Este documento presenta una lista de 31 posibles preguntas para un primer parcial de la asignatura "Comisión 1" que se dicta los lunes de 10 a 14 hs durante el primer cuatrimestre de 2016. Las preguntas abarcan diversos temas como la relación entre la forma y decoración de vasijas Moche y su concepción del cosmos, las acciones emprendidas en la Argentina del siglo XIX para formar una identidad nacional, el análisis de textos sobre mito y ritual, el problema del capitalismo según Marx, las contradicciones en la prop
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Comisión 1 listado de posibles preguntas para el 1er parcial
1. COMISIÓN 1 - Lunes de 10 a 14 hs 1er cuatrimestre 2016
Listado de posibles preguntas para el 1er parcial
1. ¿Qué relación existe entre la forma y decoración de las vasijas Moche con su
concepción del cosmos?
2. ¿Cómo se plasma la abstracción de esta concepción en las botellas de asa
estribo? ¿Qué valor le adjudica el autor al interior de las botellas?
3. ¿Cuál habría sido la función-sentido de las vasijas llamadas “cancheros”?
4. ¿Cuáles fueron las dos respuestas que elaboró la élite argentina frente a los
problemas que generaba la inmigración?
5. ¿A través de qué mecanismos se plantea la élite dirigente conducir la formación
de una identidad nacional? ¿Y cuál es la situación que describe Zevallos?
6. ¿Cuáles fueron las acciones relacionadas con el arte y con la educación
emprendidas en aquel momento?
7. ¿Qué papel jugó la escuela pública en la formación de la identidad nacional? ¿Y
las fiestas públicas?
8. Explique con sus palabras todas las características de mito y ritual que M.
Eliade va volcando a lo largo del texto.
9. ¿Cómo define lenguaje simbólico? Explique sus mecanismos de funcionamiento.
10. Explique las tres clases de símbolos que distingue el autor.
11. Desarrolle la concepción del arte como materialización del mito y la acción
ritual. ¿Cuál es la clave de interpretación del arte en estos casos? Ejemplifique.
12. ¿Es la nacionalidad un mito en sentido estricto? ¿Por qué?
13. ¿Qué papel cumplió la estatuaria pública erigida en torno al Centenario de Mayo
en relación a la nacionalidad argentina? Responder a partir del enfoque teórico
estudiado en el eje 1 de la materia.
14. ¿Cuál es una de las características conflictivas de la sociedad argentina, según
Bertoni? ¿En qué época y circunstancias históricas surge dicho rasgo? ¿Cuál fue
la reacción de la élite dirigente?
15. ¿Cómo contempla la autora al arte en los períodos arcaico y clásico griegos? ¿Y
a partir del Helenismo?
16. Defina alegoría y vanguardia artística
17. ¿Qué es la racionalidad instrumental?
18. ¿Cuál es el problema del capitalismo, a criterio de Berman? ¿Y cuál su solución,
según Marx?
19. Explique la frase de Berman: [Marx] “espera curar las heridas de la modernidad
mediante una modernidad más plena y profunda” (p. 93), y su relación con el
ideal de desarrollo de Marx.
20. Identifique las contradicciones en la propuesta del Manifiesto analizadas por
Berman.
21. ¿En qué consiste el nihilismo moderno? ¿Cuál es su base, según Marx?
22. ¿Por qué la libertad de comercio podría favorecer al comunismo, según Marx?
23. ¿Por qué los profesionales, intelectuales y artistas modernos somos parte del
proletariado? ¿Qué implica quitarnos la aureola? ¿Y a qué “ironías especiales”
nos somete esa posición?
24. ¿Cuáles son los dos fracasos de las artes visuales en el siglo XX?
25. ¿Cómo se resuelve -para el autor- la competencia entre las artes visuales y la
tecnología (por ejemplo, la fotografía y el cine) en el siglo XX? ¿y en el XIX?
26. ¿A qué se refiere el autor cuando afirma que “lo que los nuevos lenguajes
necesitaban de verdad eran subtítulos y comentaristas” (p. 240, § 1)?
27. ¿Cuál era la preocupación de las escuelas de vanguardia que aparecieron en los
sesenta, a partir del Pop Art? ¿Qué buscaban? ¿Qué buscaba el Dadá?
2. 28. ¿Cuál es el lugar del Pop Art en la sociedad de masas y cómo se comporta
como movimiento?
29. Enumerar, describir los temas del Pop Arte. Explicar el tratamiento que los
distintos artistas del Pop Art dieron a esos temas.
30. ¿Cuáles son los justificativos teóricos del Pop Art según sus artistas?
31. ¿Por qué podemos decir que la obra de Andy Wahol es alegórica y para hacerse
inteligible requiere de una intermediación discursiva racional? Desarrolle
![COMISIÓN 1 - Lunes de 10 a 14 hs 1er cuatrimestre 2016
Listado de posibles preguntas para el 1er parcial
1. ¿Qué relación existe entre la forma y decoración de las vasijas Moche con su
concepción del cosmos?
2. ¿Cómo se plasma la abstracción de esta concepción en las botellas de asa
estribo? ¿Qué valor le adjudica el autor al interior de las botellas?
3. ¿Cuál habría sido la función-sentido de las vasijas llamadas “cancheros”?
4. ¿Cuáles fueron las dos respuestas que elaboró la élite argentina frente a los
problemas que generaba la inmigración?
5. ¿A través de qué mecanismos se plantea la élite dirigente conducir la formación
de una identidad nacional? ¿Y cuál es la situación que describe Zevallos?
6. ¿Cuáles fueron las acciones relacionadas con el arte y con la educación
emprendidas en aquel momento?
7. ¿Qué papel jugó la escuela pública en la formación de la identidad nacional? ¿Y
las fiestas públicas?
8. Explique con sus palabras todas las características de mito y ritual que M.
Eliade va volcando a lo largo del texto.
9. ¿Cómo define lenguaje simbólico? Explique sus mecanismos de funcionamiento.
10. Explique las tres clases de símbolos que distingue el autor.
11. Desarrolle la concepción del arte como materialización del mito y la acción
ritual. ¿Cuál es la clave de interpretación del arte en estos casos? Ejemplifique.
12. ¿Es la nacionalidad un mito en sentido estricto? ¿Por qué?
13. ¿Qué papel cumplió la estatuaria pública erigida en torno al Centenario de Mayo
en relación a la nacionalidad argentina? Responder a partir del enfoque teórico
estudiado en el eje 1 de la materia.
14. ¿Cuál es una de las características conflictivas de la sociedad argentina, según
Bertoni? ¿En qué época y circunstancias históricas surge dicho rasgo? ¿Cuál fue
la reacción de la élite dirigente?
15. ¿Cómo contempla la autora al arte en los períodos arcaico y clásico griegos? ¿Y
a partir del Helenismo?
16. Defina alegoría y vanguardia artística
17. ¿Qué es la racionalidad instrumental?
18. ¿Cuál es el problema del capitalismo, a criterio de Berman? ¿Y cuál su solución,
según Marx?
19. Explique la frase de Berman: [Marx] “espera curar las heridas de la modernidad
mediante una modernidad más plena y profunda” (p. 93), y su relación con el
ideal de desarrollo de Marx.
20. Identifique las contradicciones en la propuesta del Manifiesto analizadas por
Berman.
21. ¿En qué consiste el nihilismo moderno? ¿Cuál es su base, según Marx?
22. ¿Por qué la libertad de comercio podría favorecer al comunismo, según Marx?
23. ¿Por qué los profesionales, intelectuales y artistas modernos somos parte del
proletariado? ¿Qué implica quitarnos la aureola? ¿Y a qué “ironías especiales”
nos somete esa posición?
24. ¿Cuáles son los dos fracasos de las artes visuales en el siglo XX?
25. ¿Cómo se resuelve -para el autor- la competencia entre las artes visuales y la
tecnología (por ejemplo, la fotografía y el cine) en el siglo XX? ¿y en el XIX?
26. ¿A qué se refiere el autor cuando afirma que “lo que los nuevos lenguajes
necesitaban de verdad eran subtítulos y comentaristas” (p. 240, § 1)?
27. ¿Cuál era la preocupación de las escuelas de vanguardia que aparecieron en los
sesenta, a partir del Pop Art? ¿Qué buscaban? ¿Qué buscaba el Dadá?](https://image.slidesharecdn.com/comisin1listadodeposiblespreguntasparael1erparcial-160412203825/85/Comision-1-listado-de-posibles-preguntas-para-el-1er-parcial-1-320.jpg)
