Características de los Colegios Públicos Rurales. Presentación para funcionarios en prácticas

1. COLEGIOS PUBLICOS RURALES
Decreto 29/88
“Uno de los principios básicos sobre los
que se fundamenta la política educativa de la
Consejería de Educación y Ciencia, es compensar
y corregir las desigualdades que por razones
socioeconómicas, culturales y geográficas
impidan o dificulten el acceso a la educación, o
tengan como efecto el que la calidad de la misma
sea inferior a la del resto de la población escolar.
Por tanto, los problemas geográficos o de
dispersión de la población no deben impedir o
dificultar el que los niños andaluces accedan a
una educación digna. Este objetivo no puede, ni
debe intentar conseguirse desarraigando al niño
de su medio social y familiar. Todos los niños
andaluces tienen derecho a recibir una educación
de calidad en el medio que habitan.”
JOSÉ ALCOLEA SERRANO . Enero 1
2010

2. Colegios Públicos Rurales (CPRs)
•Fijan población
•Evitan bolsas de marginalidad. La Administración
•Proporcionan equipamientos asume un
culturales, deportivos, etc. compromiso de
•Llevan el servicio educativo a
solidaridad:
las poblaciones más pequeñas Aplicar un principio de
No obstante…. discriminación positiva
•Son costosos (Relación
alumnos/profes, dotación
económica, recursos….) Tratamiento
singular para
•El valor educativo añadido que problemas
puede proporcionar difícilmente singulares
repercute en la propia aldea
(análisis de tipo socioeconómico
de la aldea)
JOSÉ ALCOLEA SERRANO . Enero 2
2010

3. Características diferenciadoras de
los CPRs
• Dispersión geográfica
JOSÉ ALCOLEA SERRANO . Enero 3
2010

4. •Infraestructuras diferentes
– 6 aldeas, 10 edificios y una sede

5. • Grupos/clase multiniveles
2 o más cursos de:
•Infantil
•Infantil y Primaria
•Primaria
Ratios:
• 15 (mismo Ciclo)
•12 (varios Ciclos)
JOSÉ ALCOLEA SERRANO . Enero 5
2010

6. Colegio Público Rural GUADIATO
Aldeas y Agrupamiento de alumnos
Curso 2009/2010
• Coronada (3) I4-I5-1º / 2º-3º / 4º-5º
• Argallón (3) I3-I4-I5 / 1º-2º-3º / 4º-5º-6º
• Cardenchosa (3) I3-I4-I5 / 1º-2º-3º / 4º-5º-6º
• Porvenir (2) I3-I4-I5-1º-2º / 4º-5º-6º
• Oj. Altos (2) I3-I5-1º-2º / 3º-4º-5º-6º
• Posadilla (1) I3-I4-I5-1º-2º-4º
136 alumnos 5 un. Infantil 9 un. Primaria
5+1 prof. Infantil 7 prof. Primaria
2 prof. Inglés 1 prof. Apoyo (Cupo 13)
2 prof. Ed.Física 1 Monitora Infantil
1 prof. Música 1 prof. Religión + 3 horas
1 prof. PT (compartida)
JOSÉ ALCOLEA SERRANO . Enero 6
2010

7. • Itinerancia del profesorado
– Inglés
– Ed.Física
– Música
– PT
– Apoyo (cupo 13)
– Director
– Monitora
– Yel furgón……
– Equipo Directivo
– Tutores (reuniones)
DEBATE: Itinerancia vs Desplazamiento
JOSÉ ALCOLEA SERRANO . Enero 7
2010

8. Organización pedagógica
• 1º reto anual: Horarios
– Los desdobles
– Los apoyos/refuerzos
• Equipos docentes
– Muchos maestros implicados en el
mismo curso.
• Reuniones (Lunes Tarde)
– Sede Fuente Obejuna
• Coordinación Equipo Directivo
– Académica
– Complementarias
– Extraescolares
• La Tutoría: Clave en la aldea
JOSÉ ALCOLEA SERRANO . Enero 8
2010

9. Planes y Programas
• Plan de Calidad y Mejora
• Centro TIC
• Plan LyB
• Coeducación
• Escuela Espacio de Paz
• Deporte Escolar
• Acompañamiento
• Actividades Educativas:
DiNo, Alim. Salud.,
Aprende a Sonreir, Kioto
educa, etc., etc.
JOSÉ ALCOLEA SERRANO . Enero 9
2010

10. Consejo Escolar ,AMPA,
Ayuntamiento
• Consejo Escolar
– Normas generales iguales
– Mesas delegadas por aldea
o voto por correo/alumno
• AMPA
– Voluntariado
• Ayuntamiento
– Mantenimiento
– Extraescolares
– Colaboración
JOSÉ ALCOLEA SERRANO . Enero 10
2010