Este documento presenta un plan estratégico de carreras que incluye un diagnóstico inicial, objetivos, estrategias y metas. Explica conceptos como políticas, objetivos e indicadores. El plan busca mejorar el desarrollo académico a través de la formación profesional, investigación, extensión y gestión, alineados con la misión y visión institucional.
La Auditoría Gubernamental es el mejor medio para verificar que la gestión pública se haya realizado con economía, eficiencia, eficacia y transparencia, de conformidad con las disposiciones legales aplicables.
Plan de carrera para técnicos (grados técnicos, ingenieros, ingenieros técnicos, arquitectos, arquitectos técnicos, químicos, físicos, geologías, .....)
La Auditoría Gubernamental es el mejor medio para verificar que la gestión pública se haya realizado con economía, eficiencia, eficacia y transparencia, de conformidad con las disposiciones legales aplicables.
Plan de carrera para técnicos (grados técnicos, ingenieros, ingenieros técnicos, arquitectos, arquitectos técnicos, químicos, físicos, geologías, .....)
This slideshow lists what techy tools you can’t teach without this academic year and how you can use them with your students in and outside the classroom.
Qui ne s’est pas posé la question : Comment attirer des clients sur mon site Web ?
La réponse est simple : Google ! Avec une moyenne de 40 000 recherches / seconde (3.5 milliards / jour), Google est LA source #1 de traffic de tous sites Web.
Mais comment utiliser efficacement Google ?
Deuda técnica, hasta donde podemos llevar la metafora vpptSantiago Matalonga
Ponencia en el 1er Congreso Internacional de Ingeniería de Software organizado por la Universidad La Salle en Arequipa Peru.
Presentation at the First International Congres on Software Engineering organized by Universidad La Salle at Arequipa Peru (Content in Spanish)
October 2013
En este documento encontraran un modelo a seguir sobre como plantear un proyecto de vida.
Principalmente, este trabajo escrito esta enfocado hacia la carrera de Ingeniería de Sistemas, ya que esta fue la profesión que elegí para mi futuro y la que estoy cursando actualmente. Si quieren saber un poco sobre mi y sobre esta carrera profesional, los invito que visiten mi pagina web http://miguel-barajas.wix.com/migue , la cual fue utilizada para la sustentación de este proyecto.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
1. DISEÑO DE PLAN ESTRATEGICO DE CARRERAS ING. TELMO VITERI tviteri@pucesa.edu.ec
2. ¿CUÁL ES EL PRIMER PRINCIPIO POLÍTICO? LA EDUCACIÓN. ¿CUÁL ES EL SEGUNDO? LA EDUCACIÓN. ¿Y EL TERCERO? LA EDUCACIÓN. JULES HENRY POINCARÉ ING. TELMO VITERI tviteri@pucesa.edu.ec
9. ING. TELMO VITERI tviteri@pucesa.edu.ec ANÁLISIS DE SITUACIÓN INICIAL
10. ING. TELMO VITERI tviteri@pucesa.edu.ec ANÁLISIS DE SITUACIÓN INICIAL
11. ING. TELMO VITERI tviteri@pucesa.edu.ec ANÁLISIS DE SITUACIÓN INICIAL Paso 4 Variables a considerar y determinación de niveles de desagregación de la información
23. ING. TELMO VITERI tviteri@pucesa.edu.ec SEGUNDA PARTE: EL DESARROLLO ACADÉMICO
24. ING. TELMO VITERI tviteri@pucesa.edu.ec A partir de una misión y visión establecidas institucionalmente, el desarrollo académico en la Unidad Académica se cumple a través de las siguientes actividades: de la formación profesional, del desarrollo de la investigación, del servicio social por medio de la extensión y de la gestión (académica y administrativa). A continuación se hace una esquemática presentación de cada uno de estos aspectos.
37. ¿QUÉ ES UNA META? ING. TELMO VITERI tviteri@pucesa.edu.ec
38. META ES EL TÉRMINO O REFERENCIA, ESTABLECIDO PARA DENOTAR EL CUMPLIMIENTO PARCIAL O TOTAL DE UN OBJETIVO. ING. TELMO VITERI tviteri@pucesa.edu.ec
39. MIENTRAS EL OBJETIVO DEFINE DE MANERA MÁS ABSTRACTA Y CUALITATIVA LO QUE QUEREMOS LOGRAR, LA META DEFINE CUANTITATIVA Y ESPECÍFICAMENTE LOS VALORES VERIFICABLES QUE NOS PERMITEN COMPROBAR O DEMOSTRAR QUE HEMOS ALCANZADO UNA PARTE O TODO EL OBJETIVO. ING. TELMO VITERI tviteri@pucesa.edu.ec
40. PARA HABLAR DE META SE REQUIERE QUE PREVIAMENTE SE DEFINA EL INDICADOR. EN DEFINITIVA, META ES UN VALOR DEL INDICADOR ING. TELMO VITERI tviteri@pucesa.edu.ec
41. EJEMPLOS DE OBJETIVO, INDICADOR Y META Objetivo: Erradicar el analfabetismo en el Ecuador Indicador: Porcentaje de analfabetismo (# de analfabetos/población mayor de 10 años) Metas: 5% en 2010, 2,5 % en 2011, 0% en 2012 Objetivo: Impulsar la investigación en todas las unidades académicas Indicador: # de proyectos ejecutados Metas: 20 en 2010, 30 en 2011, 30 en 2013 ING. TELMO VITERI tviteri@pucesa.edu.ec
43. Objetivo: Reducir el tiempo del trámite de contratación de un docente Indicador: Número de días Meta: 10 días al 2010; línea base: 20 días ING. TELMO VITERI tviteri@pucesa.edu.ec
44. Objetivo: Aumentar el número de aspirantes Indicador: Número de aspirantes Meta: 2.000 al 2010; línea base: 1.000 ING. TELMO VITERI tviteri@pucesa.edu.ec
45. ESTE RESULTADO DEBE SER: -RELACIONADO CON LA MISIÓN Y VISIÓN. -RETADOR PERO FACTIBLE DE LOGRARSE. -REALIZABLE EN UN TIEMPO DETERMINADO. -CUANTIFICABLE, MEDIBLE. -REDACTADO CON VERBO EN INFINITIVO. ING. TELMO VITERI tviteri@pucesa.edu.ec
48. ING. TELMO VITERI tviteri@pucesa.edu.ec TERCERA PARTE: EL DESARROLLO INSTITUCIONAL
49. ¿QUÉ SE ENTIENDE POR POLÍTICAS? ING. TELMO VITERI tviteri@pucesa.edu.ec
50.
51. CUANDO SE RELACIONAN CON OBJETIVOS, SON NORMAS DE CONDUCTA QUE CONDICIONAN LA FORMA COMO TIENEN QUE LOGRARSE LOS OBJETIVOS. ING. TELMO VITERI tviteri@pucesa.edu.ec
52. SON LINEAMIENTOS PARA LA TOMA DE DECISIONES. ING. TELMO VITERI tviteri@pucesa.edu.ec
53. SON NORMAS QUE DIRIGEN A LOS ADMINISTRADORES Y EMPLEADOS HACIA LA CONSECUCIÓN DE OBJETIVOS. ING. TELMO VITERI tviteri@pucesa.edu.ec
54. INSTRUMENTOS PARA LA EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS. ING. TELMO VITERI tviteri@pucesa.edu.ec
55. LÍMITES, FRONTERAS O RESTRICCIONES DE ACCIONES ADMINISTRATIVAS. ING. TELMO VITERI tviteri@pucesa.edu.ec
56. DIRECTRICES QUE ACLARAN LAS ATRIBUCIONES DE LOS FUNCIONARIOS Y EMPLEADOS. ING. TELMO VITERI tviteri@pucesa.edu.ec
57. NORMAS QUE ESTABLECEN LO QUE SE DEBE HACER Y LO QUE NO SE DEBE HACER. ING. TELMO VITERI tviteri@pucesa.edu.ec