El documento describe la competencia digital de identificación de lagunas en la competencia propia. Esto implica comprender las necesidades de mejora y actualización de la competencia digital, apoyar a otros en el desarrollo de su competencia digital, y mantenerse al día con los nuevos desarrollos. Específicamente, sugiere que los docentes busquen, exploren y experimenten con tecnologías emergentes para cubrir posibles lagunas en su competencia digital necesaria para la enseñanza y el desarrollo profesional.

1. Competencia
digital docente
Descriptores
Área
5. Resolución de problemas
Descripción General
Identificar necesidades de uso de recursos
digitales, tomar decisiones informadas sobre
las herramientas digitales más apropiadas
según el propósito o la necesidad, resolver
problemas conceptuales a través de medios
digitales, usar tecnologías de forma creativa,
resolver problemas técnicos, actualizar su
propia competencia y la de otros
Competencia
Descripción de la
competencia
5.4. Identificación de lagunas
en la competencia digital
Comprender las necesidades de mejora
y actualización de la propia competencia,
apoyar a otros en el desarrollo de su
propia competencia digital, estar al
corriente de los nuevos desarrollos

2. Medio: Busca, explora y experimenta con tecnologías digitales emergentes que le ayudan a
mantenerse actualizado y a cubrir posibles lagunas en la competencia digital necsaria para su
labor docente y desarrollo profesional
Inicial: identifica las carencias del alumnado en el uso de medios digitales con fines de aprendizaje así
como las propias en su desarrollo profesional docente
Descriptores
Uso de Twitter como herramienta de
actualización docente
Avanzado: Organiza su propio sistema de actualización y aprendizaje, realiza cambios y
adaptaciones metodológicas para la mejora continua del uso educativo de los medios digitales,
que comparte con su comunidad educativa, apoyando a otros en el desarrollo de su competencia
digital
Descriptores
Etapa/Destinatarios
Formación Permanente del Pofesorado
INICIAL
Conoce la existencia de Twitter
pero no dispone de cuenta o
sólo hace un uso lúdico de ella,
sin aprovechamiento para su
práctica docente. No crea
contenido nuevo, sólo retuitea.
Desconoce la terminología
propia (RT, DM, FF, #...)
MEDIO
Dispone de cuenta pero hace un
uso irregular, desorganizado y
poco estructurado, sin una
lógica en cuanto a quien seguir y
organización de listas. Crea
tweets propios y retweets.
Utiliza correctamente la
terminología propia
AVANZADO
Hace un uso correcto de Twitter,
con regularidad, utilización de
hashtags, creación de listas.
Obtiene y comparte información
relevante, mantiene
conversaciones y debates con
otros usuarios, sigue cuentas
relevantes y de utilidad para su
formación y actualización
@nachorodino #CDigital_INTEF