Presentación de trabajo grupal sobre ¿qué es una competencia? del curso de maestría : Evaluación para el aprendizaje

1. GRUPO N° 1
Integrantes:
● Mariela Jasmín Capillo Herrera
● Marisabel Talía Guillén Sánchez
● Elizabeth Huacchillo Rodriguez
● Edith Milagros Núñez Ochoa
● Angie Yessenia Centeno Garcia
● Judith Angela Preciado Vega
● Edward Javier Segovia Romero

2. ¿Qué es una competencia?
La palabra competencia viene
del mundo empresarial y ha sido
asumida en el mundo de la
educación (Latorre, 2016).
Cinco ideas fuerza que responden a: ¿Qué es una competencia?
La competencia es un constructo que se explica a través de diversas
definiciones de acuerdo a la cultura, desafíos del entorno, experiencia,
contexto, realidad.
Para Davis Manguera (1910, citado por Sharon), conceptualiza a la
competencia como la capacidad de hacer en forma extraordinaria una
tarea compleja, que involucra diferentes elementos como conocimientos,
actitudes, habilidades y valores que deben ser desarrolladas para obtener
resultados significativos.
De acuerdo con Cano (2008), la competencia es un acto complejo que se
caracteriza por presentar tres elementos:
o Articulan conocimiento conceptual, procedimental y actitudinal,
seleccionar lo que resulta pertinente para resolver una situación
problema.
o Se vinculan a rasgos de personalidad, pero no significa que sean
estables. Ya que es necesario seguir desarrollándolas, ya que la
competencia tiene carácter de crecimiento continuo.
o Toman sentido en la acción, pero con reflexión; es decir, dar solución
eficientemente a un problema, tomando conciencia, reflexionando sobre
las acciones.
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3. El Proyecto Tuning (citado por López, 2016) las define como “una
combinación dinámica de atributos, en relación a conocimientos,
habilidades, actitudes y responsabilidades, que describen los resultados del
aprendizaje de un programa educativo o lo que los estudiantes son capaces
de demostrar al final del proceso educativo”.
En la concepción misma de competencia, el valor de la experiencia y de la
actividad es relevante en tanto que pretende integrar los saberes:
conocimientos, habilidades y actitudes, en su doble dimensión, teórica y
práctica.
Fuente: https://bit.ly/3I4jhtk
La competencia es la capacidad de articular conocimiento conceptual,
procedimental y actitudinal, para resolver pertinentemente una situación
problemática.
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4. ¿Cuál es el reto en esta área?
El reto es formar personas competentes, íntegras, productivas, y que resuelvan
problemas reales; es decir, preparados para los cambios constantes.
¿Cuál es la fortaleza en esta área?
A raíz de la pandemia, se puede observar que los docentes han requerido
desaprender las estrategias de enseñanza-aprendizaje en un ambiente físico, a
aprender cómo aplicar estas estrategias en un ambiente virtual. Por lo tanto, es
una fortaleza de los docentes, quienes han sabido ser competentes, y han logrado
adaptarse al cambio. Por lo tanto, se puede decir que han desarrollado una
competencia digital. Además, se evidencia una mayor flexibilidad en la
organización de sus actividades, así como un cambio de actitud, y mayor apertura
a elementos tecnológicos para ser aplicados en educación.

5. REFERENCIAS
Cano, E. (2008). La evaluación por competencias en la educación superior. Profesorado. Revista
de curriculum y formación de profesorado, 12(3), 1-16.
Charles, D. (22 de julio de 2019). El desarrollo de las competencias a través de retos. Instituto
para el futuro de la Educación. https://observatorio.tec.mx/edu-bits-blog/el-desarrollo-
de-competencias-a-traves-de-retos
Latorre, M. (2016). Las competencias y sus clases.
http://umch.edu.pe/arch/hnomarino/45_competencias.pdf
López, E. (2016). En torno al concepto de competencia: un análisis de fuentes. Revista de
Currículum y Formación de Profesorado, 20 (1), 311-322.
Sharon, I. (06 de abril 2021). ¿Qué son las competencias? [Archivo de video]. Youtube.
https://www.youtube.com/watch?v=cUDf5zqweas