El documento describe las estrategias necesarias para desarrollar un aprendizaje autónomo en la educación a distancia. Estas incluyen estrategias afectivo-motivacionales para aumentar la confianza y motivación del estudiante, estrategias de auto-planificación para establecer metas y un plan de estudio, estrategias de autorregulación para revisar progresos y dificultades, y estrategias de autoevaluación para evaluar el aprendizaje y la eficiencia de las estrategias utilizadas.

1. ALBERTO JOSE ALGARIN GUERRA INTRODUCCIÓN A LA INGENIERIA.

2. ¿COMO SE APRENDE EN LA EDUCACION A DISTANCA?

4. Al hablar sobre como aprender en la educación a distancia es mejor decir aprendizaje autónomo, cabe decir independencia del estudiante de aprender a aprender refiriéndose a los procesos cognitivos es decir los procesos mentales (sobre como aprender) y al control cognitivo(sobre su forma de aprender)esto busca proyectar el mejoramiento del estudio personal cosechando resultados beneficiosos de un aprendizaje.

5. Estrategias que se requieren desarrollar para el logro del aprendizaje autónomo en una modalidad de educación a distancia.

6. Desarrollo de estrategiasAfectivo –motivacionales: se orientan a que el estudiante sea consiente de su capacidad y estilo de aprender , desarrolle auto confianza en sus capacidades y habilidades , logre una motivación intrínseca hacia las tareas o actividades de aprendizaje que debe realizar y sepa superar dificultades. Y fortalecen en el estudiante la voluntad, el “querer aprender” Desarrollo de estrategias de auto planificación: El propósito es lograr un plan de estudio , permitiendo al estudiante conocer aspectos relacionados con las tareas y las condiciones en que deben ser realizadas : 1. Identificar metas de aprendizaje propuestas , asumirlas o reorientarles para que adquieran importancias para el estudiante.2. Identificar condiciones físicas y ambientales para el estudio, (Tiempos que disponen, horarios de estudios, recursos o materiales con los que cuenta, variables ambientales )

7. 3. Analizar condiciones de la tarea : complejidad de las actividades, secuencias a seguir, tipos de actividades, condiciones esperadas como resultado.4. seleccionar las estrategias mas convenientes para abordar el estudio, con base al análisis de las condiciones señaladas y las metas propuestas.

8. Desarrollo de estrategias de autorregulación: conduce a estrategias seleccionadas para el estudio y aprendizaje, revisión continua de sus avances, dificultades y éxitos en las tareas según la meta de aprendizaje; incluye alternativas de solución y previsión de consecuencias disponiendo con anticipación las cosas necesarias para un fin.Desarrollo de estrategias de autoevaluación : se orienta a la evaluación del estudiante, de la tarea o actividad realizada y las estrategias que utilizan para comparar, valorar la eficiencia de la planificación.

9. FIN…