El autor compara a su amada con elementos como el sol y la luz para alzarla a lo divino e intenta que ella comprenda su dolor a través de un soneto de 14 versos endecasílabos con rima consonante siguiendo el esquema ABAB.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. COMENTARIO DE TEXTO
LITERARIO
Rojo sol, que conhacha luminosa
cobras el purpúreo y alto cielo,
¿hallaste tal belleza en todo el suelo,
que iguale a mi serena Luz dichosa?
Aura suave, blanda y amorosa, 5
que nos halagas con tu fresco vuelo,
¿cuándo se cubre del dorado velo
mi Luz, tocastetrenza más hermosa?
Luna, honor de la noche, ilustre coro
de las errantes lumbres y fijadas, 10
¿consideraste tales dos estrellas?
Sol puro, Aura, Luna, llamas de oro,
¿oísteis vos mis penas nunca usadas?
¿Vistes Luz más ingrata a mis querellas?
LOCALIZACIÓN
Este es un texto literario de carácter lírico, en concreto un soneto
perteneciente a un cancionero.
Su autor, Fernando de Herrera, nació en Sevilla en la segunda mitad del
siglo XVI, por tanto, finales del renacimiento.
Fue uno de los primeros críticos literarios en castellano. En su producción
destaca sobretodo la poesía amorosa, dedicada a doña Leonor de Milán,
esposa de Don Álvaro Colón y Portugal, mecenas del propio herrera.
2. La poesía de Herrera no es autobiográfica, como el resultado de una
verdadera pasión amorosa. Herrera pretendecomponer un cancionero en
la estrella de Petrarca o Garcilaso.
TEMA
Identificación de una mujer, que parece ser su amada, con algunos
elementos de la naturaleza.
RESUMEN
El autor describe a su amada comparándola con elementos como el Sol y
la luz, alzándola a lo divino e intenta que ella pueda comprender su dolor.
ESTRUCTURA
Se podría dividir el poema en dos partes. La primera constituye desdeel
verso 1 al 11. Aquí sehabla sobrela belleza de la amada.
La segunda constituyedesde el verso 12 al 14. El autor le comunica a la
amada su dolor.
MÉTRICA
Estamos ante un texto literario, de carácter lírico. Formado por 14 versos
endecasílabos, por lo tanto de arte mayor. Con rima asonanteen -osa y
-elo, en los dos cuartetos, y en -oro, -adas y -rellas, en los dos tercetos. Su
esquema métrico sería ABBA-ABBA-CDE-CDE, por lo cual, se trata de un
soneto
3. CONTENIDO
Nivel morfosintáctico
Cabe destacar, la abundanteadjetivación, propios del renacimiento. Se
usa mayoritariamente el tiempo presente, para describir lo que causa el
elemento y pretérito perfecto simple para demostrar la belleza de la
joven.
Las figuras retóricas que más destacan son:
-Epíteto
Ej: verso 1: rojo sol, que con hachaluminosa
-Interrogación retórica
Ej: verso 13: ¿oísteis vos mis penas nunca usadas?
Nivel léxico-semántico
Metáfora identifica luz, lumbres y solcon la mujer a la que ama, y el aura
con el amor que siente.
En cuanto al nivel fonético no hay nada que destacar.