una visión panorámica desglosada mediante entregas
parciales, de un tema tan valioso, sobresaliente y fundamental para nuestra
historia como es “La Dinastia de los Tlatoanis Aztecas o Mexicas”, un enfoque
posible y aconsejable, es el orden cronológico. Es decir, iniciar por sus raíces, por
su origen, sus mitos y el horizonte más lejano, aún cuando sea como un
bosquejo. Como decimos coloquialmente: ¿de donde salió este asunto?
Esta es una breve explicación de uno de los iconos más importantes de la Cultura Mexica: La piedra del sol.
Conocerla es conocer la cosmogonía del pueblo azteca.
una visión panorámica desglosada mediante entregas
parciales, de un tema tan valioso, sobresaliente y fundamental para nuestra
historia como es “La Dinastia de los Tlatoanis Aztecas o Mexicas”, un enfoque
posible y aconsejable, es el orden cronológico. Es decir, iniciar por sus raíces, por
su origen, sus mitos y el horizonte más lejano, aún cuando sea como un
bosquejo. Como decimos coloquialmente: ¿de donde salió este asunto?
Esta es una breve explicación de uno de los iconos más importantes de la Cultura Mexica: La piedra del sol.
Conocerla es conocer la cosmogonía del pueblo azteca.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. El Imperio Tepaneca..
Incrementan tributo
a los Mexicas
Se crea la Triple Alianza
Mexicas, Tlacopan, Tezcuco.
Se destruye La Cd. De
Azcapotzalco.
Se queman códices
Y transcriben a su
Conveniencia.
2. Dominación Mexica
Cerro del Chapulín
Chapultepec.
Se establecieron
A cambio.. Pagarían tributo
Combatirían tribus
Son
expulsados y
llegan a
Lago de Texcoco
Isla de los perros.
Llegan a Aztlan y fundan.
México-Tenochtitlan
4. La conquista
Cortez se alía con los pueblos de Cempoalla y
Tlaxcala para conquistar a los mexicas.
Llega Cortez a Yucatán
(1519)
Tenochtitlan cae el 13 de agosto
de 1521
Funda villa rica de la Vera Cruz
Cortez regrese a Tlaxcala a
planear la conquista
Aprenden a Moctezuma los
mexicas
Moctezuma lo recibe en el
palacio
después
Se dirige a TenochtitlanEn donde
Tiempo
después Lo que genera
que
Y finalmente
5. La coloniaSe da el primer gobierno
Gobierno de
la Nueva
Vizcaya
Organización política de la
nueva España
División de territorio
Gobierno
de
Yucatán
- Rey
- Real consejo de
Indias
-Virrey
-Gobernadores
generales
-Alcaldes mayores
-Corregidores
-Funcionarios menores
-Caciques indígenas
Gobierno
de la nueva
Galicia
Reino de
México
Indios
Clases
sociales
Españoles
Castas inferiores
Mestizos
Criolloseconomía
La iglesia obtiene poder
agricultura
se basa
en:
truequeminería
Controlada por la
corona española
6. 1821
Etapa 1
La resistencia. Guerrero
y los últimos caudillos
Etapa 3Etapa 2
-Morelos y la estrategia de
guerra
-Congreso de Chilpancingo
- Constitución de
Apatzingán
Etapa 4
Hidalgo y la lucha de
clases oprimidas
Un México independiente
La independencia
1815-18211811-18151810-1811
Es dividida
en:
7. Situación española en el
contexto europeo
Organización del trabajo y
principales actividades
económicas
Sistemas políticos coloniales
impuestas por la corona
española
Poder material y espiritual
de la iglesia
Sociedad, cultura y vida
cotidiana
Movimientos de resistencia
ante la dominación
española
El proceso de conquista
militar
La colonia
origina
caracteriza
Se
conforma
propician propician
propician
