Competencias docentes DIEGOL
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•131 vistas
El documento discute las competencias que debe tener un docente en el siglo 21. Menciona que los docentes deben poder comunicarse efectivamente, ayudar a definir necesidades sociales, y enseñar a los estudiantes a enfrentar y resolver problemas de manera individual o en equipo. También destaca la importancia de que los docentes tengan conocimientos sobre diferentes estilos de aprendizaje y usen una variedad de estrategias didácticas para promover experiencias de aprendizaje fructíferas. Finalmente, define las competencias como un conjunto de conocimientos, hab
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Educacion en el siglo xxi
La educación en el siglo XXI se centra en la personalización del aprendizaje para satisfacer las necesidades individuales de cada estudiante, la promoción de la igualdad, la diversidad y la inclusión, y el fomento de la colaboración y las relaciones comunitarias a través del uso apropiado de la tecnología y métodos de aprendizaje activo como aprender haciendo.
Educación en el siglo xxi
El documento describe las características clave de la educación en el siglo XXI. Estas incluyen el aprendizaje personalizado para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes, la equidad, diversidad e inclusión para celebrar las diferencias, el uso de la tecnología y las relaciones con la comunidad para inspirar a los estudiantes.
La educacion en_el_siglo_xxi
El documento discute los desafíos y oportunidades de la educación en el siglo 21. Propone que la educación debe enfocarse en desarrollar ciudadanos globales a través de enfatizar el desarrollo personal sobre el económico, estimular la duda sobre la conformidad, y cultivar la cooperación sobre la competencia. También resalta la importancia de enseñar habilidades del siglo 21 como parte del currículo básico y a través de enfoques innovadores y colaborativos.
Rol_del_docente.alvarado_ maria
En la actualidad, un docente requiere ser un profesional capaz de ayudar a otros a aprender, a pensar, sentir y actuar, por lo que su participación es fundamental ya que implica una transformación de los alumnos quienes deberán desarrollar competencias, el maestro deberá considerar la forma en que estas competencias se aprenden y se enseñan.
La característica de nuestros días es el cambio; el rol del docente adquiere un nuevo significado, el profesor no está centrado en la transmisión de información, sino que actúa como responsable de estos cambios al hacer del alumno no solo un receptor, sino también un reproductor de la información que procesa.
En todo proyecto educativo es indispensable hacer posible el desarrollo de la capacidad de aprender, de formar individuos que gestionen sus propios aprendizajes, sean autónomos y dispongan de las herramientas intelectuales que permitan que las personas tengan un aprendizaje continuo a lo largo de su vida.
Los roles que tradicionalmente tenían los profesores y los alumnos, actualmente deben modificarse. En la sociedad del conocimiento se plantea que el alumno tenga la capacidad de una autonomía, de autorregulación, de tomar decisiones y solucionar problemas en condiciones de conflicto, así como también reconstruir el conocimiento en colaboración con otros.
Las expectativas que se tienen del docente del siglo XXI, están encaminadas hacia la sociedad del conocimiento y las tecnologías de la información, por lo que se espera que el trabajo educativo trascienda los límites del aula. Los retos que se afrontan son grandes, ya que cuestionan su práctica actual y conducen a una nueva forma de organización y gestión del conocimiento .
Estos retos no solo involucran al docente, también se encuentra el cambio en la escuela como institución educativa, en los nuevos enfoques didácticos, el currículo escolar y en la formación de los profesores. Los estudiantes no construyen su conocimiento de forma aislada, están involucrados sus demás compañeros y el contexto cultural en que se desarrollan, tomando en cuenta su identidad o un interés especial.
Entre los estudios realizados sobre los conocimientos y las habilidades que un “buen profesor” debe poseer se tienen los siguientes:
Cooper (1999), propone identificar áreas generales de competencia docente que sean congruentes con la idea de que el profesor ayuda al alumno a construir el conocimiento, a crecer como persona y a ubicarse como actor crítico de su entorno:
1. Conocimiento teórico suficientemente profundo y pertinente acerca del aprendizaje, el desarrollo y el comportamiento humano.
2. Despliegue de valores y actitudes que fomenten el aprendizaje y las relaciones humanas genuinas.
3. Dominio de los contenidos o materias que enseña.
4. Control de estrategias de enseñanza que facilitan el aprendizaje del alumno y lo hacen motivante.
5. Conocimiento personal práctico sobre la enseñanza.
Qué es ser un buen maestro
Un buen docente tiene 11 características clave que jalonan el desarrollo integral de los estudiantes: 1) tiene intencionalidad, 2) fomenta la trascendencia y transferencia, 3) trabaja por competencias, 4) trabaja en la zona de desarrollo potencial, 5) hace sentir capaces a los estudiantes, 6) desarrolla el pensamiento, 7) promueve la pasión, 8) consolida la autonomía, 9) desarrolla competencias éticas, 10) fomenta el pensamiento creativo, y 11) trabaja en equip
Estudiantes del siglo xxi
Este documento contrasta los métodos de aprendizaje de los estudiantes del siglo XXI ("nativos digitales") con los métodos de enseñanza de los maestros más antiguos ("inmigrantes digitales"). Señala que los estudiantes actuales prefieren recibir información rápida de múltiples fuentes multimedia e interactuar simultáneamente con otros, mientras que los maestros tradicionales enseñan de forma lenta, lineal y controlada. Concluye que las instituciones educativas deben modernizar sus programas y capacitar a los ma
Educomunicación
El documento resume los beneficios del uso de la tecnología en la educación inicial. Explica que cuando se usa con moderación, la tecnología puede apoyar el desarrollo de habilidades cognitivas, motrices y sociales en los niños preescolares. También describe diez ambientes de aprendizaje efectivos que la tecnología puede facilitar.
Educomunicación
La Educomunicación es un campo de estudios que aborda, al mismo tiempo, las dimensiones teórico-prácticas de dos disciplinas históricamente separadas: la educación y la comunicación
Recomendados
Educacion en el siglo xxi
La educación en el siglo XXI se centra en la personalización del aprendizaje para satisfacer las necesidades individuales de cada estudiante, la promoción de la igualdad, la diversidad y la inclusión, y el fomento de la colaboración y las relaciones comunitarias a través del uso apropiado de la tecnología y métodos de aprendizaje activo como aprender haciendo.
Educación en el siglo xxi
El documento describe las características clave de la educación en el siglo XXI. Estas incluyen el aprendizaje personalizado para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes, la equidad, diversidad e inclusión para celebrar las diferencias, el uso de la tecnología y las relaciones con la comunidad para inspirar a los estudiantes.
La educacion en_el_siglo_xxi
El documento discute los desafíos y oportunidades de la educación en el siglo 21. Propone que la educación debe enfocarse en desarrollar ciudadanos globales a través de enfatizar el desarrollo personal sobre el económico, estimular la duda sobre la conformidad, y cultivar la cooperación sobre la competencia. También resalta la importancia de enseñar habilidades del siglo 21 como parte del currículo básico y a través de enfoques innovadores y colaborativos.
Rol_del_docente.alvarado_ maria
En la actualidad, un docente requiere ser un profesional capaz de ayudar a otros a aprender, a pensar, sentir y actuar, por lo que su participación es fundamental ya que implica una transformación de los alumnos quienes deberán desarrollar competencias, el maestro deberá considerar la forma en que estas competencias se aprenden y se enseñan.
La característica de nuestros días es el cambio; el rol del docente adquiere un nuevo significado, el profesor no está centrado en la transmisión de información, sino que actúa como responsable de estos cambios al hacer del alumno no solo un receptor, sino también un reproductor de la información que procesa.
En todo proyecto educativo es indispensable hacer posible el desarrollo de la capacidad de aprender, de formar individuos que gestionen sus propios aprendizajes, sean autónomos y dispongan de las herramientas intelectuales que permitan que las personas tengan un aprendizaje continuo a lo largo de su vida.
Los roles que tradicionalmente tenían los profesores y los alumnos, actualmente deben modificarse. En la sociedad del conocimiento se plantea que el alumno tenga la capacidad de una autonomía, de autorregulación, de tomar decisiones y solucionar problemas en condiciones de conflicto, así como también reconstruir el conocimiento en colaboración con otros.
Las expectativas que se tienen del docente del siglo XXI, están encaminadas hacia la sociedad del conocimiento y las tecnologías de la información, por lo que se espera que el trabajo educativo trascienda los límites del aula. Los retos que se afrontan son grandes, ya que cuestionan su práctica actual y conducen a una nueva forma de organización y gestión del conocimiento .
Estos retos no solo involucran al docente, también se encuentra el cambio en la escuela como institución educativa, en los nuevos enfoques didácticos, el currículo escolar y en la formación de los profesores. Los estudiantes no construyen su conocimiento de forma aislada, están involucrados sus demás compañeros y el contexto cultural en que se desarrollan, tomando en cuenta su identidad o un interés especial.
Entre los estudios realizados sobre los conocimientos y las habilidades que un “buen profesor” debe poseer se tienen los siguientes:
Cooper (1999), propone identificar áreas generales de competencia docente que sean congruentes con la idea de que el profesor ayuda al alumno a construir el conocimiento, a crecer como persona y a ubicarse como actor crítico de su entorno:
1. Conocimiento teórico suficientemente profundo y pertinente acerca del aprendizaje, el desarrollo y el comportamiento humano.
2. Despliegue de valores y actitudes que fomenten el aprendizaje y las relaciones humanas genuinas.
3. Dominio de los contenidos o materias que enseña.
4. Control de estrategias de enseñanza que facilitan el aprendizaje del alumno y lo hacen motivante.
5. Conocimiento personal práctico sobre la enseñanza.
Qué es ser un buen maestro
Un buen docente tiene 11 características clave que jalonan el desarrollo integral de los estudiantes: 1) tiene intencionalidad, 2) fomenta la trascendencia y transferencia, 3) trabaja por competencias, 4) trabaja en la zona de desarrollo potencial, 5) hace sentir capaces a los estudiantes, 6) desarrolla el pensamiento, 7) promueve la pasión, 8) consolida la autonomía, 9) desarrolla competencias éticas, 10) fomenta el pensamiento creativo, y 11) trabaja en equip
Estudiantes del siglo xxi
Este documento contrasta los métodos de aprendizaje de los estudiantes del siglo XXI ("nativos digitales") con los métodos de enseñanza de los maestros más antiguos ("inmigrantes digitales"). Señala que los estudiantes actuales prefieren recibir información rápida de múltiples fuentes multimedia e interactuar simultáneamente con otros, mientras que los maestros tradicionales enseñan de forma lenta, lineal y controlada. Concluye que las instituciones educativas deben modernizar sus programas y capacitar a los ma
Educomunicación
El documento resume los beneficios del uso de la tecnología en la educación inicial. Explica que cuando se usa con moderación, la tecnología puede apoyar el desarrollo de habilidades cognitivas, motrices y sociales en los niños preescolares. También describe diez ambientes de aprendizaje efectivos que la tecnología puede facilitar.
Educomunicación
La Educomunicación es un campo de estudios que aborda, al mismo tiempo, las dimensiones teórico-prácticas de dos disciplinas históricamente separadas: la educación y la comunicación
Educomunicacion
El documento describe los beneficios del uso moderado de la tecnología en la educación inicial. Específicamente, resalta que la tecnología puede apoyar el desarrollo de habilidades cognitivas, motrices y sociales de los niños pequeños, pero no puede satisfacer todas sus necesidades. También delinea 10 ambientes de aprendizaje efectivos que incorporan elementos tecnológicos.
Educación informática: El papel del docente. El papel del alumno
Este documento analiza las diferencias y similitudes entre la educación del siglo XX y el siglo XXI. En el siglo XX, la educación se expandió a todos los sectores sociales y se crearon escuelas primarias. El docente enseñaba directamente a los estudiantes y seguían un plan de estudios establecido. En el siglo XXI, se requieren individuos creativos, competentes con la tecnología y con habilidades sociales. Los docentes facilitan el aprendizaje colaborativo y estimulan el desarrollo de competencias.
Educación siglo xxi
El documento discute la importancia de que los docentes aprendan a usar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Señala que los estudiantes de hoy crecieron con la tecnología y aprenden de manera intuitiva e interactiva, por lo que las herramientas tecnológicas pueden potenciar el aprendizaje si se usan de manera adecuada y complementaria a los métodos tradicionales, sin reemplazarlos. También resalta que es un reto permanente para los
Entregable 1
Este documento presenta el concepto de competencia en la educación, características del modelo educativo basado en competencias y ejemplos personales del autor sobre competencias educativas, docentes, laborales, transversales, ciudadanas y del siglo XXI. El modelo por competencias favorece el desarrollo integral del estudiante enfocándose en saber aprender, aprender a hacer y saber ser y convivir. El impacto del modelo es total en las actividades que desempeña el autor al basarse en desarrollar las competencias de los estudiantes.
Educomunicacion
Este documento propone la estrategia pedagógica de la "educomunicación" para promover la ciudadanía crítica entre estudiantes. La educomunicación involucra la educación y comunicación como un diálogo entre sujetos que buscan significados compartidos. El objetivo es desarrollar ciudadanos responsables que cuestionen críticamente la información de los medios. El documento describe cómo implementar talleres y foros educomunicativos con un grupo focal de estudiantes para que analicen temas de su interés representados en los medios y desar
Educomunicación f inal
Este documento discute el papel de la educomunicación y las nuevas tecnologías en la educación. Señala que proyectos como las escuelas en comunidades étnicas y los proyectos ambientales escolares han intentado responder a las demandas de calidad en la educación colombiana. Además, destaca que la educomunicación debería ser fundamental para adquirir y confrontar conocimientos. Finalmente, resalta algunos aportes de la comunicación a la educación como alternativas educativas con medios y aprovechar las TIC para
Presentación en power point del informe
Este documento define las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como aquellas herramientas y técnicas tecnológicas que mejoran la transmisión de información a través de sistemas interconectados en Internet. Explica que las TIC incluyen telecomunicaciones e informática y se enfocan en reducir la desigualdad y promover el desarrollo social. También destaca las ventajas de las estrategias cibernéticas como fortalecer redes locales y promover la inclusión.
LA EDUCACION
El documento discute el papel de la educación y las TIC para el desarrollo mundial. Explica que a pesar de los avances tecnológicos, las aulas no han cambiado mucho en los últimos 100 años. Se necesitan nuevas habilidades como el razonamiento de la información y la colaboración a través de redes globales. Las TIC pueden motivar a los estudiantes y mejorar la educación de las niñas al darles acceso a información y contacto con otras culturas. Sin embargo, mantener la tecnología funcionando en escuel
Diapositiva isacc
El documento describe la educación en México. Define la educación como un proceso de socialización y desarrollo de capacidades a través del cual se transmiten valores sociales. Explica que la educación en México se ha regulado a través de normas jurídicas y se divide en cuatro etapas: inicial, básica, media superior y superior. La educación básica incluye la primaria y secundaria. También discute el papel de la tecnología en la educación y algunos de los problemas actuales del sector educativo en México como bajos resultados en
Sintesis educomunicacion
Este documento describe la importancia de crear ecosistemas educativos comunicativos abiertos, dialógicos y participativos a nivel interpersonal, grupal y organizacional con el objetivo de producir y desarrollar acciones y relaciones comunicativas dinámicas entre los miembros de una comunidad educativa. Estos ecosistemas se integran a través de procesos comunicativos que siguen una lógica de largo plazo y se organizan en una estructura que permite celebrar la vida a través de la reciprocidad y el trabajo colaborativo
El aprendizaje en entornos no institucionales en el contexto educativo profes...
El documento describe los cambios en el paradigma de la educación actual. Señala que las nuevas generaciones aprenden de forma formal e informal, y tienen mayor acceso a la tecnología. También menciona que el paradigma actual se basa en enfoques como el conductismo, conectivismo y constructivismo, pero no reconoce suficientemente el contexto social y cultural del estudiante.
Ensayo sobre la formación de alumnos para el futuro
Este documento discute la necesidad de formar a los estudiantes para el futuro cambiante. Señala que las escuelas actualmente se enfocan demasiado en los contenidos académicos en lugar de desarrollar habilidades como el pensamiento crítico y la resolución de problemas que necesita la sociedad. También destaca la importancia de involucrar a las familias y comunidades en la educación de los niños. Finalmente, propone que los maestros deben utilizar más estrategias prácticas como trabajar en equipo y las TIC para preparar
Monográfico educación
Este documento presenta un proyecto para identificar conceptos clave de la educación en el Siglo XXI, incluyendo las destrezas necesarias para los estudiantes y diferentes perspectivas sobre la educación. El objetivo es entender mejor cómo diferentes grupos ven el propósito de la educación hoy en día a través de entrevistas, encuestas y un documental/monográfico. El resultado final será un informe que relacione los hallazgos con conceptos como "educere"/"educare" y las dimensiones de la educación moral, social, económica y política.
Educomunicacion resumen cjsm
Este documento presenta una guía sobre educación y comunicación (educomunicación). Explica que la educomunicación surge en América Latina basada en los principios de Paulo Freire y tiene el objetivo de analizar y estudiar los medios de comunicación en la enseñanza. También describe los orígenes y antecedentes históricos de este campo, sus principios de participación y diálogo, y cómo las nuevas tecnologías digitales han ampliado su alcance en la era de Internet.
Docentes del siglo xxi
El documento discute la importancia de las competencias docentes del siglo 21. Señala que la educación debe enfocarse en desarrollar capacidades y competencias, no solo conocimientos. Explica que los docentes deben enseñar competencias tecnológicas e informáticas requeridas en la sociedad del conocimiento. Define la competencia como la capacidad de movilizar recursos cognitivos para enfrentar situaciones o como la aptitud de poner en acción conocimientos, habilidades y actitudes para realizar tareas.
Educacion basada en competencias
Este documento trata sobre la educación basada en competencias. Define competencia como la capacidad de actuar de manera eficaz en una situación apoyándose en conocimientos. Describe cuatro tipos de aprendizaje clave y características del modelo educativo basado en competencias, incluyendo tener al estudiante en el centro y desarrollar habilidades para la vida. También presenta ocho competencias clave y ejemplos de aplicación personal y profesional de competencias.
Presentación senderos de libertad power point corregida
Este documento presenta un proyecto educativo de 14 semanas sobre la libertad y la autonomía para estudiantes de grados 7o a 9o. El proyecto abordará conceptos de libertad individual y social, participación ciudadana y redes sociales desde un enfoque de derechos, deberes y compromiso. Se utilizarán métodos activos y tecnologías para desarrollar habilidades de pensamiento crítico, comunicación y resolución de problemas.
Presentación senderos de libertad corregido
Este documento presenta un proyecto educativo de 14 semanas sobre la libertad y la autonomía para estudiantes de grados 7o a 9o. El proyecto abordará conceptos de libertad individual y social, participación ciudadana y redes sociales desde un enfoque de aprendizaje activo utilizando herramientas tecnológicas. La evaluación considerará la participación de los estudiantes y el desarrollo de competencias del siglo XXI a través de actividades colaborativas y el uso de blogs y redes sociales.
Actividad 4.3 presentación qué es la educomunicación
La cartografía conceptual presenta la Educomunicación como una perspectiva educativa que combina la educación y la comunicación. Se enfoca en educar con los medios de comunicación, para la comunicación, y en la comunicación de manera crítica y colaborativa. Propone utilizar un enfoque basado en el diálogo y la reflexión conjunta entre estudiantes y profesores para promover el aprendizaje activo y la ciudadanía crítica a través del análisis y uso responsable de los medios de comunicación.
La EducomunicacióN
El documento habla sobre la educomunicación, definida como el estudio de la influencia de los medios de comunicación en las sociedades y culturas. La educomunicación se mueve en cuatro frentes: educación en los medios, educación con los medios, educación ante los medios. La comunicación y cultura están relacionadas y buscan educar a la sociedad, por lo que es importante educar en los medios para fomentar una responsabilidad social y porque los niños aprenden de los contenidos de los medios.
Perfil del docente universitario en el siglo xx icompleta
El documento describe el perfil del docente universitario en el siglo 21. Señala que el rol del docente ha cambiado debido a factores como la globalización, la tecnología y la disponibilidad de información. El docente moderno debe enfocarse en desarrollar habilidades en los estudiantes como la validación de información, síntesis de datos y resolución de problemas en lugar de solo transmitir contenido. El perfil ideal incluye competencias como el uso de tecnología, comunicación, investigación y trabajo en equipo para formar a los futuros profes
Maestria UDES
Este documento presenta la información académica, financiera y los requisitos para el programa de Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa de la Universidad de Santander (UDES) en convenio con English Easy Way (EEW). El programa es 100% virtual, dura 2 años y ofrece homologación para graduados de la Especialización en Administración de la Informática Educativa de UDES. Se describen los valores de matrícula, planes de estudio, requisitos de grado y procesos de preinscripción e inscripción.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Educomunicacion
El documento describe los beneficios del uso moderado de la tecnología en la educación inicial. Específicamente, resalta que la tecnología puede apoyar el desarrollo de habilidades cognitivas, motrices y sociales de los niños pequeños, pero no puede satisfacer todas sus necesidades. También delinea 10 ambientes de aprendizaje efectivos que incorporan elementos tecnológicos.
Educación informática: El papel del docente. El papel del alumno
Este documento analiza las diferencias y similitudes entre la educación del siglo XX y el siglo XXI. En el siglo XX, la educación se expandió a todos los sectores sociales y se crearon escuelas primarias. El docente enseñaba directamente a los estudiantes y seguían un plan de estudios establecido. En el siglo XXI, se requieren individuos creativos, competentes con la tecnología y con habilidades sociales. Los docentes facilitan el aprendizaje colaborativo y estimulan el desarrollo de competencias.
Educación siglo xxi
El documento discute la importancia de que los docentes aprendan a usar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Señala que los estudiantes de hoy crecieron con la tecnología y aprenden de manera intuitiva e interactiva, por lo que las herramientas tecnológicas pueden potenciar el aprendizaje si se usan de manera adecuada y complementaria a los métodos tradicionales, sin reemplazarlos. También resalta que es un reto permanente para los
Entregable 1
Este documento presenta el concepto de competencia en la educación, características del modelo educativo basado en competencias y ejemplos personales del autor sobre competencias educativas, docentes, laborales, transversales, ciudadanas y del siglo XXI. El modelo por competencias favorece el desarrollo integral del estudiante enfocándose en saber aprender, aprender a hacer y saber ser y convivir. El impacto del modelo es total en las actividades que desempeña el autor al basarse en desarrollar las competencias de los estudiantes.
Educomunicacion
Este documento propone la estrategia pedagógica de la "educomunicación" para promover la ciudadanía crítica entre estudiantes. La educomunicación involucra la educación y comunicación como un diálogo entre sujetos que buscan significados compartidos. El objetivo es desarrollar ciudadanos responsables que cuestionen críticamente la información de los medios. El documento describe cómo implementar talleres y foros educomunicativos con un grupo focal de estudiantes para que analicen temas de su interés representados en los medios y desar
Educomunicación f inal
Este documento discute el papel de la educomunicación y las nuevas tecnologías en la educación. Señala que proyectos como las escuelas en comunidades étnicas y los proyectos ambientales escolares han intentado responder a las demandas de calidad en la educación colombiana. Además, destaca que la educomunicación debería ser fundamental para adquirir y confrontar conocimientos. Finalmente, resalta algunos aportes de la comunicación a la educación como alternativas educativas con medios y aprovechar las TIC para
Presentación en power point del informe
Este documento define las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como aquellas herramientas y técnicas tecnológicas que mejoran la transmisión de información a través de sistemas interconectados en Internet. Explica que las TIC incluyen telecomunicaciones e informática y se enfocan en reducir la desigualdad y promover el desarrollo social. También destaca las ventajas de las estrategias cibernéticas como fortalecer redes locales y promover la inclusión.
LA EDUCACION
El documento discute el papel de la educación y las TIC para el desarrollo mundial. Explica que a pesar de los avances tecnológicos, las aulas no han cambiado mucho en los últimos 100 años. Se necesitan nuevas habilidades como el razonamiento de la información y la colaboración a través de redes globales. Las TIC pueden motivar a los estudiantes y mejorar la educación de las niñas al darles acceso a información y contacto con otras culturas. Sin embargo, mantener la tecnología funcionando en escuel
Diapositiva isacc
El documento describe la educación en México. Define la educación como un proceso de socialización y desarrollo de capacidades a través del cual se transmiten valores sociales. Explica que la educación en México se ha regulado a través de normas jurídicas y se divide en cuatro etapas: inicial, básica, media superior y superior. La educación básica incluye la primaria y secundaria. También discute el papel de la tecnología en la educación y algunos de los problemas actuales del sector educativo en México como bajos resultados en
Sintesis educomunicacion
Este documento describe la importancia de crear ecosistemas educativos comunicativos abiertos, dialógicos y participativos a nivel interpersonal, grupal y organizacional con el objetivo de producir y desarrollar acciones y relaciones comunicativas dinámicas entre los miembros de una comunidad educativa. Estos ecosistemas se integran a través de procesos comunicativos que siguen una lógica de largo plazo y se organizan en una estructura que permite celebrar la vida a través de la reciprocidad y el trabajo colaborativo
El aprendizaje en entornos no institucionales en el contexto educativo profes...
El documento describe los cambios en el paradigma de la educación actual. Señala que las nuevas generaciones aprenden de forma formal e informal, y tienen mayor acceso a la tecnología. También menciona que el paradigma actual se basa en enfoques como el conductismo, conectivismo y constructivismo, pero no reconoce suficientemente el contexto social y cultural del estudiante.
Ensayo sobre la formación de alumnos para el futuro
Este documento discute la necesidad de formar a los estudiantes para el futuro cambiante. Señala que las escuelas actualmente se enfocan demasiado en los contenidos académicos en lugar de desarrollar habilidades como el pensamiento crítico y la resolución de problemas que necesita la sociedad. También destaca la importancia de involucrar a las familias y comunidades en la educación de los niños. Finalmente, propone que los maestros deben utilizar más estrategias prácticas como trabajar en equipo y las TIC para preparar
Monográfico educación
Este documento presenta un proyecto para identificar conceptos clave de la educación en el Siglo XXI, incluyendo las destrezas necesarias para los estudiantes y diferentes perspectivas sobre la educación. El objetivo es entender mejor cómo diferentes grupos ven el propósito de la educación hoy en día a través de entrevistas, encuestas y un documental/monográfico. El resultado final será un informe que relacione los hallazgos con conceptos como "educere"/"educare" y las dimensiones de la educación moral, social, económica y política.
Educomunicacion resumen cjsm
Este documento presenta una guía sobre educación y comunicación (educomunicación). Explica que la educomunicación surge en América Latina basada en los principios de Paulo Freire y tiene el objetivo de analizar y estudiar los medios de comunicación en la enseñanza. También describe los orígenes y antecedentes históricos de este campo, sus principios de participación y diálogo, y cómo las nuevas tecnologías digitales han ampliado su alcance en la era de Internet.
Docentes del siglo xxi
El documento discute la importancia de las competencias docentes del siglo 21. Señala que la educación debe enfocarse en desarrollar capacidades y competencias, no solo conocimientos. Explica que los docentes deben enseñar competencias tecnológicas e informáticas requeridas en la sociedad del conocimiento. Define la competencia como la capacidad de movilizar recursos cognitivos para enfrentar situaciones o como la aptitud de poner en acción conocimientos, habilidades y actitudes para realizar tareas.
Educacion basada en competencias
Este documento trata sobre la educación basada en competencias. Define competencia como la capacidad de actuar de manera eficaz en una situación apoyándose en conocimientos. Describe cuatro tipos de aprendizaje clave y características del modelo educativo basado en competencias, incluyendo tener al estudiante en el centro y desarrollar habilidades para la vida. También presenta ocho competencias clave y ejemplos de aplicación personal y profesional de competencias.
Presentación senderos de libertad power point corregida
Este documento presenta un proyecto educativo de 14 semanas sobre la libertad y la autonomía para estudiantes de grados 7o a 9o. El proyecto abordará conceptos de libertad individual y social, participación ciudadana y redes sociales desde un enfoque de derechos, deberes y compromiso. Se utilizarán métodos activos y tecnologías para desarrollar habilidades de pensamiento crítico, comunicación y resolución de problemas.
Presentación senderos de libertad corregido
Este documento presenta un proyecto educativo de 14 semanas sobre la libertad y la autonomía para estudiantes de grados 7o a 9o. El proyecto abordará conceptos de libertad individual y social, participación ciudadana y redes sociales desde un enfoque de aprendizaje activo utilizando herramientas tecnológicas. La evaluación considerará la participación de los estudiantes y el desarrollo de competencias del siglo XXI a través de actividades colaborativas y el uso de blogs y redes sociales.
Actividad 4.3 presentación qué es la educomunicación
La cartografía conceptual presenta la Educomunicación como una perspectiva educativa que combina la educación y la comunicación. Se enfoca en educar con los medios de comunicación, para la comunicación, y en la comunicación de manera crítica y colaborativa. Propone utilizar un enfoque basado en el diálogo y la reflexión conjunta entre estudiantes y profesores para promover el aprendizaje activo y la ciudadanía crítica a través del análisis y uso responsable de los medios de comunicación.
La EducomunicacióN
El documento habla sobre la educomunicación, definida como el estudio de la influencia de los medios de comunicación en las sociedades y culturas. La educomunicación se mueve en cuatro frentes: educación en los medios, educación con los medios, educación ante los medios. La comunicación y cultura están relacionadas y buscan educar a la sociedad, por lo que es importante educar en los medios para fomentar una responsabilidad social y porque los niños aprenden de los contenidos de los medios.
La actualidad más candente (20)
Educación informática: El papel del docente. El papel del alumno
Educación informática: El papel del docente. El papel del alumno
El aprendizaje en entornos no institucionales en el contexto educativo profes...
El aprendizaje en entornos no institucionales en el contexto educativo profes...
Ensayo sobre la formación de alumnos para el futuro
Ensayo sobre la formación de alumnos para el futuro
Presentación senderos de libertad power point corregida
Presentación senderos de libertad power point corregida
Actividad 4.3 presentación qué es la educomunicación
Actividad 4.3 presentación qué es la educomunicación
Destacado
Perfil del docente universitario en el siglo xx icompleta
El documento describe el perfil del docente universitario en el siglo 21. Señala que el rol del docente ha cambiado debido a factores como la globalización, la tecnología y la disponibilidad de información. El docente moderno debe enfocarse en desarrollar habilidades en los estudiantes como la validación de información, síntesis de datos y resolución de problemas en lugar de solo transmitir contenido. El perfil ideal incluye competencias como el uso de tecnología, comunicación, investigación y trabajo en equipo para formar a los futuros profes
Maestria UDES
Este documento presenta la información académica, financiera y los requisitos para el programa de Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa de la Universidad de Santander (UDES) en convenio con English Easy Way (EEW). El programa es 100% virtual, dura 2 años y ofrece homologación para graduados de la Especialización en Administración de la Informática Educativa de UDES. Se describen los valores de matrícula, planes de estudio, requisitos de grado y procesos de preinscripción e inscripción.
Tesis esp informatica educativa
Este proyecto de investigación tuvo como objetivo diseñar y crear un blog educativo para mejorar las competencias lógico-matemáticas y tecnológicas de los estudiantes del grado 11 de la Institución Educativa John F. Kennedy de Villavicencio. Los autores analizaron el desempeño académico de los estudiantes en cálculo y encontraron resultados regulares. En consecuencia, crearon un blog con contenido y actividades sobre funciones matemáticas para fortalecer estas áreas. El blog incluyó guías, map
Tesis Actitud de los Docentes frente al uso de las TICS
La investigación describe las actitudes de los docentes frente al uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y su incidencia con los estilos de aprendizaje, basado en el modelo de programación neurolingüística. El estudio aplicó instrumentos a 75 docentes de educación básica para medir sus actitudes hacia las tecnologías y estilos de aprendizaje. Los resultados mostraron una actitud favorable hacia el uso de las tecnologías y que los docentes tienen un dominio más alto en el sistema de representación visual.
Proyecto sobre el uso de las TICS en la educación
Este documento describe un proyecto para promover el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con fines educativos en el Liceo Bolivariano "Evelia Avilán de Pimentel" en Venezuela. El proyecto busca capacitar a los docentes en TIC y motivar a los estudiantes a utilizar herramientas como celulares, televisión e internet para actividades dentro y fuera del aula. El objetivo es mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante estrategias que aprovechen las ventajas
Tesis Maestría Gestión de la Tecnología Educativa
Este proyecto de investigación busca analizar la importancia de incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas y la informática para los grados sextos de la Institución Educativa Soacha Para Vivir Mejor. La investigación se llevó a cabo durante 15 meses e incluyó encuestas a administrativos, docentes y padres de familia para analizar factores como la capacitación docente, infraestructura TIC e implementación de una prop
1. tesis maestria tecnologia educativa
Este documento presenta los resultados de una investigación que buscó determinar cómo optimizar el uso de las TICs en la práctica docente para mejorar el aprendizaje en una institución educativa en Colombia. Los resultados mostraron que los docentes usan metodologías tradicionales y tienen dificultades en el uso pedagógico de las TICs. Se recomienda articular las TICs al proyecto educativo institucional y reformular la práctica docente desde la didáctica aprovechando herramientas tecnológicas.
Perfil del docente del siglo xxi
Este documento describe el nuevo perfil del docente del siglo XXI. Explica los conceptos de docente y perfil docente, y cómo el perfil docente ha evolucionado a través del tiempo desde enfoques conductistas a enfoques más humanistas y centrados en el desarrollo. También describe las competencias, habilidades, características y pilares de la educación que debe tener un docente del siglo XXI para ser efectivo.
LAS TICS EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Las TIC se están convirtiendo en una herramienta indispensable en la educación al abrir nuevas posibilidades de comunicación y enseñanza centrada en el estudiante. El documento analiza las cinco dimensiones de "LA PIOLA" para entender cómo las TIC pueden mejorar la productividad individual, fomentar la interacción, ampliar el acervo cultural, apoyar los objetos de estudio y las labores educativas. Sin embargo, se requiere un compromiso institucional para integrar las TIC y aprovechar su potencial para innovar los proces
Destacado (9)
Perfil del docente universitario en el siglo xx icompleta
Perfil del docente universitario en el siglo xx icompleta
Tesis Actitud de los Docentes frente al uso de las TICS
Tesis Actitud de los Docentes frente al uso de las TICS
Similar a Competencias docentes DIEGOL
C:\Modelos De EducacióN
Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la información-Modelos de aprendizaje para el aula del Siglo XXI
Modelos De Educación
El documento describe los modelos de enseñanza tradicionales y contemporáneos, así como las teorías del aprendizaje y las habilidades necesarias para el siglo XXI. Explica que la escuela tradicional se centraba en el maestro y la disciplina, mientras que la escuela nueva se enfoca más en los intereses y necesidades del estudiante. También destaca las competencias clave para el futuro como la creatividad, el pensamiento crítico, la comunicación y el manejo de la información a través de las TIC.
Educacion en el_siglo_xxi
El documento discute el papel de la educación en el siglo 21. Señala que la educación debe enfocarse en el desarrollo humano más que el económico, y enseñar una mentalidad global más que nacionalista. También destaca la importancia de desarrollar habilidades del siglo 21 como la creatividad, el pensamiento crítico y el aprendizaje basado en proyectos.
Tic como herramienta para la informática educativa. ahr
El documento presenta una planeación de clase para las asignaturas de lengua castellana y tecnología e informática en el grado 10 sobre el tema de los medios masivos de comunicación. La clase busca que los estudiantes identifiquen las características de la comunicación masiva y reconozcan la función de los medios. Se presenta una situación problema, objetivos, competencias, desarrollo del tema y una evaluación.
PROCESO PEDAGÓGICO ACTIVIDAD 4
El documento analiza el papel de la educación, la pedagogía, la didáctica y el currículo en la formación profesional integral impartida por el SENA. Explica que el SENA brinda conocimientos pedagógicos de calidad a los instructores para preparar líderes del futuro. También discute cómo la integración efectiva de la tecnología y las TIC puede facilitar el aprendizaje y permitir a los estudiantes profundizar sus conocimientos. Finalmente, concluye que las nuevas tecnologías abren múltiples posibil
Enseñar Y Aprender con TICs
power point sobre la influencia de las TICs en la enseñanza y en las escuelas. las nociones basicas de la tecnología.
Retos de la educación peruana
El documento discute los desafíos de la educación peruana y propone una educación auténtica que enseñe a aprender, convivir y emprender. Señala que la escuela primaria ya no es lo que era y que los estudiantes son ahora sujetos activos en lugar de pasivos. Finalmente, argumenta que el currículo debe ser contextualizado y fomentar el desarrollo integral de los estudiantes a través de aprendizajes básicos imprescindibles y deseables.
Actividad unidad 4
El documento argumenta que los docentes de la era tecnológica deben ser innovadores, creativos y críticos. Deben usar una variedad de herramientas tecnológicas de forma beneficiosa para enriquecer la enseñanza y hacer el aprendizaje más significativo. También deben estar dispuestos al cambio, reconociendo que los avances tecnológicos pueden mejorar la educación si se usan de manera adecuada.
Act. 8
El documento describe las nuevas habilidades y competencias requeridas para los ciudadanos del siglo XXI. Explica que las prácticas pedagógicas tradicionales se limitan a procesos cognitivos teóricos y que es necesario desarrollar habilidades técnicas, sociales y organizativas. Propone el uso de las TIC como herramienta de aprendizaje para desarrollar diferentes tipos de habilidades y responder a estilos de aprendizaje diversos. Finalmente, señala que el propósito de los centros educativos
PresentacióN1 Marce Y Ale
Para educar a los jóvenes del siglo XXI, es necesario que la escuela brinde una educación acorde a las demandas de la sociedad actual basada en las tecnologías de la información y la comunicación. Esto requiere docentes capacitados que sepan utilizar las TIC en el aula, conozcan aplicaciones básicas como navegadores y programas de presentación, y guíen a los estudiantes en la resolución de problemas complejos. Asimismo, los docentes deben ser capaces de estructurar proyectos, apoyar a los
Las TICs
Este documento discute cómo la educación necesita adaptarse al siglo XXI para preparar a los estudiantes para el futuro. Señala que los docentes deben estar capacitados para usar tecnologías de la información y guiar el aprendizaje de sus alumnos en temas básicos, competencias de aprendizaje e innovación, y habilidades para la vida. También destaca la importancia de aplicar conocimientos disciplinarios a problemas reales y enseñar a los estudiantes a crear conocimiento a través de proyectos guiados que usen las TICs
1 cómo enseñar en la educación no formal
Este documento describe la evolución de la educación no formal desde los movimientos populares del siglo XIX hasta la actualidad. Explica conceptos como la educación popular, la educación de adultos y la educación permanente. También describe los métodos y técnicas que debe utilizar un animador sociocultural, como trabajar en grupos de forma autónoma y democrática. Finalmente, señala que la educación no formal debe crear tejido social y fomentar la participación ciudadana.
Mod.1.nivel4.act.1,cuadro1
Este documento presenta información sobre la relación entre la enseñanza y el aprendizaje a través de los tiempos y cómo ha evolucionado hacia un enfoque basado en competencias. Explica diferentes concepciones de aprendizaje propuestas por investigadores e instituciones y lo que los estudiantes deben hacer para lograr el aprendizaje según cada concepción. También incluye una bibliografía sobre el tema.
Fasciculo 2 corrientes pedagogicas
FASCÍCULOS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN QUE PERMITIRÁN ADMINISTRAR NUESTRO ROL EDUCADOR A LA PAR CON LAS TEORÍAS Y PARADIGMAS EDUCATIVAS ACTUALES
Minedu corrientes pedagogicas y psicologicas
La Escuela Nueva surge como una alternativa a la pedagogía tradicional que se basa en la transmisión pasiva de conocimientos. Propone que el aprendizaje se organice a través de la actividad y la reflexión de los estudiantes, relacionando los contenidos con su vida cotidiana y desarrollando también sus dimensiones social y afectiva. Algunos de los principales representantes de esta corriente fueron John Dewey y Ovidio Decroly.
Informe de la unesco jacques delors
El documento resume el informe de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI. La Comisión propuso que la educación debería basarse en cuatro pilares: aprendizaje académico, aprendizaje práctico, aprendizaje social y aprendizaje personal. La educación debe enfocarse en transmitir conocimientos y también enseñar a las personas a aprender de forma continua a lo largo de toda su vida.
LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL ÁREA DE INGLÉS.docx
El documento describe las competencias básicas requeridas en el currículo español según la Ley Orgánica de Educación. Explica que las competencias básicas incluyen conocimientos, habilidades, actitudes y valores que permiten a los estudiantes integrarse en la sociedad y continuar aprendiendo a lo largo de la vida. Las ocho competencias básicas identificadas son comunicación lingüística, matemática, interacción con el mundo físico, tratamiento de información, competencia social y ciudadana, cultural y artística, aprender
Actividad 4 pedagogia
El documento analiza el papel de la educación, la pedagogía, la didáctica y la evaluación en la formación profesional integral impartida por el SENA. También examina cómo las TIC pueden mejorar la educación al facilitar el aprendizaje según los estilos de cada estudiante y brindar recursos educativos accesibles. El autor concluye que las nuevas tecnologías, cuando se usan bien, pueden convertirse en una herramienta poderosa para lograr una educación de calidad para todos.
Trabajo práctico evaluativo dibujando educacion
Este documento discute cómo la sociedad de la información ha impactado la educación y cómo las escuelas y docentes deben adaptarse a este cambio. Señala que la educación necesitó cambios radicales para adaptarse a la nueva realidad virtual del internet. Argumenta que los docentes no deben quedarse estancados en métodos del pasado y en vez deben capacitarse en nuevas herramientas tecnológicas para impartir conocimientos y valores a estudiantes que ya dominan estas herramientas.
Trabajo práctico evaluativo: dibujando una linea entre educacion y TICS
La educación en las nuevas generaciones: El uso de herramientas tecnológicas desde una educación informal.
Similar a Competencias docentes DIEGOL (20)
Tic como herramienta para la informática educativa. ahr
Tic como herramienta para la informática educativa. ahr
LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL ÁREA DE INGLÉS.docx
LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EL ÁREA DE INGLÉS.docx
Trabajo práctico evaluativo: dibujando una linea entre educacion y TICS
Trabajo práctico evaluativo: dibujando una linea entre educacion y TICS
Último
Escuela Sabática. El conflicto inminente.pdf
El poder político se puede usar para crear una norma, e imponer la ley.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Mi Comunidad En El Sector Monterrey-Poste Blanco
Está Diapositiva, Está Hecha Para Las Personas Que Quieran Conocer Un Poco De Mi Espacio Personal
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
APORTES DE LOS DOCUMENTOS QUE RIGEN EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Último (20)
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Competencias docentes DIEGOL
- 1. COMPETENCIAS DOCENTES PARA EL NUEVO SIGLO DIEGO JAVIER LOPEZ MOLINA CODIGO: 201112222
- 2. EL PAPEL DEL DOCENTE EN EL SIGLO XXI Y LAS COMPETENCIAS CON QUE DEBE CONTAR El servicio educativo debe atender todos los reclamos, en cuanto a educación se refiere, que la sociedad exige para la formación de los ciudadanos del mañana, es decir, trabajar en el presente para formar ciudadanos que en el futuro cuenten con elementos para:
- 3. Comunicarse. Definir necesidades sociales. Principalmente enfrentar problemas y resolverlos ya sea de manera individual o por equipos.
- 4. ¿Qué necesitan saber los profesores del nuevo siglo? Tener los contenidos temáticos escolares, es lo que constituye el conocimiento del contenido pedagógico, y es lo que nos permite, a los docentes, representar las ideas de una forma tan comprensible y accesible, como sea posible, para que nuestros alumnos, primeramente las entiendan y luego las asimilen y se de el conocimiento significativo en ellos. Shulman
- 5. En primer lugar, es necesario que los docentes tengan conocimientos sobre las distintas modalidades de inteligencias, procesamiento de información y comunicación de tal forma que puedan organizar explicaciones, proyectos, actividades y estrategias de tal manera que le faciliten el aprendizaje a sus alumnos.
- 6. SABERES CON LOS QUE DEBE CONTAR UN DOCENTE Estimular el desarrollo social, físico, emocional y principalmente el intelectual. Saber escuchar. Tener presente el “conocimiento pedagógico”. Promover experiencias fructíferas con una gran variedad de estrategias didácticas.
- 7. CARACTERISTICAS DEL TRABAJADOR DEL SIGLO XXI Entender las diferencias culturales Ser emprendedor Adquirir habilidades sociales y capacidad de expresión. Tener creatividad al igual que información. Ser flexible y no especialista. Asumir responsabilidades.
- 8. QUE SON LAS COMPETENCIAS Cúmulo de conocimientos habilidades, aptitudes y valores que se desarrollan en un individuo.
- 10. FIN