El documento discute 10 ideas clave sobre la competencia digital en la sociedad moderna, incluyendo el rápido avance de la tecnología, los niños nativos digitales, la información almacenada en la nube, las nuevas herramientas tecnológicas creadas por los usuarios, los nuevos lenguajes y espacios de interacción social como las redes sociales, la necesidad de aprender a gestionar la sobrecarga de información, y la importancia de que la educación prepare a los ciudadanos para los retos del siglo XXI a trav
Tecnologías Digitales en Educación: el encuentro entre los nativos y colonos.Hugo Martínez Alvarado
Presentación: "Tecnologías Digitales en Educación: el encuentro entre los nativos y colones" realizada en el Instituto Catequístico de la Universidad Católica de Chile el 16 de octubre del 2012, en el marco de la IV Feria Interactiva.
Presentación sobre las etapas del Camino de Santiago que realizarán los alumnos/as de 4º de la ESO del IES Antonio Gala, de Palma del Río (Córdoba) desde el 23 al 30 de Junio del 2011.
Tecnologías Digitales en Educación: el encuentro entre los nativos y colonos.Hugo Martínez Alvarado
Presentación: "Tecnologías Digitales en Educación: el encuentro entre los nativos y colones" realizada en el Instituto Catequístico de la Universidad Católica de Chile el 16 de octubre del 2012, en el marco de la IV Feria Interactiva.
Presentación sobre las etapas del Camino de Santiago que realizarán los alumnos/as de 4º de la ESO del IES Antonio Gala, de Palma del Río (Córdoba) desde el 23 al 30 de Junio del 2011.
¿Las TIC cambiarán la educación? Tenemos la oportunidad en nuestras manos de cambiar la situación de nuestras escuelas, podemos trabajar en la busqueda de una escuela NUEVA.
Ideas, herramientas y recursos on-line para trabajar en el aula la competencia Aprender a Aprender y la Competencia para la Autonomía e Iniciativa personal
Diez competencias digitales del docente postpandemiaRusia González
Se comparten las 5 áreas de competencia digital que requiere un docente del siglo XXI y cinco competencias emocionales que son necesarias desarrollar en un período de pandemia mundial.
Exponer sobre la generación.net: nativos digitales, cuáles son sus características, que los definen, cómo son, que hacen y que estrategias se pueden utilizar en la sala de clases para su aprendizaje.
Charla impartida a profesores de Educacion Infantil, Primaria y Secundaria sobre la "Web 2.0 y el desarrollo de la competencia digital". Fue en el Centro del Profesorado de La Laguna (Tenerife). Noviembre 2009
Estrategias didácticas con herramientas web 2.0Sylmy Agraz
Una manera de ver los procesos de enseñanza aprendizaje ante el reto de los educadores del siglo XXI, reflexiones en voz alta ante las circunstancias educativas del país.
Competencia digital y Alfabetizacion 2.0Manuel Area
Conferencia titulada "La competencia digital en la escuela del siglo XXI: ¿Alfabetización 2.0? impartida en I Congreso Internacional sobre buenas prácticas con TIC en Mälaga, diciembre 2009
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Ficha-Jeroglífico sobre las Partes de una bicicleta. Creado con el generador de jerogíficos de genmagic primero se escriben las palabras sin acentos y el programa convierte cada letra en un dibujo diferente. El juego consiste en averiguar que letra corresponde a cada dibujo.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
11. 10. Un ciudadano podrá afrontar los retos de
la sociedad de la información si es capaz de:
Buscar y seleccionar
información de manera eficaz.
Comprender la información de
documentos digitales.
Producir documentos digitales.
Comunicarse efectivamente a
través de redes digitales.
Colaborar con otros en
proyectos con el soporte de
redes.
Participar en la vida pública a
través de la red.
12. “Las TIC han llegado para quedarse.
Integrarlas a nuestras metas y
proyectos educativos como un valor
añadido es, sin duda, la respuesta
que más puede beneficiar a nuestros
alumnos, futuros ciudadanos y
profesionales de la sociedad-red en
la que vivirán."
– Carles Monereo
2009
13. Todas las imágenes con licencia
Creative Commons (flickrcc)
- Salva Iranzo (@salmef)