Este documento presenta un proyecto de seis semanas para mejorar la aplicación de valores en el aula a través de las TIC. El proyecto involucra a estudiantes de 3er a 5to grado y su maestro/a. El proyecto identificará valores y antivalores, y reemplazará los antivalores mediante videos, dramatizaciones y carteleras virtuales. Se evaluará el progreso de los estudiantes a través de sus actividades impresas y virtuales, comportamiento y participación.

1. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
Curso: 3º, 4º y 5º
Participantes: ALUMNOS – DOCENTE
Duración: SEIS SEMANAS
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
La comunidad educativa de la sede el zapato del educativo Pijiguai, en el municipio de Ovejas Sucre,
en su mayoría son niños con escasa formación en valores, los cuales los reflejan en el comportamiento
durante las actividades académicas en la escuela.
Pregunta de investigación
¿COMO MEJORAR LA APLICACIÓN DE LOS VALORES EN NUESTRA AULA DE CLASES A
TRAVES DE LAS TIC?
Exploración previa
¿Cómo lograr que los estudiantes seamás solidarios?
¿Como conseguir que los estudiantes se respeten entre si?
Objetivos del proyecto
OBJETIVO GENERAL:
Proporcionar espacios adecuados en los cuales los estudiantes puedan mejorar su comportamiento y
de esta forma la puesta en practica de los valores
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Dar a conocer cada uno de los valores que se pueden aplicar de acuerdo al
grado.
 Identificar por cada valor el antivalor.
 Identificar cada uno de los antivalores y remplazarlos por los valores en la comunidad
estudiantil

2. Competencias
COMPETENCIA INTERPRETATIVA
Busca que el estudiante identifique y comprenda los valores existentes.
COMPETENCIA PROPOSITIVA
Se busca que el estudiante cree nuevas hipótesis y deducciones de los valores
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA
Permite realizar un razonamiento por parte del estudiante sobre el porqué de las cosas refutando o
apoyando la idea sobre el concepto de los valores y antivalores
Temática a estudiar
Los valores y antivalores
Referentes conceptuales:
La educación moral es necesaria en la comunidad escolar porque como miembros de esta comunidad
y de la sociedad tienen que actuar guiados por una forma de razonamiento y sensibilidad que les
permita generar alternativas justas de solución a los conflictos que se presentan en la vida cotidiana.
Así, al querer mejorar la convivencia escolar y de nuestro país promovemos el desarrollo moral de la
persona humana, en este caso, del estudiante, partiendo del principio de que “la moral debe ser
orientadora de la acción y mediadora en los conflictos en la escuela y en la sociedad”.
http://www.fundacionpromigas.com.co/wps/wcm/connect/5265fe8044ffa9b1a9a7ab1a87ace8f1/Vi
virlosvalores-WEB+final.pdf?MOD=AJPERES
Recursos didácticos
Computador, video beam, Cd interactivos, charlas
Recursosdigitales
http://www.youtube.com/watch?v=DWvPngX-lVo
http://www.youtube.com/watch?v=sOC7J4OGv14
http://www.youtube.com/watch?v=MyjUyzTOX5s&playnext=1&list=PL4EC1034BE9938CDD&feat
ure=results_main

3. Metodología
Principalmente identificar cada uno de los valores, posteriormente por cada valor identificamos los
antivalores luego remplazamos los antivalores en los niños, mediante videos, dramatización, carteras
virtuales, estudio de casos.
Actividades propuestas
1: Se identificaran cada uno de los valores.
Actividad 2:
2: por cada valor se identificará un antivalor.
Actividad 3:
3: trabajar los valores y antivalores a través del estudio de casos.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓ
N
Actividad1:
Dos
Identificar cada uno de los valores Estudiantes de los Hojas de block, semanas
como la amistad, el respeto, el amor, la grados tercero , cuarto y lápices,
solidaridad y la honestidad. quinto computador.
Actividad 2:
Por cada valor identificado se buscara Estudiantes de los Hojas de block, Dos
el antivalor como la enemistad, el grados tercero , cuarto y lápices, semanas
irrespeto, el desamor, la insolidaridad y quinto computador.
la deshonestidad.
Actividad 3:
Para cada valor y antivalor Estudiantes de los Hojas de block, , Dos
realizaremos un estudio de casos, a grados tercero , cuarto y lápices, semanas
través de videos, dramatizaciones,y quinto computador.
carteleras virtuales.

4. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
Se tendrá en cuenta para la realización de la evaluación, el avance en el proceso de lectura y escritura
que presenten los estudiantes comprometidos en el desarrollo del proyecto, la presentación de las
actividades impresas desarrolladas y la realización de las actividades virtuales por cada uno de los
estudiantes.
Se tendrá el comportamiento de los niños , la participación de los mismos y presentación de
actividades
Evidencias d aprendizaje:
Fotografías,videos, presentación de actividades.
Instrumentos de evaluación
Observador del alumno, cuadernillo de notas