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"COLOMBIA PARAÍSO DESIGUAL"
Medellín, 14 de Agosto de 2013
DIRIGIDO A: MARGARITA MEJÍA, PROFESORA DE SEMIÓTICA DE LA UDEA
ELABORADO POR: KEVIN ALEJANDRO ESCOBAR, ESTUDIANTE DE
DERECHO DE LA UDEA
1. OBJETIVO:
Descubrir lo maravillosa que es Colombia en diversidad de fauna, flora, minerales,
personas y pensamientos, pero lo pobre que es en educación e inversión social;
para que de esta manera, podamos generar consciencia de nuestra realidad y
adquirir un pensamiento más crítico de nuestra verdadera realidad, no la que nos
muestran las noticias, ni las novelas de medios nacionales, sino la que vivimos día
a día sin darnos cuenta.
2. CAPÍTULOS
2.1 ANUNCIO:
Existe en Suramérica un territorio paradisiaco, con grandes cualidades culturales y
físicas. Este paraíso que limita al norte con el Mar Caribe, al sur con Perú y
Ecuador, al oriente con Venezuela y Brasil, al occidente con el Océano Pacífico y
al noroccidente con Panamá; tiene un lugar privilegiado para su desarrollo
prospero. Su territorio le brinda la posibilidad de poseer café, banano, flores,
algodón, caña de azúcar, cacao, carbón, derivados del petróleo y piedras
preciosas, de una calidad inimaginable para cualquier otro país. Su topografía es
magnífica, puesto que, es su interior, se puede disfrutar no solo de una gran
cantidad de climas abrasadores y sobrecogedores, también de una inmensa
biodiversidad. Además, posee personas valiosas, que no se dejan ganar por las
adversidades, personas que en el transcurso de la historia han tenido que luchar
contra la corriente, contra las injusticias de los españoles en los siglos XV al XVII,
las matanzas indiscriminadas de liberales y conservadores, los horrores de una
guerra selvática sin sentido y las desigualdades educativas en las que no sume
este capitalismo salvaje, a pesar de todo esto, estas personas de levantan día tras
día llenos de suelos, con esperanzas de un mejor futuro, que en la realidad parece
vacío. Este paraíso es Colombia.
He decidido abordar este tema por la gran preocupación que me genera el
desconocimiento tanto de las cosas buenas, como de las más malas de nuestro
país. La educación debe ser algo fundamental para un país y en este informe
quiero mostrar la verdadera educación en Colombia.
2.2 PROBLEMÁTICA:
Educación, quizás la palabra más mencionada pero, la menos entendida: ¿Que
seriamos sin ella?. Tal vez un animal más, sin capacidades cognoscitivas
suficientes para desenvolverse en este mundo como lo hemos hecho. Aunque
todos conocemos la importancia de la educación, muy pocos se preocupan por lo
que pase con ella, pues creen que no los afecta, y yo me pregunto: ¿Si nos
preocupáramos más por ella y conociéramos a cabalidad las maravillas de nuestro
territorio, seriamos un país con tantas dificultades sociales?
2.3 PRESENTACIÓN:
Vemos como según "Bogota, como vamos"tan solo el 0,38% de los colegios
oficiales capitalinos está en la categoría muy superior, aunque los Bogotanos
reciben la mejor educación de todo el país, señala el mismo medio. ANDREA
LINARES GÓMEZ columnista de EL TIEMPO, muestra que enun estudio
realizado por docentes de las universidades de Harvard, Los Andes y del Rosario,
que analiza la calidad de la educación colombiana a partir de los resultados que
muestran las pruebas Pisa y Saber, han descubierto que las desigualdades
económicas y sociales: "...están generando preocupantes brechas en la calidad de
la educación que reciben los casi 11 millones de niños de básica y media en el
país....". Este estudio dice además que: "...mientras en las pruebas Saber 11, los
estudiantes de estrato alto y de colegios privados obtienen en inglés 65 puntos, en
promedio, los de nivel socioeconómico bajo apenas logran 42 puntos...". Colombia
ocupa el puesto número 14 en lo que respecta a inversión en educación en
Latinoamérica, donde el 3.7% del PIB es destinado para esta, de esta manera
países con menos ingresos como Cuba y Bolivia nos sobrepasan en inversión
educativa. En Colombia se invierte más en guerra (6.5% del PIB) que en
educación (3.7%).
2.4 REACCIONES:
Según el Ministerio de Educación Nacional, la tasa de deserción escolar oscila
alrededor del 7.5% de la población estudiantil. Igualmente, se estima que en
Colombia hay casi tres millones de niños por fuera del sistema educativo, de los
cuales 2.700.000 son explotados laboralmente y 10.000 han sido reclutados por
grupos armados. La antropóloga de la Universidad Nacional Betty Martínez Ojeda,
brinda a través de su ensayo “Educación y diversidad cultural”, una mirada
acertada sobre la situación actual de los planes de educación nacional,
argumentando que: “Reflexionar sobre la educación Colombiana en la actualidad,
es adentrarse en los complejos devenires de una sociedad como la nuestra, que
ha puesto en escena innumerables modelos y estrategias pedagógicas con las
mejores intenciones de éxito, pero que de alguna manera, a pesar de sus
esfuerzos, no ha conseguido la pretendida armonía y la posibilidad de convivencia
sostenida, como lo establece el horizonte paradigmático de toda cultura”.
2.5 OPINIONES:
Desde los primeros tiempos, el ser humano se ha visto en la necesidad intrínseca
de educar a sus semejantes, con el fin de prepararlos para una vida llena de
riesgos. La educación ha forjado las bases de nuestra sociedad en el transcurrir
interminable de la historia.
En una sociedad próspera y eficaz, debe existir un poco de igualdad. Para que
exista igualdad, cada individuo debe poseer capacidades intelectuales acordes en
una medida a las capacidades generales. Mediante la educación, se forman
personas con cualidades, capacidades y valores. Si todas las personas estuvieran
siendo educadas de una manera óptima, la brecha de la desigualdad, que al
parecer cada vez crece más y más en nuestra sociedad consumista y globalizada,
no desaparecerían, pero indudablemente sería más angosta. Para esto se debe
mejorar la educación.
En esencia, la educación Colombiana debe desarrollar en los educandos
capacidades para ser buenas personas, competentes y felices. Seres humanos
con capacidad de transformar bien su entorno, que enfrenten los problemas y los
vuelvan oportunidades, que puedan vivir en comunidad, que identifiquen y
busquen el bien común.
En Colombia la educación no cumple una función social acorde con las
necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad. Solo se
acomoda a la conveniencia de unos pocos. Es preocupante como la manera en
que se están invirtiendo los recursos del Estado, la guerra se ha convertido en una
prioridad, aun en tiempos en los que se habla de la paz, lo que demuestra la falta
de compromiso por parte de los entes reguladores para concebir una educación
equitativa y proporcional que pueda abarcar toda la población perteneciente a
nuestro territorio, es una de las principales dificultades que posee un país tan rico
como el nuestro.
2.6 ACCIONES:
La educación debe procurar educar al niño para no sancionar al adulto, así
dejaríamos de invertir en represión y lo haríamos en prevención, esta sería la
mejor alternativa para que en Colombia exista una verdadera cultura de la paz, no
la que combate la violencia con más violencia, sino la que combate la violencia
con educación.
Me parecen muy pertinentes los cambios que propone el estudio hecho en
conjunto por las universidades de Harvard, Los Andes y del Rosario, que cree que
para que en Colombia se mejore la educación, se debería:
1. Aumentar la jornada escolar de 6 a 8 horas diarias, que estén a cargo, por
ejemplo, de instructores del Ministerio de Cultura.
2. Ofrecer cada año 2.500 becas-créditos para licenciaturas a los estudiantes que
demuestren excelencia académica.
3. Conformar una comisión internacional para evaluar el trabajo de las
universidades que ofrecen licenciaturas en Colombia.
4. Fortalecer y ampliar de manera periódica el examen de competencias de
docentes para que haya la posibilidad de avanzar en el escalafón docente.
5. Destinar recursos para la bonificación de docentes que cumplan con
indicadores específicos de calidad y permanencia.
6. Fomentar la participación privada en la educación básica y secundaria. Puede
ser con bonos o con colegios por concesión.
7. Realizar pruebas Saber 5 y 9 de forma controlada en todos los colegios y no en
una muestra, para reducir el riesgo de fraude.
8. Los resultados de las pruebas no queden en la página web del Icfes sino que se
instaure una ley que obligue a los colegios a publicar en un lugar visible.
9. Más descentralización, para que los colegios públicos puedan tomar sus
decisiones y que los recursos lleguen directamente a ellos.
10. Fortalecer programas exitosos, como Paces, PER, bonos para secundaria y
subsidios condicionados a la asistencia y excelencia.
11. Crear la Superintendencia de la Educación para que reciba las quejas –llegan
a las secretarías– y supervise al sector.
De esta manera se podría llegar a construir en Colombia una educación optima,
en la que primen los incentivos para los destacados y la ayuda para los menos
favorecidos, no se trata de darles a todos lo mismo, sino a cada uno lo que
necesita.
2.7 CONCLUSIONES:
Los jóvenes tenemos ganas de estudiar, pero estudiar con calidad, no con
displicencia. Porque estudiar es sencillamente el empezar a luchar fuertemente
por el cumplimiento de los sueños esos que nos hemos propuesto en una escuela.
Queremos tener una educación adecuada, apta para el desarrollo de competentes
y valores.
En Colombia sería más eficiente desarrollar modelos pedagógico-didácticos que
favorezcan el desarrollo y adquisición de competencias, tanto conceptuales como
humanas, para que podamos asumir la educación como una empresa común, que
nos beneficia a todos y no solamente a los más privilegiados. Solamente la
educación proporcionara la posibilidad de transformación de realidades
indeseables y lograra construir, por fin, un paraíso más equitativo (educativamente
hablando). Todo esto con el fin de que Colombia, se convierta en ese paraíso
terrenal al cual todos quisieran pertenecer.
2.8 HORIZONTES:
Si nos preocupáramos más por la educación y conociéramos a cabalidad las
maravillas de nuestro territorio, no seriamos un país con tantas dificultades
sociales, porque de esta manera nuestra realidad se transformaría, las personas
tendrían más oportunidades, serían más conscientes y adquirían valores que les
permitirían crear una sociedad fundada en el respeto que generaría una verdadera
cultura de la paz y disfrutar de todas las posibilidades y maravillas que nos brinda
Colombia como territorio
3. RECOMENDACIONES, SUGERENCIAS, PROPUESTAS:
Claro está que para que una mega estructura funcione, necesita de pequeñas
cosas como tornillos, tuercas, vigas, que le dan fortaleza y le permiten ejecutar su
tarea de manera óptima. Nosotros somos esas pequeñas cosas que le dan sentido
a la sociedad, si mejoramos individualmente, seguramente lo hará también nuestro
entorno y col ello nuestra sociedad.
KEVIN ALEJANDRO ESCOBAR: ______________________
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:
Linares, A. (25 de mayo de 2013) Colombia enfrenta una alarmante brecha
en la calidad educativa. El tiempo
Redacción Bogotá. (14 de Julio de 2013). Advierten baja calidad en la
educación pública. El Tiempo
Martínez, B. "Educación y diversidad cultural." . En: Colombia Cultura ISSN:
0122-1566 ed: v.242 fasc.N/A p.6 - 8 ,2011
Barrera, F; Maldonado, D; Rodríguez, C. (Noviembre 2012). Calidad de la
Educación Básica y Media en Colombia: Diagnóstico y
Propuestas.Universidad de los Andes; Universidad del Rosario; Universidad
de Harvard
http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-channel.html
http://datos.bancomundial.org/

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Colombia paraíso desigual

  • 1. "COLOMBIA PARAÍSO DESIGUAL" Medellín, 14 de Agosto de 2013 DIRIGIDO A: MARGARITA MEJÍA, PROFESORA DE SEMIÓTICA DE LA UDEA ELABORADO POR: KEVIN ALEJANDRO ESCOBAR, ESTUDIANTE DE DERECHO DE LA UDEA 1. OBJETIVO: Descubrir lo maravillosa que es Colombia en diversidad de fauna, flora, minerales, personas y pensamientos, pero lo pobre que es en educación e inversión social; para que de esta manera, podamos generar consciencia de nuestra realidad y adquirir un pensamiento más crítico de nuestra verdadera realidad, no la que nos muestran las noticias, ni las novelas de medios nacionales, sino la que vivimos día a día sin darnos cuenta. 2. CAPÍTULOS 2.1 ANUNCIO: Existe en Suramérica un territorio paradisiaco, con grandes cualidades culturales y físicas. Este paraíso que limita al norte con el Mar Caribe, al sur con Perú y Ecuador, al oriente con Venezuela y Brasil, al occidente con el Océano Pacífico y
  • 2. al noroccidente con Panamá; tiene un lugar privilegiado para su desarrollo prospero. Su territorio le brinda la posibilidad de poseer café, banano, flores, algodón, caña de azúcar, cacao, carbón, derivados del petróleo y piedras preciosas, de una calidad inimaginable para cualquier otro país. Su topografía es magnífica, puesto que, es su interior, se puede disfrutar no solo de una gran cantidad de climas abrasadores y sobrecogedores, también de una inmensa biodiversidad. Además, posee personas valiosas, que no se dejan ganar por las adversidades, personas que en el transcurso de la historia han tenido que luchar contra la corriente, contra las injusticias de los españoles en los siglos XV al XVII, las matanzas indiscriminadas de liberales y conservadores, los horrores de una guerra selvática sin sentido y las desigualdades educativas en las que no sume este capitalismo salvaje, a pesar de todo esto, estas personas de levantan día tras día llenos de suelos, con esperanzas de un mejor futuro, que en la realidad parece vacío. Este paraíso es Colombia. He decidido abordar este tema por la gran preocupación que me genera el desconocimiento tanto de las cosas buenas, como de las más malas de nuestro país. La educación debe ser algo fundamental para un país y en este informe quiero mostrar la verdadera educación en Colombia. 2.2 PROBLEMÁTICA: Educación, quizás la palabra más mencionada pero, la menos entendida: ¿Que seriamos sin ella?. Tal vez un animal más, sin capacidades cognoscitivas suficientes para desenvolverse en este mundo como lo hemos hecho. Aunque todos conocemos la importancia de la educación, muy pocos se preocupan por lo que pase con ella, pues creen que no los afecta, y yo me pregunto: ¿Si nos preocupáramos más por ella y conociéramos a cabalidad las maravillas de nuestro territorio, seriamos un país con tantas dificultades sociales?
  • 3. 2.3 PRESENTACIÓN: Vemos como según "Bogota, como vamos"tan solo el 0,38% de los colegios oficiales capitalinos está en la categoría muy superior, aunque los Bogotanos reciben la mejor educación de todo el país, señala el mismo medio. ANDREA LINARES GÓMEZ columnista de EL TIEMPO, muestra que enun estudio realizado por docentes de las universidades de Harvard, Los Andes y del Rosario, que analiza la calidad de la educación colombiana a partir de los resultados que muestran las pruebas Pisa y Saber, han descubierto que las desigualdades económicas y sociales: "...están generando preocupantes brechas en la calidad de la educación que reciben los casi 11 millones de niños de básica y media en el país....". Este estudio dice además que: "...mientras en las pruebas Saber 11, los estudiantes de estrato alto y de colegios privados obtienen en inglés 65 puntos, en promedio, los de nivel socioeconómico bajo apenas logran 42 puntos...". Colombia ocupa el puesto número 14 en lo que respecta a inversión en educación en Latinoamérica, donde el 3.7% del PIB es destinado para esta, de esta manera países con menos ingresos como Cuba y Bolivia nos sobrepasan en inversión educativa. En Colombia se invierte más en guerra (6.5% del PIB) que en educación (3.7%). 2.4 REACCIONES: Según el Ministerio de Educación Nacional, la tasa de deserción escolar oscila alrededor del 7.5% de la población estudiantil. Igualmente, se estima que en Colombia hay casi tres millones de niños por fuera del sistema educativo, de los cuales 2.700.000 son explotados laboralmente y 10.000 han sido reclutados por grupos armados. La antropóloga de la Universidad Nacional Betty Martínez Ojeda, brinda a través de su ensayo “Educación y diversidad cultural”, una mirada
  • 4. acertada sobre la situación actual de los planes de educación nacional, argumentando que: “Reflexionar sobre la educación Colombiana en la actualidad, es adentrarse en los complejos devenires de una sociedad como la nuestra, que ha puesto en escena innumerables modelos y estrategias pedagógicas con las mejores intenciones de éxito, pero que de alguna manera, a pesar de sus esfuerzos, no ha conseguido la pretendida armonía y la posibilidad de convivencia sostenida, como lo establece el horizonte paradigmático de toda cultura”. 2.5 OPINIONES: Desde los primeros tiempos, el ser humano se ha visto en la necesidad intrínseca de educar a sus semejantes, con el fin de prepararlos para una vida llena de riesgos. La educación ha forjado las bases de nuestra sociedad en el transcurrir interminable de la historia. En una sociedad próspera y eficaz, debe existir un poco de igualdad. Para que exista igualdad, cada individuo debe poseer capacidades intelectuales acordes en una medida a las capacidades generales. Mediante la educación, se forman personas con cualidades, capacidades y valores. Si todas las personas estuvieran siendo educadas de una manera óptima, la brecha de la desigualdad, que al parecer cada vez crece más y más en nuestra sociedad consumista y globalizada, no desaparecerían, pero indudablemente sería más angosta. Para esto se debe mejorar la educación. En esencia, la educación Colombiana debe desarrollar en los educandos capacidades para ser buenas personas, competentes y felices. Seres humanos con capacidad de transformar bien su entorno, que enfrenten los problemas y los vuelvan oportunidades, que puedan vivir en comunidad, que identifiquen y busquen el bien común.
  • 5. En Colombia la educación no cumple una función social acorde con las necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad. Solo se acomoda a la conveniencia de unos pocos. Es preocupante como la manera en que se están invirtiendo los recursos del Estado, la guerra se ha convertido en una prioridad, aun en tiempos en los que se habla de la paz, lo que demuestra la falta de compromiso por parte de los entes reguladores para concebir una educación equitativa y proporcional que pueda abarcar toda la población perteneciente a nuestro territorio, es una de las principales dificultades que posee un país tan rico como el nuestro. 2.6 ACCIONES: La educación debe procurar educar al niño para no sancionar al adulto, así dejaríamos de invertir en represión y lo haríamos en prevención, esta sería la mejor alternativa para que en Colombia exista una verdadera cultura de la paz, no la que combate la violencia con más violencia, sino la que combate la violencia con educación. Me parecen muy pertinentes los cambios que propone el estudio hecho en conjunto por las universidades de Harvard, Los Andes y del Rosario, que cree que para que en Colombia se mejore la educación, se debería: 1. Aumentar la jornada escolar de 6 a 8 horas diarias, que estén a cargo, por ejemplo, de instructores del Ministerio de Cultura. 2. Ofrecer cada año 2.500 becas-créditos para licenciaturas a los estudiantes que demuestren excelencia académica. 3. Conformar una comisión internacional para evaluar el trabajo de las universidades que ofrecen licenciaturas en Colombia.
  • 6. 4. Fortalecer y ampliar de manera periódica el examen de competencias de docentes para que haya la posibilidad de avanzar en el escalafón docente. 5. Destinar recursos para la bonificación de docentes que cumplan con indicadores específicos de calidad y permanencia. 6. Fomentar la participación privada en la educación básica y secundaria. Puede ser con bonos o con colegios por concesión. 7. Realizar pruebas Saber 5 y 9 de forma controlada en todos los colegios y no en una muestra, para reducir el riesgo de fraude. 8. Los resultados de las pruebas no queden en la página web del Icfes sino que se instaure una ley que obligue a los colegios a publicar en un lugar visible. 9. Más descentralización, para que los colegios públicos puedan tomar sus decisiones y que los recursos lleguen directamente a ellos. 10. Fortalecer programas exitosos, como Paces, PER, bonos para secundaria y subsidios condicionados a la asistencia y excelencia. 11. Crear la Superintendencia de la Educación para que reciba las quejas –llegan a las secretarías– y supervise al sector. De esta manera se podría llegar a construir en Colombia una educación optima, en la que primen los incentivos para los destacados y la ayuda para los menos favorecidos, no se trata de darles a todos lo mismo, sino a cada uno lo que necesita. 2.7 CONCLUSIONES: Los jóvenes tenemos ganas de estudiar, pero estudiar con calidad, no con displicencia. Porque estudiar es sencillamente el empezar a luchar fuertemente por el cumplimiento de los sueños esos que nos hemos propuesto en una escuela.
  • 7. Queremos tener una educación adecuada, apta para el desarrollo de competentes y valores. En Colombia sería más eficiente desarrollar modelos pedagógico-didácticos que favorezcan el desarrollo y adquisición de competencias, tanto conceptuales como humanas, para que podamos asumir la educación como una empresa común, que nos beneficia a todos y no solamente a los más privilegiados. Solamente la educación proporcionara la posibilidad de transformación de realidades indeseables y lograra construir, por fin, un paraíso más equitativo (educativamente hablando). Todo esto con el fin de que Colombia, se convierta en ese paraíso terrenal al cual todos quisieran pertenecer. 2.8 HORIZONTES: Si nos preocupáramos más por la educación y conociéramos a cabalidad las maravillas de nuestro territorio, no seriamos un país con tantas dificultades sociales, porque de esta manera nuestra realidad se transformaría, las personas tendrían más oportunidades, serían más conscientes y adquirían valores que les permitirían crear una sociedad fundada en el respeto que generaría una verdadera cultura de la paz y disfrutar de todas las posibilidades y maravillas que nos brinda Colombia como territorio 3. RECOMENDACIONES, SUGERENCIAS, PROPUESTAS: Claro está que para que una mega estructura funcione, necesita de pequeñas cosas como tornillos, tuercas, vigas, que le dan fortaleza y le permiten ejecutar su tarea de manera óptima. Nosotros somos esas pequeñas cosas que le dan sentido a la sociedad, si mejoramos individualmente, seguramente lo hará también nuestro entorno y col ello nuestra sociedad.
  • 8. KEVIN ALEJANDRO ESCOBAR: ______________________ FUENTES BIBLIOGRÁFICAS: Linares, A. (25 de mayo de 2013) Colombia enfrenta una alarmante brecha en la calidad educativa. El tiempo Redacción Bogotá. (14 de Julio de 2013). Advierten baja calidad en la educación pública. El Tiempo Martínez, B. "Educación y diversidad cultural." . En: Colombia Cultura ISSN: 0122-1566 ed: v.242 fasc.N/A p.6 - 8 ,2011 Barrera, F; Maldonado, D; Rodríguez, C. (Noviembre 2012). Calidad de la Educación Básica y Media en Colombia: Diagnóstico y Propuestas.Universidad de los Andes; Universidad del Rosario; Universidad de Harvard http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-channel.html http://datos.bancomundial.org/