Establecer diferencias entre dos teorías del aprendizaje Costructivista y cognitivista y las ponencias de sus autores, como Piaget y Bloom, en donde centran sus elementos del aprendizaje y su desarrollo, el uno se construye y el otro establece el desarrollo del pensamiento.
En la presentación encontrarás al constructivismo definido por Jean Piaget y Lev Vigotsky; sus principales exponentes; características de un docente constructivista, etc.
En la presentación encontrarás al constructivismo definido por Jean Piaget y Lev Vigotsky; sus principales exponentes; características de un docente constructivista, etc.
En este material encontrarás una descripción sobre la diferencia que existe entre la teoría cognitivista y la teoría constructivista, anexo un cuadro comparativo
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Diferencia entre cognitivismo y constructivismo
1. Página1
Tarea No.
“Diferencia entre Constructivismo y Cognitivismo”
Presenta:
“Mgs. Lilian Toro”
Fecha: “30-03-2016”
Doctorado en << indicar >>
Metodología de la Investigación
Asesor: Dra. Lucero Ibarra
2. Página2
Índice de contenido
Diferencias entre teoría cognitivista y la teoría constructivista y la formación o
integración del conocimiento
Cuadro comparativo en la que plasme las ideas centrales de la teoría
Desarrollo
Teoría Constructivista
Uno de los más representativos autores de esta teoría es Piaget, cuyos estudios sobre la
inteligencia y el desarrollo cognitivo temprano, el pensamiento concreto, formal, las
operaciones lógicas ( espacio, tiempo, número, clasificación, seriación, conservación)
determinaros su propuesta señalando que “..el objeto es algo que se construye en los
primeros meses”, una interrogante planteada en sus diferentes investigaciones es como
pasamos de un estado de conocimiento de menor validez a uno de mayor validez, la
respuesta según Piaget “.. el conocimiento aparece y se trasforma a lo largo del desarrollo
hasta llegar a las formas propias del adulto” .
http://www.ub.edu/dppsed/fvillar/principal/pdf/proyecto/cap_05_piaget.pdf
Teoría Cognitivista
La Teoría Cognitiva señala que el aprendizaje se da porque en el cerebro se construye una
red de procesamientos e interpretaciones de la información (engramas) en la medida que
3. Página3
aprendemos, esta se divide en dos teorías especificas la Cognitiva Social y la Cognitiva
Conductual. https://explorable.com/es/teoria-cognitiva-del-aprendizaje
Por lo que el Modelo Cognitivo se caracterizara por estudiar cómo el ser humano conoce, piensa
y recuerda, como sujeto pensante crea e interpreta la información, resaltando su preocupación por el
desarrollo de habilidades mentales y su representación en el aprendizaje. Se puede afirmar por lo tanto
que la teoría Cognitiva se centran en: la inteligencia, la percepción, el pensamiento, la memoria, la
transferencia, el procesamiento de la información y las estrategias para la solución de problemas
relacionados todos ellos con el proceso de aprendizaje y de la enseñanza.
“Benjamín Bloom y un grupo de educadores norteamericanos, en los años 50, realizaron la taxonomía de
los objetivos de aprendizaje cognoscitivo que fue uno de los primeros aportes a la educación de ésta
teoría o modelo. Otros fueron los aportes de David Ausubel con la teoría del aprendizaje significativo y
la de Jerome S. Bruner con la Teoría del aprendizaje por descubrimiento.”
https://sites.google.com/site/elmodelocognitivo/el-modelo-cognitivo.
CUADRO COMPARATIVO ENTRE COGNITIVISMO Y CONSTRUCTIVISMO
COGNITIVISMO CONSTRUCTIVISMO
1.- Pone en primer plano al sujeto de la conducta
2.- Privilegia los procesos internos como; el
pensamiento, la percepción, la atención en la
formación de la actividad mental y la formación
del conocimiento
3.- Concibe el aprendizaje como una solución de
problemas
4.- El conocimiento es una estructura lógica,
jerárquica, univoca reflejo del universo
1.- El objetivo del sujeto es construir un
significado
2.- El aprendizaje no parte de cero ya existe en la
mente del sujeto.
3.- Contenido y representación son producto de las
experiencias y conocimientos anteriores.
4.- Los conocimientos se construyen por lo que el
alumno a de interpretar y dar sentido a la
información.
http://es.slideshare.net/Eloisa_/diferencia-entre-la-teoria-cognitiva-y-la-teoria-
constructivista
