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Trabajo semana 4 Diferencias entre teoría cognitivista y constructivista
1. CURSO FACTORES DEL APRENDIZAJE
CENTRO PANAMERICANO DE ESTUDIOS SUPERIORES
CEPES
TAREA SEMANA 4 Breve Documento
Diferencia entre la teoría cognitivista y la teoría constructivista
PRESENTADO A: ABACUC HERNÁNDEZ
REALIZADO POR: ANDRÉS CADENA
BARRANQUILLA AGOSTO 2015
2. TEORIA COGNITIVA Y
CONSTRUCTIVISTA
Epistemológicamente la teoría constructivista y la teoría
cognitiva tienen puntos en común, ambos intentar explicar
los procesos naturales de aprendizaje, Jean Piaget emitió
conceptos en ambas escuelas, brevemente resumamos
sus postulados:
3. TEORIA COGNITIVA
La teoría cognitivista concibe al sujeto como un
procesador activo de estímulos y el aprendizaje es
determinado no solo por los estímulos sino por la
capacidad de procesar información la cual va
aumentando a medida que se cumplen las fases
normales del desarrollo cognitivo. (Bruner, 1966)
propone los seres humanos tiene 3 sistemas para
procesar la información, uno de manipulación-acción
otro de organización perceptual y un último simbólico.
4. TEORIA CONSTRUCTIVISTA
La teoría Constructivista sostiene que el
estudiante construye nuevas ideas basadas en
sus conocimientos y experiencias pasadas. Esta
construcción es progresiva y para lograr niveles
avanzados de conocimiento es importante
haber construido conceptos de nivel básico y
escalonado que permiten el ascenso hacia
complejidades mayores.
5. COMPARACION
COGNITIVISTA
El desarrollo intelectual se
caracteriza por mayor
independencia de estímulos
externos, mejor comunicación y
uso de herramientas simbólicas.
“ Todo conocimiento real es
aprendido por uno mismo”
(Bruner, 1966) Para aprender se
necesita motivación, estructura de
conocimiento, aprendizajes
previos y refuerzos
CONSTRUCTIVISTA
(Ormrod JE) “el aprendizaje se
forma construyendo nuestros
propios conocimientos desde
nuestras propias experiencias”.
El constructivismo propone la
exploración libre dentro de una
estructura de diferentes niveles de
complejidad
Las actividades de aprendiza se
basan en las capacidades de
aprendizaje de los estudiantes
El constructivismo promueve el
aprendizaje mediante la acción.
6. CONCLUSIONES
En mi opinión ambas corrientes tienen complementariedad, la teoría
cognitiva propone que el aumento de las capacidades intelectuales
en el tiempo favorecen el aprendizaje, siempre y cuando exista una
estructura de aprendizaje que soporte y guíe la evolución de estas
estructuras.
Esta afirmación puede ser complementada por la teoría experimental
constructivista que usa las experiencas y los conocimientos previos
para ascender a nuevos niveles cognitivos reorganizando las
experiencias y los conceptos, este tipo de aprendizaje también
requiere de estructuración y puede ir de la mano con las capacidades
propias e innatas de cada estudiante.
Un punto importante de discusión para el futuro es que a pesar de la
validez de estas teorías no se ha definido cual es el “mínimo razonable”
de aprendizaje que todas las personas debemos aspirar a lograr.
