Además, explica los diferentes estados de la conciencia como el delirium, coma, crepuscular y obnubilación. Finalmente, detalla los tipos de memoria como la auditiva, motora y visual, así como las alteraciones de
Aspecto general y funciones mentales superiores de la exploración neurológica
La primera parte de la exploración neurológica es la revisión del aspecto general y de las funciones mentales superiores
Anatomia de la memoria
El documento describe la anatomía de la memoria declarativa y no declarativa. La memoria declarativa depende de estructuras temporales mediales como el hipocampo y la amígdala, así como regiones diencefálicas y basales. Las lesiones en estas áreas causan amnesia global. La memoria no declarativa se representa de forma más difusa en regiones corticales posteriores y está relacionada con la corteza frontal dorsolateral, los ganglios basales y el cerebelo.
Bases neuroanatomicas de la memoria y el aprendizaje
El documento describe las bases neuroanáticas de la memoria y el aprendizaje. Explica que el aprendizaje es el proceso por el cual adquirimos información y requiere atención, memoria, motivación y comunicación. La memoria convierte la información en conocimiento que guardamos para usar después. Estructuras cerebrales como el hipocampo, tálamo, amígdala, cuerpos mamilares y cerebelo están relacionadas con la memoria.
Memoria, exploración y neuroanatomía.
El documento define la memoria como la capacidad mental de retener y recordar información y experiencias pasadas. Explica que existen dos tipos principales de memoria: declarativa y no declarativa. También describe las estructuras cerebrales clave involucradas en la memoria como el hipocampo, el diencéfalo y la corteza prefrontal. Finalmente, resume algunas pruebas comunes para explorar la memoria a corto plazo, reciente y remota de un paciente.
Procesos Mentales
Este documento resume los principales sistemas y procesos sensoriales, cognitivos y emocionales. Brevemente describe la percepción, el lenguaje, el pensamiento, el aprendizaje, la memoria, la inteligencia y las emociones. También analiza distorsiones y errores sensoriales como ilusiones y alucinaciones.
El cerebro
El cerebro es la parte superior del encéfalo que controla las funciones cognitivas y emocionales así como actividades vitales. Está compuesto de dos hemisferios, el izquierdo que controla la lógica y expresión y el derecho que controla las habilidades espaciales y sensoriales. Las neuronas son las células del sistema nervioso que permiten recibir, integrar y transmitir información a través de sinapsis entre neuronas.
Desarrollo de los Procesos Cognitivos
Este documento presenta información sobre la metodología y el aprendizaje universitario. Explica los procesos cognitivos como la percepción, atención y memoria, y sus roles en el aprendizaje. También describe habilidades de lectura como la revisión preliminar y lectura selectiva. Finalmente, introduce el método de mapas mentales como una técnica para organizar y representar información de manera creativa y que puede ser recordada fácilmente.
Aprendizaje y desarrollo cerebral en la adultez
El documento describe los cambios que ocurren en el cerebro adulto. En la primera etapa de la adultez, entre los 20 y 40 años, el cerebro alcanza su máxima eficiencia cognitiva en términos de velocidad de procesamiento, memoria de trabajo y funciones ejecutivas. Después de los 40 años, se produce un descenso cognitivo gradual caracterizado por menor eficiencia en todas las funciones cerebrales. Sin embargo, la plasticidad cerebral permite que el cerebro se adapte y compense parcialmente esta pérdida de capacidad a trav
Estudio del cerebro para mejorar el aprendizaje
El documento describe el cerebro y la memoria. Explica que el cerebro es la parte más compleja del cuerpo y es responsable de funciones como el lenguaje, pensamiento y aprendizaje. Además, describe que existen diferentes tipos de memoria como la memoria sensorial de corta duración, la memoria a corto plazo para retener información de forma consciente por unos minutos, y la memoria a largo plazo para almacenar información de forma permanente. El documento también señala que cada persona aprende de manera diferente y el cerebro cambia
La memoria.pptx roberto
El documento describe los diferentes tipos de memoria humana, incluyendo la memoria sensorial, la memoria de corto plazo y la memoria a largo plazo. La memoria sensorial registra información a través de los sentidos de forma rápida pero temporal. La memoria de corto plazo mantiene información por períodos más largos de hasta 10 segundos pero con una capacidad limitada. La memoria a largo plazo almacena recuerdos, conocimientos y experiencias de forma permanente.
Resolucion de conflictos
La programación neurolingüística se enfoca en el aprendizaje de la inteligencia emocional, la cual incluye aptitudes como el autoconocimiento emocional, el autocontrol emocional, la automotivación y el reconocimiento de emociones ajenas. El razonamiento jurídico garantiza la solidez de los argumentos de los abogados, mientras que la programación neurolingüística define el sistema nervioso, el lenguaje y la conducta como elementos clave.
Lenguaje
El documento habla sobre el lenguaje humano y sus características. Explica que el lenguaje es una capacidad innata y heredada que permite a los humanos imitar y reproducir sonidos a través de una estructura cognitiva. También menciona que el lenguaje es una experiencia lingüística compartida pero que varía entre diferentes idiomas.
Memoriapd 160430164637
Este documento describe la memoria y sus alteraciones en personas con discapacidad. Explica que la memoria es la facultad cognitiva que permite codificar, consolidar y recuperar información a través de los sentidos. Señala que los problemas de memoria pueden deberse a alteraciones en otras funciones como la atención, percepción o lenguaje. Además, describe los tipos de memoria como sensorial, a corto y largo plazo, y ofrece ejemplos de ejercicios para estimular cada tipo de memoria.
Coeficiente intelectual.presentacion.18
El coeficiente intelectual mide las capacidades mentales relativas para obtener habilidades y conocimientos académicos. Originalmente se calculaba dividiendo la "edad mental" por la "edad cronólogica", aunque solo mide algunas capacidades específicas. Un coeficiente intelectual más alto indica mayor probabilidad de éxito académico.
Coeficiente intelectual norma
El documento define el coeficiente intelectual (CI) como un número que resulta de una prueba y que mide las habilidades cognitivas de una persona. Explica que el CI fue propuesto originalmente en 1912 como un método para puntuar los resultados de las primeras pruebas de inteligencia para niños de forma comparable. El documento también enumera diferentes tipos de inteligencia como la lógica, numérica y verbal, e identifica algunas pruebas populares para medir el CI como el Test Orientativo, Test IQ Europeo y Test CI.
coeficiente intelectual
El documento define el coeficiente intelectual como una puntuación resultado de tests estandarizados para medir la inteligencia. Explica que el CI considera emociones, sentimientos y habilidades como autoconciencia y perseverancia que son importantes para la interacción social. Enumera componentes de la inteligencia intelectual como lógica, numérica y verbal. Señala riesgos de un bajo CI como limitaciones y comportamientos nocivos. Finalmente, concluye que si bien el CI cuantifica la inteligencia, ya no se usa para asignar responsabilidades
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Radicación con expresiones algebraicas para 9no grado
Coeficiente intelectual 2
- 2. Órgano mas característico del ser humano Contiene billones de células 100.000 millones de neuronas 100.000 trillones de interconexiones
- 3. o Motoras o Sensitivas o integración
- 5. inteligencia •Memoria coeficiente •El aprendizaje vista •La observación
- 11. Es un área especifica del cerebro(Broca) Es la encargada de producir oraciones gramaticales
- 12. Llamada también motorica Es la que hace las habilidades humanas Son facilidades innatas Utilizadas para practicar actividades atléticas