El documento compara el cognitivismo y el constructivismo como teorías del aprendizaje. El cognitivismo sostiene que el aprendizaje ocurre internamente a través de procesos cognitivos y es producido intencionalmente por el individuo. El constructivismo plantea que cada persona construye su propio conocimiento basado en su experiencia e interacción con otros, y que factores sociales, físicos y culturales influyen en este proceso. Mientras que el cognitivismo se enfoca en conductas observables, el constructivismo considera que la mente

1. Cognitivismo Y constructivismo: el empezar a hablar de estas dos corrientes de aprendizaje,
permitirá encontrar las diferencias prácticas que se encuentran entre ambas, por lo tanto
primeramente se tendráque definir,¿qué esel aprendizaje?,estotiene que verconlasformasen
que el individuocree que ocurre,eneste campose involucrantécnicasyestrategiasque facilitenel
aprendizaje. Luego entonces, el aprendizaje, es un cambio en las conductas, que resulta de la
experiencia o la práctica, para estudiarlas formasde aprendizaje existendiferentesteorías,entre
las que se encuentran; el cognitivismo y el constructivismo, cada uno con sus diferentes
representantes.
En el Cognitivismo sustenta que las modificaciones que lleva a cabo el individuo
sucedende manera interna,y son producidasintencionalmente por el propioindividuo.Mientras
que enél;constructivismo el individuoaprende involucrándoseconotroseste vaconstruyendosu
propio aprendizaje a lo largo del tiempo y tomo un aspecto fundamental que es la
retroalimentación. Tomaremosunode losprincipalesrepresentantesde lateoríaCognitiva.Piaget,
para este autor el aprendizaje es un proceso paulatino que se va dando por etapas de acuerdo al
desarrollotantobiológicocomomentaldelindividuo,estoesloquepermiteundesarrollocognitivo.
Son estas etapas las que sustentan que de acurdo al grado de desarrollo que tenga el sujetoserá
más su interacción con el medio ambiente y su conocimientoserá más amplio. Finalmente todas
estas etapas llevaran a un modelo de integración de conocimientos. Otros representantes de esta
teoría del cognitivismo son, Robert Gagne, Howard Garner, Eric Erickson, entre otros que al igual
que Piaget, desarrollan esta teoría en etapas, como las etapas de inteligencias múltiples, o
desarrollo social y aprendizaje.
El Constructivismo. Para el constructivista, cada individuo percibe la realidad, la organiza, y le da
sentido,paraasí construirsu conocimiento,esentoncesel serhumanoquienconstruye yaprende,
peroeste está condicionadoporuna serie de factores que puedenser,sociales,físicos,culturales,
para esto se requiere una actividad mental constructivista, la cual es activa y por lo tanto, lee,
escucha, elabora, manipula, explora, inventa, descubre. Todo esto es gracias a un conocimiento
que previamente ya se tenía elaborado. Lo que le permite a la persona, reconstruir nuevos
conocimientos. Loque llevaalaintegracióndel conocimiento Ejemplodeello,esellenguajeescrito,
operaciones algebraicas, normas sociales y tiempos históricos.
Conclusión: el teoría cognitivismo el aprendizaje viene desde adentro del propio individuo y son
producidas intencionalmente por mismo. Toma en cuenta los factores biológicos y mentales.
Mientrasque para el Constructivismocadaindividuoescapaz de crear su propioconocimiento,en
función de cómo el individuo crea significados a partir de la experiencia, los cuales van
evolucionandoapartirde nuevassituaciones yse vanrecreando a sí mismo,portanto lamemoria
siempre está en construcción.
IDEAS CENTRALES DE LA TEORIAS
COGNITIVISMO CONSTRUCTIVISMO
DESARROLLA PROCESOS COGNITIVOS Y AFECTIVOS CREA SU PROPIO CONOCIMINETO
EL APRENDIZAJE ES UNA REPRESENTACION DE LA
REALIDAD EXTERNA
EL APRENDIZAJE EN FUNCION DE CÓMO EL
INDIVIDUO CREA SIGNIFICADOS
LA MENTE ES REFERENCIA PARA EL MUNDO TRACIENDE
OBSERVA CONDUCTAS LA MENTE ES UN FILTRO
MIDE Y CUANTIFICAS CONSUCTAS INTERPRETA LA EXPERIENIA