SlideShare una empresa de Scribd logo
FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: CON VALORES FORMAREMOS
HOMBRES Y MUJERES TIC´S
Curso y área: 2°B, ética y valores, lengua castellana, tecnología
Participantes: Docente: Idaldo Imaury Romero, y estudiantes de 2°B del centro
educativo los Guamos.
Duración: 1 mes
I. PLANIFICACIÓN
Presentación
La familia constituye la primera estructura organizada que incide en la formación de la
personalidad del individuo, se halla sujeta y sometida al sistema patriarcal, juega un
papel primordial en la transmisión de valores sexistas en los primeros momentos del
desarrollo humano. Normalmente, nuestra actividad educativa está condicionada por
limitadores que encuentran resonancia en la televisión, en videojuegos, en el internet,
medios sobre los cuales ni la familia, ni los docentes ejercen mayor control en términos
de consumo.
Justificación:
Este proyecto es importante porque genera un en nuestra niñez., los buenos hábitos de
aprendizaje de los valores, a través de actividades lúdicas y dinámica.
El poder desorbitado que ejercen los medios de comunicación, hace necesario el
desarrollo de una cultura crítica y de una estructura con suficientes mecanismos de
análisis y control, que facilite a las personas el desarrollo de su identidad y la
construcción de sus propios valores, juicios y preferencias.
Este proyecto surge de la necesidad que hay de poner en práctica valores que
contribuyan a una sana convivencia en los niños y niñas del grado segundo B. la mayoría
de ellos son expuestos a la violencia, falta de afecto y descuido por parte de sus familias.
Lo que ellos han recibido en casa, es lo que se ve reflejado en el aula. Por lo tanto se
hace pertinente el desarrollo de este proyecto haciéndoles ver lo importante de fortalecer
los valores tales como el amor, la solidaridad, la responsabilidad, el respeto, la
honestidad, la amistad y la tolerancia, a través de los contenidos interactivos de la web y
herramientas de ofimática.
Pregunta de investigación
¿Cómo fortalecer los valores presentes en el comportamiento y rendimiento académico
de los niños y niñas del grado segundo B del centro educativo los guamos, a través de
los contenidos interactivos de la web y herramientas de ofimática?
Exploración previa
¿Por qué debo cumplir con mis compromisos?
¿Estoy dispuesto siempre a brindar amor a los demás?
¿Qué me puede suceder cuando no acepto a los demás como son?
¿Qué significa para mí un amigo?
¿Cómo se cultiva una amistad?
¿Cómo me siento cuando ayudo a los demás?
¿Qué debo hacer cuando encuentro algo ajeno?
Objetivos del proyecto
Objetivo General
Fortalecer los valores en los niños y niñas del grado segundo B para contribuir a una
sana convivencia, haciendo uso de los contenidos interactivos de la web y herramientas
de ofimática.
Objetivos específicos
Contribuir a la transformación de actitudes en los niños y niñas del grado segundo
B en sus formas de reaccionar y actuar ante los demás y las circunstancias que se
presentan.
Encaminar a los niños y niñas del grado segundo B hacia la reflexión de
comportamientos cotidianos empleando herramientas de ofimática y contenidos
interactivos de la web.
Crear espacios de integración entre los niños y niñas que permitan demostrar
afecto y cariño reconociendo en los demás los valores que los caracterizan.
Competencias y estándares de competencia
LaLas áreas que se integrarán al proyecto son: lengua castellana, ética y valores e
informática.
Estándares:
Producción textual
Ética de la comunicación
Apropiación y uso de la tecnología
Convivencia y paz
Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias
Competencias:
Habilidad para producir textos orales
Manejo de una comunicación asertiva
Habilidad para el manejo de las nuevas tecnologías
Habilidad para comprender la importancia de los valores de la convivencia
ciudadana.
Temática a estudiar
Los valores
Referentes conceptuales:
Alicia Martínez Tena relaciona que:
La cultura ha sido y es producto de la actividad humana, incluyendo también al hombre
como sujeto histórico, de manera que revela la capacidad que tiene el hombre de
interpretar y transformar su realidad, impregnando en cada actuación sentimientos,
ideales y valores; los mismos son viables y observables en la medida que se repiten
cotidianamente, formando estándares de comportamientos y hábitos de conducta,
tradiciones y creencias que son trasmitidas de generación en generación, principalmente
en el marco de la familia. (Martínez; 2004).
Según Paulo Freire, una concepción crítica y transformadora de la educación implica ser
conscientes de algunas cuestiones (y actuar en consecuencia), el aprendizaje compartido
(dialógico) y la participación en la toma de decisiones colectivas son componentes
esenciales en una pedagogía transformadora. Una educación transformadora necesita
desarrollar la crítica a lo existente, pero también las propuestas, así como una esperanza
en las posibilidades de cambio mediante la implicación consciente y colectiva, y tanto a
nivel de personas aprendices como de educadores y educadoras. La práctica docente
crítica encierra el movimiento dinámico; dialéctico, entre el hacer y el pensar sobre el
hacer.
Recursos didácticos
Cuadernos, colores, fotocopias, libros o revistas viejas, colbón, lápiz negro
Recursos digitales
Computadores, parlantes, conectividad, páginas web, Youtube. Portal Colombia aprende
Metodología
Durante el desarrollo de este proyecto se empleará una metodología activa, en la que el
alumno tendrá la oportunidad de participar, reflexionar, tomar decisiones acerca de la
práctica de valores que ha ido cultivando en sí mismo, partiendo de las diversas
actividades que se realizarán. Se contará además con la integración del uso de las TIC
en el proceso de acompañamiento a los estudiantes con el fin de hacerlas más practicas,
significativas y llamativas para los niños y niñas. Esto debido al gran interés que genera
en ellos el uso del computador y las herramientas tecnológicas.
Actividades propuestas
Actividad 1: Encuentra en la sopa de letras ocho valores que te gusta poner en práctica
en tu diario vivir
Actividad 2: Observa el comportamiento de algunos animales ¿Qué aprendiste?
Realiza en una hoja de block y con tus colores un dibujo alusivo a los animales
Actividad 3: Reflexiona acerca de la importancia que los valores tienen en nuestro diario
vivir. Escucha y observa con mucha atención el video ”educación en valores”
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Reconocer la importancia de
los valores en el diario vivir
Docentes y
estudiantes
Presentaciones
por medio de
video beam,
Internet
2 semanas
Actividad 2:
Comparar el comportamiento
de algunos animales con el
comportamiento humano en la
práctica de algunos valores, a
través de la observación de
videos.
Docentes y
estudiantes
Presentaciones
por medio de
video beam
1 semana
Actividad 3:
Participar en conversatorios
que conllevan a la reflexión
crítica y al cambio de actitudes
frente a situaciones cotidianas,
partiendo de videos
presentados.
Docentes y
estudiantes
Hojas de papel,
lápices
1 semana
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Cada actividad será desarrollada en la fecha estipulada, empleando los materiales
necesarios y logrando alcanzar el objetivo propuesto en cada una de ellas.
EVALUACIÓN
La evaluación se realizará de manera continua en la realización de cada una de las
actividades teniendo en cuenta la participación, el comportamiento, el desempeño y la
actitud en cada una de los estudiantes.
Evidencias d aprendizaje:
Fotografías
Instrumentos de evaluación
Diario de campo
Esta obra está sujeta a la licencia Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional de Creative Commons. Para ver una
copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Enseñando valores con las tic
Enseñando valores con las ticEnseñando valores con las tic
Enseñando valores con las tic
IngAnaYuss
 
54582 los valores en las tic
54582  los valores en las tic54582  los valores en las tic
54582 los valores en las tic
angelmanuel22
 
Aprendiendo del respeto con las tic
Aprendiendo del respeto con las ticAprendiendo del respeto con las tic
Aprendiendo del respeto con las tic
IngAnaYuss
 
Fomentar los valores con el uso de las tic
Fomentar los valores con el uso de las ticFomentar los valores con el uso de las tic
Fomentar los valores con el uso de las tic
lily3013
 
REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE APLICACIÓN DE TIC.
REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE APLICACIÓN DE TIC.REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE APLICACIÓN DE TIC.
REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE APLICACIÓN DE TIC.
jennipinilla
 
REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS TIC COMO HERRAMIENTAS COMUNICATIVA
REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS TIC COMO HERRAMIENTAS COMUNICATIVAREFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS TIC COMO HERRAMIENTAS COMUNICATIVA
REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS TIC COMO HERRAMIENTAS COMUNICATIVA
jennipinilla
 
Mejorando la convivencia con el uso de las tic
Mejorando la convivencia  con el uso de las ticMejorando la convivencia  con el uso de las tic
Mejorando la convivencia con el uso de las tic
reynaldo45
 
Ejemplo ppa con tic_cpe
Ejemplo ppa con tic_cpeEjemplo ppa con tic_cpe
Ejemplo ppa con tic_cpe
ENISPETRO
 
440 a
440 a440 a
440 a
cuaranloza
 
Proyecto Estrategico Educativo
Proyecto Estrategico  EducativoProyecto Estrategico  Educativo
Proyecto Estrategico Educativo
AZALEA ROMERO
 
Los valores y mi vereda los pinos
Los valores y mi vereda los pinosLos valores y mi vereda los pinos
Los valores y mi vereda los pinos
ermelcarano
 
Diseño Tecno Pedagogico (DTP) No 3
Diseño Tecno Pedagogico (DTP) No 3Diseño Tecno Pedagogico (DTP) No 3
Diseño Tecno Pedagogico (DTP) No 3
Sandra Carolina
 
Taller TIC
Taller TICTaller TIC
Syllabus juego y tecnología 2016 ii
Syllabus juego y tecnología 2016 iiSyllabus juego y tecnología 2016 ii
Syllabus juego y tecnología 2016 ii
Martha Cecilia
 
Pasión por vivir en armonía
Pasión por vivir en armoníaPasión por vivir en armonía
Pasión por vivir en armonía
CECOSTARICA12
 
Guia de proyectos y ejemplos
Guia de proyectos y ejemplosGuia de proyectos y ejemplos
Guia de proyectos y ejemplos
psicologavanessasoto
 
29899 p
29899 p29899 p
Proyecto convivencia
Proyecto convivenciaProyecto convivencia
Proyecto convivencia
bertha molina clemente
 
Proyecto final futuros ciudadanos
Proyecto final futuros ciudadanosProyecto final futuros ciudadanos
Proyecto final futuros ciudadanos
saralunafra
 
Liderazgo pedagógico del maestro o profesor en el siglo XXI
Liderazgo pedagógico del maestro o profesor en el siglo XXILiderazgo pedagógico del maestro o profesor en el siglo XXI
Liderazgo pedagógico del maestro o profesor en el siglo XXI
Universidad Santander
 

La actualidad más candente (20)

Enseñando valores con las tic
Enseñando valores con las ticEnseñando valores con las tic
Enseñando valores con las tic
 
54582 los valores en las tic
54582  los valores en las tic54582  los valores en las tic
54582 los valores en las tic
 
Aprendiendo del respeto con las tic
Aprendiendo del respeto con las ticAprendiendo del respeto con las tic
Aprendiendo del respeto con las tic
 
Fomentar los valores con el uso de las tic
Fomentar los valores con el uso de las ticFomentar los valores con el uso de las tic
Fomentar los valores con el uso de las tic
 
REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE APLICACIÓN DE TIC.
REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE APLICACIÓN DE TIC.REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE APLICACIÓN DE TIC.
REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE APLICACIÓN DE TIC.
 
REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS TIC COMO HERRAMIENTAS COMUNICATIVA
REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS TIC COMO HERRAMIENTAS COMUNICATIVAREFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS TIC COMO HERRAMIENTAS COMUNICATIVA
REFLEXIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS TIC COMO HERRAMIENTAS COMUNICATIVA
 
Mejorando la convivencia con el uso de las tic
Mejorando la convivencia  con el uso de las ticMejorando la convivencia  con el uso de las tic
Mejorando la convivencia con el uso de las tic
 
Ejemplo ppa con tic_cpe
Ejemplo ppa con tic_cpeEjemplo ppa con tic_cpe
Ejemplo ppa con tic_cpe
 
440 a
440 a440 a
440 a
 
Proyecto Estrategico Educativo
Proyecto Estrategico  EducativoProyecto Estrategico  Educativo
Proyecto Estrategico Educativo
 
Los valores y mi vereda los pinos
Los valores y mi vereda los pinosLos valores y mi vereda los pinos
Los valores y mi vereda los pinos
 
Diseño Tecno Pedagogico (DTP) No 3
Diseño Tecno Pedagogico (DTP) No 3Diseño Tecno Pedagogico (DTP) No 3
Diseño Tecno Pedagogico (DTP) No 3
 
Taller TIC
Taller TICTaller TIC
Taller TIC
 
Syllabus juego y tecnología 2016 ii
Syllabus juego y tecnología 2016 iiSyllabus juego y tecnología 2016 ii
Syllabus juego y tecnología 2016 ii
 
Pasión por vivir en armonía
Pasión por vivir en armoníaPasión por vivir en armonía
Pasión por vivir en armonía
 
Guia de proyectos y ejemplos
Guia de proyectos y ejemplosGuia de proyectos y ejemplos
Guia de proyectos y ejemplos
 
29899 p
29899 p29899 p
29899 p
 
Proyecto convivencia
Proyecto convivenciaProyecto convivencia
Proyecto convivencia
 
Proyecto final futuros ciudadanos
Proyecto final futuros ciudadanosProyecto final futuros ciudadanos
Proyecto final futuros ciudadanos
 
Liderazgo pedagógico del maestro o profesor en el siglo XXI
Liderazgo pedagógico del maestro o profesor en el siglo XXILiderazgo pedagógico del maestro o profesor en el siglo XXI
Liderazgo pedagógico del maestro o profesor en el siglo XXI
 

Destacado

La basìlica
La basìlicaLa basìlica
La basìlica
domenicaperezluna
 
Alimentação Saudável
Alimentação SaudávelAlimentação Saudável
Alimentação Saudável
Ximenes47
 
Dia Paz
Dia PazDia Paz
Finanças - Poupanças e Fundos
Finanças - Poupanças e FundosFinanças - Poupanças e Fundos
Finanças - Poupanças e Fundos
diogopublio
 
Bibliografia Final
Bibliografia FinalBibliografia Final
Bibliografia Final
llillianna
 
Formato de proyecto 17934
Formato de proyecto 17934Formato de proyecto 17934
Formato de proyecto 17934
angelmanuel22
 
400 metros livres
400 metros livres400 metros livres
400 metros livres
Jorgelgl
 
Formato proyecto 31988
Formato proyecto 31988Formato proyecto 31988
Formato proyecto 31988
angelmanuel22
 
Formato de proyecto 17934
Formato de proyecto 17934Formato de proyecto 17934
Formato de proyecto 17934
angelmanuel22
 
Formato proyecto 39082
Formato proyecto 39082Formato proyecto 39082
Formato proyecto 39082
angelmanuel22
 
Proyecto de aula 53078
Proyecto de aula 53078Proyecto de aula 53078
Proyecto de aula 53078
angelmanuel22
 
Convocatoria oficial reyes zambos 2014
Convocatoria oficial reyes zambos 2014Convocatoria oficial reyes zambos 2014
Convocatoria oficial reyes zambos 2014
jessicaanita
 
31499
3149931499
Formato proyecto 47082
Formato proyecto 47082Formato proyecto 47082
Formato proyecto 47082
angelmanuel22
 
31564 los valores en las comunidades educativas
31564    los valores en las comunidades educativas31564    los valores en las comunidades educativas
31564 los valores en las comunidades educativas
angelmanuel22
 
Formato proyecto 38672
Formato proyecto 38672Formato proyecto 38672
Formato proyecto 38672
angelmanuel22
 
IMPRESIONES SOBRE LA PARADOJA
IMPRESIONES SOBRE LA PARADOJAIMPRESIONES SOBRE LA PARADOJA
IMPRESIONES SOBRE LA PARADOJA
Bruno Delgado
 
38211 leer es mágico
38211   leer es mágico38211   leer es mágico
38211 leer es mágico
angelmanuel22
 
Tecnologia
TecnologiaTecnologia
Tecnologia
enriquecarlos
 

Destacado (20)

Nnnnnnnnn
NnnnnnnnnNnnnnnnnn
Nnnnnnnnn
 
La basìlica
La basìlicaLa basìlica
La basìlica
 
Alimentação Saudável
Alimentação SaudávelAlimentação Saudável
Alimentação Saudável
 
Dia Paz
Dia PazDia Paz
Dia Paz
 
Finanças - Poupanças e Fundos
Finanças - Poupanças e FundosFinanças - Poupanças e Fundos
Finanças - Poupanças e Fundos
 
Bibliografia Final
Bibliografia FinalBibliografia Final
Bibliografia Final
 
Formato de proyecto 17934
Formato de proyecto 17934Formato de proyecto 17934
Formato de proyecto 17934
 
400 metros livres
400 metros livres400 metros livres
400 metros livres
 
Formato proyecto 31988
Formato proyecto 31988Formato proyecto 31988
Formato proyecto 31988
 
Formato de proyecto 17934
Formato de proyecto 17934Formato de proyecto 17934
Formato de proyecto 17934
 
Formato proyecto 39082
Formato proyecto 39082Formato proyecto 39082
Formato proyecto 39082
 
Proyecto de aula 53078
Proyecto de aula 53078Proyecto de aula 53078
Proyecto de aula 53078
 
Convocatoria oficial reyes zambos 2014
Convocatoria oficial reyes zambos 2014Convocatoria oficial reyes zambos 2014
Convocatoria oficial reyes zambos 2014
 
31499
3149931499
31499
 
Formato proyecto 47082
Formato proyecto 47082Formato proyecto 47082
Formato proyecto 47082
 
31564 los valores en las comunidades educativas
31564    los valores en las comunidades educativas31564    los valores en las comunidades educativas
31564 los valores en las comunidades educativas
 
Formato proyecto 38672
Formato proyecto 38672Formato proyecto 38672
Formato proyecto 38672
 
IMPRESIONES SOBRE LA PARADOJA
IMPRESIONES SOBRE LA PARADOJAIMPRESIONES SOBRE LA PARADOJA
IMPRESIONES SOBRE LA PARADOJA
 
38211 leer es mágico
38211   leer es mágico38211   leer es mágico
38211 leer es mágico
 
Tecnologia
TecnologiaTecnologia
Tecnologia
 

Similar a Formato proyecto 47158

Proyecto de aula de angela mier
Proyecto de aula de angela mierProyecto de aula de angela mier
Proyecto de aula de angela mier
angemier
 
Estrategias pedagogicas para mejorar la convivencia y las relaciones interpe...
Estrategias pedagogicas para mejorar  la convivencia y las relaciones interpe...Estrategias pedagogicas para mejorar  la convivencia y las relaciones interpe...
Estrategias pedagogicas para mejorar la convivencia y las relaciones interpe...
Josue Jimenez Thorrens
 
Proyectos de aula tic lucy
Proyectos de aula tic lucyProyectos de aula tic lucy
Proyectos de aula tic lucy
lucymarquez1
 
38172 fomentando valores
38172 fomentando valores38172 fomentando valores
38172 fomentando valores
angelmanuel22
 
Formato proyectos de aula1
Formato proyectos de aula1Formato proyectos de aula1
Formato proyectos de aula1
sandraalean
 
31462
3146231462
ProyectosDeAula47094
ProyectosDeAula47094ProyectosDeAula47094
ProyectosDeAula47094
Proyectocpe
 
Mdz m4 u2_portafolio actividad integradora.
Mdz m4 u2_portafolio actividad integradora.Mdz m4 u2_portafolio actividad integradora.
Mdz m4 u2_portafolio actividad integradora.
Mari Davalos Zaragoza
 
Guia Proyecto De Aula
Guia Proyecto De AulaGuia Proyecto De Aula
Guia Proyecto De Aula
luzhelenamejiasilva
 
Proyecto; encuentro con los valores
Proyecto; encuentro con los valoresProyecto; encuentro con los valores
Proyecto; encuentro con los valores
Mari Davalos Zaragoza
 
proyecto de aula
proyecto de aula proyecto de aula
proyecto de aula
jamisp
 
Proyecto playa rica
Proyecto playa ricaProyecto playa rica
Proyecto playa rica
ermplayarika
 
24942 formato proyectos de aula-mejoramiento de la expresion oral atrves de ...
24942  formato proyectos de aula-mejoramiento de la expresion oral atrves de ...24942  formato proyectos de aula-mejoramiento de la expresion oral atrves de ...
24942 formato proyectos de aula-mejoramiento de la expresion oral atrves de ...
emiroarizal46
 
241 c
241 c241 c
Agosto 12 rita matriz tpack mejorada
Agosto 12 rita matriz tpack mejorada Agosto 12 rita matriz tpack mejorada
Agosto 12 rita matriz tpack mejorada
rititica
 
Trabajo final
Trabajo finalTrabajo final
Trabajo final
estrada00
 
Formato proyectos 25005
Formato proyectos 25005Formato proyectos 25005
Formato proyectos 25005
Efrén Ingledue
 
Portafolio del proyecto 155 f
Portafolio del proyecto 155 fPortafolio del proyecto 155 f
Portafolio del proyecto 155 f
ginnacpe
 
LOS VALORES
LOS VALORES LOS VALORES
LOS VALORES
cumaisabel
 
Proyecto educacionsexual
Proyecto educacionsexualProyecto educacionsexual
Proyecto educacionsexual
walterenriquevergara
 

Similar a Formato proyecto 47158 (20)

Proyecto de aula de angela mier
Proyecto de aula de angela mierProyecto de aula de angela mier
Proyecto de aula de angela mier
 
Estrategias pedagogicas para mejorar la convivencia y las relaciones interpe...
Estrategias pedagogicas para mejorar  la convivencia y las relaciones interpe...Estrategias pedagogicas para mejorar  la convivencia y las relaciones interpe...
Estrategias pedagogicas para mejorar la convivencia y las relaciones interpe...
 
Proyectos de aula tic lucy
Proyectos de aula tic lucyProyectos de aula tic lucy
Proyectos de aula tic lucy
 
38172 fomentando valores
38172 fomentando valores38172 fomentando valores
38172 fomentando valores
 
Formato proyectos de aula1
Formato proyectos de aula1Formato proyectos de aula1
Formato proyectos de aula1
 
31462
3146231462
31462
 
ProyectosDeAula47094
ProyectosDeAula47094ProyectosDeAula47094
ProyectosDeAula47094
 
Mdz m4 u2_portafolio actividad integradora.
Mdz m4 u2_portafolio actividad integradora.Mdz m4 u2_portafolio actividad integradora.
Mdz m4 u2_portafolio actividad integradora.
 
Guia Proyecto De Aula
Guia Proyecto De AulaGuia Proyecto De Aula
Guia Proyecto De Aula
 
Proyecto; encuentro con los valores
Proyecto; encuentro con los valoresProyecto; encuentro con los valores
Proyecto; encuentro con los valores
 
proyecto de aula
proyecto de aula proyecto de aula
proyecto de aula
 
Proyecto playa rica
Proyecto playa ricaProyecto playa rica
Proyecto playa rica
 
24942 formato proyectos de aula-mejoramiento de la expresion oral atrves de ...
24942  formato proyectos de aula-mejoramiento de la expresion oral atrves de ...24942  formato proyectos de aula-mejoramiento de la expresion oral atrves de ...
24942 formato proyectos de aula-mejoramiento de la expresion oral atrves de ...
 
241 c
241 c241 c
241 c
 
Agosto 12 rita matriz tpack mejorada
Agosto 12 rita matriz tpack mejorada Agosto 12 rita matriz tpack mejorada
Agosto 12 rita matriz tpack mejorada
 
Trabajo final
Trabajo finalTrabajo final
Trabajo final
 
Formato proyectos 25005
Formato proyectos 25005Formato proyectos 25005
Formato proyectos 25005
 
Portafolio del proyecto 155 f
Portafolio del proyecto 155 fPortafolio del proyecto 155 f
Portafolio del proyecto 155 f
 
LOS VALORES
LOS VALORES LOS VALORES
LOS VALORES
 
Proyecto educacionsexual
Proyecto educacionsexualProyecto educacionsexual
Proyecto educacionsexual
 

Más de angelmanuel22

Formato proyecto 668
Formato proyecto 668Formato proyecto 668
Formato proyecto 668
angelmanuel22
 
Formato proyecto de aula
Formato proyecto de aulaFormato proyecto de aula
Formato proyecto de aula
angelmanuel22
 
38229 aprendamos a hacer uso de los residuos solidos
38229 aprendamos a hacer uso de los residuos solidos38229 aprendamos a hacer uso de los residuos solidos
38229 aprendamos a hacer uso de los residuos solidos
angelmanuel22
 
38228 aprendo jugando
38228 aprendo jugando38228 aprendo jugando
38228 aprendo jugando
angelmanuel22
 
38226 huerta escolar tecnologica
38226 huerta escolar tecnologica38226 huerta escolar tecnologica
38226 huerta escolar tecnologica
angelmanuel22
 
38219 comunicacion y expresion escrita
38219 comunicacion y expresion escrita38219 comunicacion y expresion escrita
38219 comunicacion y expresion escrita
angelmanuel22
 
Formato proyecto 17973
Formato proyecto 17973Formato proyecto 17973
Formato proyecto 17973
angelmanuel22
 
Formato proyecto 38751
Formato proyecto  38751Formato proyecto  38751
Formato proyecto 38751
angelmanuel22
 
Formato proyecto 31467
Formato proyecto 31467Formato proyecto 31467
Formato proyecto 31467
angelmanuel22
 
Formato proyecto 31463
Formato proyecto 31463Formato proyecto 31463
Formato proyecto 31463
angelmanuel22
 
31929 remate en el voleibol
31929 remate en el voleibol31929 remate en el voleibol
31929 remate en el voleibol
angelmanuel22
 
Rad 829 aprendo ingles con las tic
Rad 829  aprendo ingles con las ticRad 829  aprendo ingles con las tic
Rad 829 aprendo ingles con las tic
angelmanuel22
 
31498
3149831498
Formato proyecto 31334
Formato proyecto 31334Formato proyecto 31334
Formato proyecto 31334
angelmanuel22
 
Formato proyecto 7771
Formato proyecto  7771Formato proyecto  7771
Formato proyecto 7771
angelmanuel22
 
38750
3875038750
Formato proyecto de aula
Formato proyecto de aulaFormato proyecto de aula
Formato proyecto de aula
angelmanuel22
 
Proyecto rad38740
Proyecto rad38740Proyecto rad38740
Proyecto rad38740
angelmanuel22
 
Proyecto rad 38725
Proyecto rad 38725Proyecto rad 38725
Proyecto rad 38725
angelmanuel22
 
Proyecto rad 30041
Proyecto rad 30041Proyecto rad 30041
Proyecto rad 30041
angelmanuel22
 

Más de angelmanuel22 (20)

Formato proyecto 668
Formato proyecto 668Formato proyecto 668
Formato proyecto 668
 
Formato proyecto de aula
Formato proyecto de aulaFormato proyecto de aula
Formato proyecto de aula
 
38229 aprendamos a hacer uso de los residuos solidos
38229 aprendamos a hacer uso de los residuos solidos38229 aprendamos a hacer uso de los residuos solidos
38229 aprendamos a hacer uso de los residuos solidos
 
38228 aprendo jugando
38228 aprendo jugando38228 aprendo jugando
38228 aprendo jugando
 
38226 huerta escolar tecnologica
38226 huerta escolar tecnologica38226 huerta escolar tecnologica
38226 huerta escolar tecnologica
 
38219 comunicacion y expresion escrita
38219 comunicacion y expresion escrita38219 comunicacion y expresion escrita
38219 comunicacion y expresion escrita
 
Formato proyecto 17973
Formato proyecto 17973Formato proyecto 17973
Formato proyecto 17973
 
Formato proyecto 38751
Formato proyecto  38751Formato proyecto  38751
Formato proyecto 38751
 
Formato proyecto 31467
Formato proyecto 31467Formato proyecto 31467
Formato proyecto 31467
 
Formato proyecto 31463
Formato proyecto 31463Formato proyecto 31463
Formato proyecto 31463
 
31929 remate en el voleibol
31929 remate en el voleibol31929 remate en el voleibol
31929 remate en el voleibol
 
Rad 829 aprendo ingles con las tic
Rad 829  aprendo ingles con las ticRad 829  aprendo ingles con las tic
Rad 829 aprendo ingles con las tic
 
31498
3149831498
31498
 
Formato proyecto 31334
Formato proyecto 31334Formato proyecto 31334
Formato proyecto 31334
 
Formato proyecto 7771
Formato proyecto  7771Formato proyecto  7771
Formato proyecto 7771
 
38750
3875038750
38750
 
Formato proyecto de aula
Formato proyecto de aulaFormato proyecto de aula
Formato proyecto de aula
 
Proyecto rad38740
Proyecto rad38740Proyecto rad38740
Proyecto rad38740
 
Proyecto rad 38725
Proyecto rad 38725Proyecto rad 38725
Proyecto rad 38725
 
Proyecto rad 30041
Proyecto rad 30041Proyecto rad 30041
Proyecto rad 30041
 

Último

Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialMarketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
JonathanCovena1
 
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptxDesarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
TatianaHerrera46
 
princupalesplagasyenfermedadesdelpaltopdf-230717165119-fd68bcac.pdf
princupalesplagasyenfermedadesdelpaltopdf-230717165119-fd68bcac.pdfprincupalesplagasyenfermedadesdelpaltopdf-230717165119-fd68bcac.pdf
princupalesplagasyenfermedadesdelpaltopdf-230717165119-fd68bcac.pdf
Elvis Bailón de la Cruz
 
Elmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internet
Elmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internetElmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internet
Elmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internet
Elmer Crizologo Rojas
 
CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............
CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............
CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............
LuanaJaime1
 
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialCalidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
JonathanCovena1
 
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
carla526481
 
FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAFRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdfGui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
FRANCISCO PAVON RABASCO
 
TRABAJO EXPERIMENTAL DE ENFOQUES DE LA CALIDAD DE VIDA
TRABAJO EXPERIMENTAL DE ENFOQUES DE LA CALIDAD DE VIDATRABAJO EXPERIMENTAL DE ENFOQUES DE LA CALIDAD DE VIDA
TRABAJO EXPERIMENTAL DE ENFOQUES DE LA CALIDAD DE VIDA
ARIANAANABELVINUEZAZ
 
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdfMaikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
DevinsideSolutions
 
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
JorgeVillota6
 
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdfEvaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
EfranMartnez8
 
Jesús calma la tempestad el mar de en.docx
Jesús calma la tempestad el mar de en.docxJesús calma la tempestad el mar de en.docx
Jesús calma la tempestad el mar de en.docx
JRAA3
 
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdfCompartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
JimmyDeveloperWebAnd
 
preguntas de historia universal. guia comipems
preguntas de historia universal. guia comipemspreguntas de historia universal. guia comipems
preguntas de historia universal. guia comipems
nahomigonzalez66
 
Qué entra en el examen de Geografía.pptx
Qué entra en el examen de Geografía.pptxQué entra en el examen de Geografía.pptx
Qué entra en el examen de Geografía.pptx
saradocente
 
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
manuelhinojosa1950
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
EleNoguera
 

Último (20)

Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialMarketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
 
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptxDesarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
Desarrollo-Embrionario-y-Diferenciacion-Celular.pptx
 
princupalesplagasyenfermedadesdelpaltopdf-230717165119-fd68bcac.pdf
princupalesplagasyenfermedadesdelpaltopdf-230717165119-fd68bcac.pdfprincupalesplagasyenfermedadesdelpaltopdf-230717165119-fd68bcac.pdf
princupalesplagasyenfermedadesdelpaltopdf-230717165119-fd68bcac.pdf
 
Elmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internet
Elmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internetElmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internet
Elmer crizologo rojas.pdf aplicaciones en internet
 
CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............
CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............
CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............
 
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialCalidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Calidad de vida laboral - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
 
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
REGIMÉN ACADÉMICO PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA - RESOC-2024-1650-GDEBA-DGC...
 
FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAFRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
FRASE CÉLEBRE OLÍMPICA EN ROMPECABEZAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdfGui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
 
TRABAJO EXPERIMENTAL DE ENFOQUES DE LA CALIDAD DE VIDA
TRABAJO EXPERIMENTAL DE ENFOQUES DE LA CALIDAD DE VIDATRABAJO EXPERIMENTAL DE ENFOQUES DE LA CALIDAD DE VIDA
TRABAJO EXPERIMENTAL DE ENFOQUES DE LA CALIDAD DE VIDA
 
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdfMaikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
Maikell-Victor-Quimica-2024-Volume-2.pdf
 
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsadUrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
UrkuninaLab.pdfsadsadasddassadsadsadasdsad
 
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdfEvaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
 
Jesús calma la tempestad el mar de en.docx
Jesús calma la tempestad el mar de en.docxJesús calma la tempestad el mar de en.docx
Jesús calma la tempestad el mar de en.docx
 
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdfCompartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
 
preguntas de historia universal. guia comipems
preguntas de historia universal. guia comipemspreguntas de historia universal. guia comipems
preguntas de historia universal. guia comipems
 
Qué entra en el examen de Geografía.pptx
Qué entra en el examen de Geografía.pptxQué entra en el examen de Geografía.pptx
Qué entra en el examen de Geografía.pptx
 
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
 
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdfCarnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
 

Formato proyecto 47158

  • 1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: CON VALORES FORMAREMOS HOMBRES Y MUJERES TIC´S Curso y área: 2°B, ética y valores, lengua castellana, tecnología Participantes: Docente: Idaldo Imaury Romero, y estudiantes de 2°B del centro educativo los Guamos. Duración: 1 mes I. PLANIFICACIÓN Presentación La familia constituye la primera estructura organizada que incide en la formación de la personalidad del individuo, se halla sujeta y sometida al sistema patriarcal, juega un papel primordial en la transmisión de valores sexistas en los primeros momentos del desarrollo humano. Normalmente, nuestra actividad educativa está condicionada por limitadores que encuentran resonancia en la televisión, en videojuegos, en el internet, medios sobre los cuales ni la familia, ni los docentes ejercen mayor control en términos de consumo. Justificación: Este proyecto es importante porque genera un en nuestra niñez., los buenos hábitos de aprendizaje de los valores, a través de actividades lúdicas y dinámica. El poder desorbitado que ejercen los medios de comunicación, hace necesario el desarrollo de una cultura crítica y de una estructura con suficientes mecanismos de análisis y control, que facilite a las personas el desarrollo de su identidad y la construcción de sus propios valores, juicios y preferencias. Este proyecto surge de la necesidad que hay de poner en práctica valores que contribuyan a una sana convivencia en los niños y niñas del grado segundo B. la mayoría de ellos son expuestos a la violencia, falta de afecto y descuido por parte de sus familias.
  • 2. Lo que ellos han recibido en casa, es lo que se ve reflejado en el aula. Por lo tanto se hace pertinente el desarrollo de este proyecto haciéndoles ver lo importante de fortalecer los valores tales como el amor, la solidaridad, la responsabilidad, el respeto, la honestidad, la amistad y la tolerancia, a través de los contenidos interactivos de la web y herramientas de ofimática. Pregunta de investigación ¿Cómo fortalecer los valores presentes en el comportamiento y rendimiento académico de los niños y niñas del grado segundo B del centro educativo los guamos, a través de los contenidos interactivos de la web y herramientas de ofimática? Exploración previa ¿Por qué debo cumplir con mis compromisos? ¿Estoy dispuesto siempre a brindar amor a los demás? ¿Qué me puede suceder cuando no acepto a los demás como son? ¿Qué significa para mí un amigo? ¿Cómo se cultiva una amistad? ¿Cómo me siento cuando ayudo a los demás? ¿Qué debo hacer cuando encuentro algo ajeno? Objetivos del proyecto Objetivo General Fortalecer los valores en los niños y niñas del grado segundo B para contribuir a una sana convivencia, haciendo uso de los contenidos interactivos de la web y herramientas de ofimática. Objetivos específicos Contribuir a la transformación de actitudes en los niños y niñas del grado segundo B en sus formas de reaccionar y actuar ante los demás y las circunstancias que se presentan. Encaminar a los niños y niñas del grado segundo B hacia la reflexión de comportamientos cotidianos empleando herramientas de ofimática y contenidos interactivos de la web.
  • 3. Crear espacios de integración entre los niños y niñas que permitan demostrar afecto y cariño reconociendo en los demás los valores que los caracterizan. Competencias y estándares de competencia LaLas áreas que se integrarán al proyecto son: lengua castellana, ética y valores e informática. Estándares: Producción textual Ética de la comunicación Apropiación y uso de la tecnología Convivencia y paz Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias Competencias: Habilidad para producir textos orales Manejo de una comunicación asertiva Habilidad para el manejo de las nuevas tecnologías Habilidad para comprender la importancia de los valores de la convivencia ciudadana. Temática a estudiar Los valores Referentes conceptuales: Alicia Martínez Tena relaciona que: La cultura ha sido y es producto de la actividad humana, incluyendo también al hombre como sujeto histórico, de manera que revela la capacidad que tiene el hombre de interpretar y transformar su realidad, impregnando en cada actuación sentimientos, ideales y valores; los mismos son viables y observables en la medida que se repiten cotidianamente, formando estándares de comportamientos y hábitos de conducta, tradiciones y creencias que son trasmitidas de generación en generación, principalmente en el marco de la familia. (Martínez; 2004). Según Paulo Freire, una concepción crítica y transformadora de la educación implica ser conscientes de algunas cuestiones (y actuar en consecuencia), el aprendizaje compartido
  • 4. (dialógico) y la participación en la toma de decisiones colectivas son componentes esenciales en una pedagogía transformadora. Una educación transformadora necesita desarrollar la crítica a lo existente, pero también las propuestas, así como una esperanza en las posibilidades de cambio mediante la implicación consciente y colectiva, y tanto a nivel de personas aprendices como de educadores y educadoras. La práctica docente crítica encierra el movimiento dinámico; dialéctico, entre el hacer y el pensar sobre el hacer. Recursos didácticos Cuadernos, colores, fotocopias, libros o revistas viejas, colbón, lápiz negro Recursos digitales Computadores, parlantes, conectividad, páginas web, Youtube. Portal Colombia aprende Metodología Durante el desarrollo de este proyecto se empleará una metodología activa, en la que el alumno tendrá la oportunidad de participar, reflexionar, tomar decisiones acerca de la práctica de valores que ha ido cultivando en sí mismo, partiendo de las diversas actividades que se realizarán. Se contará además con la integración del uso de las TIC en el proceso de acompañamiento a los estudiantes con el fin de hacerlas más practicas, significativas y llamativas para los niños y niñas. Esto debido al gran interés que genera en ellos el uso del computador y las herramientas tecnológicas. Actividades propuestas Actividad 1: Encuentra en la sopa de letras ocho valores que te gusta poner en práctica en tu diario vivir
  • 5. Actividad 2: Observa el comportamiento de algunos animales ¿Qué aprendiste? Realiza en una hoja de block y con tus colores un dibujo alusivo a los animales Actividad 3: Reflexiona acerca de la importancia que los valores tienen en nuestro diario vivir. Escucha y observa con mucha atención el video ”educación en valores” REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN Actividad1: Reconocer la importancia de los valores en el diario vivir Docentes y estudiantes Presentaciones por medio de video beam, Internet 2 semanas Actividad 2: Comparar el comportamiento de algunos animales con el comportamiento humano en la práctica de algunos valores, a través de la observación de videos. Docentes y estudiantes Presentaciones por medio de video beam 1 semana Actividad 3: Participar en conversatorios que conllevan a la reflexión crítica y al cambio de actitudes frente a situaciones cotidianas, partiendo de videos presentados. Docentes y estudiantes Hojas de papel, lápices 1 semana DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Cada actividad será desarrollada en la fecha estipulada, empleando los materiales necesarios y logrando alcanzar el objetivo propuesto en cada una de ellas. EVALUACIÓN La evaluación se realizará de manera continua en la realización de cada una de las actividades teniendo en cuenta la participación, el comportamiento, el desempeño y la actitud en cada una de los estudiantes.
  • 6. Evidencias d aprendizaje: Fotografías Instrumentos de evaluación Diario de campo Esta obra está sujeta a la licencia Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional de Creative Commons. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/.