Este documento presenta una guía sobre cómo elaborar un trabajo especial de grado. Está dirigido a 20 estudiantes universitarios en su 6to semestre. El objetivo es proporcionar las herramientas básicas necesarias para la construcción de un trabajo de grado, incluyendo cómo desarrollar los capítulos, estructurarlo, redactar objetivos y cumplir con los requisitos. El documento también describe los aspectos generales de la presentación como su tema, características de los estudiantes y docente, y elementos directrices.
La elaboración de artículos de investigación para ser publicados en revistas,...Pocaip Ecuador
Curso:
La elaboración de artículos de investigación para ser publicados en revistas, jornadas y en congresos científicos arbitrados, de reconocimiento nacional e internacional.
Dirigido a:
Maestrantes, doctorandos, docentes universitarios, profesionales y tutores para máster profesionales y de investigación que deseen formarse como investigadores para el desarrollo de la cultura de investigación científica y tecnológica para el Ecuador.
Facilitador:
Ing. Edgar Piñero PhD | Doctorado Mención Internacional de la Universidad Politécnica de Madrid.
Objetivos:
- Conocer y aprender las técnicas básicas para la elaboración y presentación de artículos científicos en revistas, jornadas científicas o congresos arbitrados de reconocimiento nacional o internacional.
- Facilitar a los participantes el cumplimiento de lo normado para ser considerados como docentes e investigadores.
- Publicar artículos en revistas indexadas.
Lugar y fecha: Manta | Inicio del curso: 26 de Agosto del 2017
Contáctenos: (05) 6053240 | Whatsapp 0991871420 |
Mail: pocaipecuador@gmail.com
La elaboración de artículos de investigación para ser publicados en revistas,...Pocaip Ecuador
Curso:
La elaboración de artículos de investigación para ser publicados en revistas, jornadas y en congresos científicos arbitrados, de reconocimiento nacional e internacional.
Dirigido a:
Maestrantes, doctorandos, docentes universitarios, profesionales y tutores para máster profesionales y de investigación que deseen formarse como investigadores para el desarrollo de la cultura de investigación científica y tecnológica para el Ecuador.
Facilitador:
Ing. Edgar Piñero PhD | Doctorado Mención Internacional de la Universidad Politécnica de Madrid.
Objetivos:
- Conocer y aprender las técnicas básicas para la elaboración y presentación de artículos científicos en revistas, jornadas científicas o congresos arbitrados de reconocimiento nacional o internacional.
- Facilitar a los participantes el cumplimiento de lo normado para ser considerados como docentes e investigadores.
- Publicar artículos en revistas indexadas.
Lugar y fecha: Manta | Inicio del curso: 26 de Agosto del 2017
Contáctenos: (05) 6053240 | Whatsapp 0991871420 |
Mail: pocaipecuador@gmail.com
Descripción de las "Prácticas de docencia e investigación" que se llevan en la Sección de Narrativas Audiovisuales del Departamento de Comunicación de UTPL
Descripción de las "Prácticas de docencia e investigación" que se llevan en la Sección de Narrativas Audiovisuales del Departamento de Comunicación de UTPL
En esta presentacion les hablare acerca de los fantasmas en donde podran conocer historias y todo acerca de ello ,
Si no les gusta dejen el comentario de ¿PORQUE?
GRACIAS
que les sirva :D
Située à 15 min de la gare de Saint Lazare, la Pépinière de Sannois est une structure fonctionnelle de 700 m² offrant des bureaux de 12 à 18 m² et un environnement de travail optimisé via des espaces, des outils et des services mutualisés.
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La asignatura tiene una naturaleza teórico-práctica, proporciona conocimientos sobre la aplicación de las diferentes metodologías de la investigación científica relacionados a la Gestión Sostenible en Cuencas Hidrográficas a fin de solucionar los diferentes problemas sociales, económicos y ambientales. Comprende las siguientes unidades temáticas: La ciencia. La investigación científica. Tipos y niveles de investigación científica. El método científico: características, pasos. Investigación de tecnologías apropiadas. Investigación y extensión para el desarrollo social y ambiental en cuencas hidrográficas. La investigación y la gestión en cuencas. Requisitos de un investigador. Planteamiento del problema. Formulación de hipótesis. Objetivos. Métodos de Investigación. Diseño de investigación. En la segunda parte, contempla la consolidación del Proyecto de Tesis de la Maestría.
La asignatura corresponde al área de estudios generales, es de naturaleza teórico práctica. Tiene como propósito desarrollar en el estudiante la capacidad de aplicar sistemáticamente conocimientos, métodos, procedimientos y estándares de la investigación científica tecnológica, en proyectos de investigación relacionados con las líneas de investigación de su carrera profesional.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. CARACAS, JUNIO 2014
Facilitadora:
Perdomo
Norys
¿COMO ELABORAR UN
TRABAJO ESPECIAL DE GRADO?
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO DE CARACAS
SUBDRIRECCION DE EXTENSIÓN
DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
2. ASPECTOS GENERALES
Tamaño de la audiencia: 20 estudiantes
universitarios de pregrado (TSU).
Semestre: 6to .
Institución: Colegio Universitario Francisco de
Miranda.
Tema: Elaboración de Trabajos Especiales de
Grado.
Objetivos: Proporcionar al estudiante las
herramientas básicas necesarias para la
construcción del Trabajo Especial de Grado.
3. Características del Docente: Profesional Universitario
del área de Metodología de la Investigación.
Características de los Estudiantes: Participante de
los últimos semestres de una carrera de pregrado.
(TSU).
Elementos Directrices de la clase: Brindar a los
participantes herramientas que le faciliten la
elaboración de su trabajo especial de grado.
Posibles medios a utilizar: Video Beam.
OTROS ASPECTOS GENERALES
4. Importancia del recurso: Permite proyectar
presentaciones digitales es un método que hace las
clases más dinámicas y el profesor capta mejor la
atención de los estudiantes.
Posibles evaluaciones del sistema de aprendizaje:.
Se harán ejercicios a fin de evaluar redacción de
objetivos, aspectos básicos que debe contener una
justificación y se hará una práctica para que hagan la
presentación oral de su trabajo especial de grado.
A continuación el desarrollo de la presentación..
OTROS ASPECTOS GENERALES
5. • Planteamiento y
formulación del
problema.
• Objetivos de la
investigación
• Justificación.
CAPITULO I
• Antecedentes de la
investigación.
• Antecedentes de la
Organización.
• Bases Legales y
Teóricas.
CAPITULO
II • Tipo y diseño de la
investigación.
• Población y la
Muestra
• Operacionalizaciòn
de las variables.
CAPITULO
III
DESARROLLO DE CAPÍTULOS
6. • Codificación y
Tabulación de datos.
• Técnicas de
Presentación.
• Análisis estadístico
de Datos.
CAPITULO
IV
• Propuesta
CAPITULO
V • Conclusiones.
• Recomendaciones.
CAPITULO
VI
DESARROLLO DE CAPÍTULOS
7. ESTRUCTURA DE UN TRABAJO ESPECIAL DE
GRADO
CAPITULO CONTENIDO
I EL PROBLEMA - Planteamiento del P.
- Preguntas de Investigación .
- Objetivo General y Específicos.
- Justificación y Alcance.
II MARCO TEÓRICO - Antecedentes de la Investigación.
- Análisis Organizacional.
- Bases Teóricas y Legales
- Operacionalización de Variables.
- Términos básicos (*)
III MARCO METODOLOG. - Tipo de Investigación
- Diseño de Investigación
- Población y Muestra
- Técnicas e Instrumentos de recolección de datos.
-Técnicas de Análisis e Interp. de resultados.
IV DESARROLLO O RESULT. - Codificación y Tabulación de datos.
- Técnicas de Presentación de datos.
- Análisis estadístico de Datos.
V PROPUESTA (*)
VI CONLUSIONES Y RECOM.
(*) Opcional.
11. REDACCIÓN DE OBJETIVOS
Deben ser:
Concretos es decir, no redundar en frases largas y
poco claras.
Factibles. es decir, tomar en cuenta todos los
aspectos involucrados dentro de la investigación.
El uso de los verbos en infinitivo, para identificar de
forma clara los resultados esperados.
13. REDACCIÓN DE OBJETIVOS
PRÁCTICA
Tomando como punto de partida LA
INVESTIGACIÓN como propuesta, desarrolle un
Objetivo General y al menos tres Objetivos Específicos
siguiendo el proceso desglosado anteriormente.
· OBJETIVO GENERAL:
____________________________________________
_
· OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
___________________________________________
______
____________________________________________
_____
