El documento describe el complejo de castración según la teoría de Freud. Explica que no se refiere a la mutilación genital sino a una experiencia psíquica vivida por el niño a los 5 años que es decisiva para su identidad sexual. Describe las diferentes etapas por las que pasa el niño, incluyendo el descubrimiento de la diferencia anatómica entre los sexos y la angustia de ser privado de su pene.

1. Complejo de Castración
Gabriela Torres Villasana
Brenda Canales Chávez
Nayeli Ruíz Hernández
Luisa García

2. Lo que no es el
complejo de castración.
Anatomía
• Castración: Extirpación o daño irreversible de
las glándulas sexuales, es decir de los
testículos en el varón (orquiotomia) o de los
ovarios en la mujer (ovariotomia).
• La castración determina la pérdida de la
capacidad reproductiva y la interrupción del
desarrollo de los caracteres sexuales
secundarios y cuando se realiza antes de la
pubertad provoca eunocoidismo o síndrome de
Pasqualini.

3. Complejo de Castración
• No hace referencia a la mutilación genital.
• Designa una experiencia psíquica
compleja, vivida inconscientemente por el
niño a los 5 años aproximadamente, y que
es decisiva para la estructuración psíquica
y la asunción de la futura identidad
sexual.

4. • El complejo de castración constituye el soporte
estructural del aparato psíquico, pero no posee
consistencia concreta.
• Esta íntimamente relacionado con el complejo
de Edipo, asume un significado distinto y
provoca diferentes consecuencias en los dos
sexos.
• S. Freud lo describe como fantasía que surge en
los niños de ambos sexos durante la fase fálica
del desarrollo libidinal.

5. • El niño reconoce por primera vez, al
precio de la angustia, la diferencia
anatómica de los sexos.

6. Complejo de Castración en el Niño.
• Freud lo descubre con ocasión de su
análisis de un niño de 5 años. A través del
análisis de este niño y del recuerdo de
sus pacientes adultos, aísla este complejo
por primera vez.

7. Primer Tiempo
Universalidad del pene.
Todo mundo Tiene un pene
El descubrimiento de un ser cercano que no
posee este atributo, que se supone universal,
pondrá en jaque la creencia del niño y abrirá la
angustia de ser un día privado de él de igual
manera.

8. Segundo Tiempo
El pene está amenazado
verbalmente por el padre.
Tiempo de amenazas verbales que apuntan a prohibir al
niño sus prácticas auto- eróticas y a obligarlo a renunciar
a sus fantasmas incestuosos.
Las advertencias verbales que se interiorizan darán
origen al superyo.

9. Tercer Tiempo
El pene está amenazado ante la
visión del cuerpo desnudo de la
mujer.
Descubrimiento visual de la zona genital femenina. No se
descubre la vagina, sino la falta del pene.

10. Cuarto Tiempo
La madre está castrada.
Emergencia de la angustia de
castración.
El niño seguirá creyendo que las mujeres como
su madre están dotadas de pene.

11. Tiempo Final
Separación de la madre. Deseo
orientado hacia otras mujeres.
Final del complejo de castración.

12. Bibliografía
• Consentino, Juan; 1999;
“Construcción de los
Conceptos Freudianos II”;
Editorial Manantial SRL;
Argentina; P.p. 116- 136
• Galimberti, Umberto; 2002;
“Diccionario de Psicología”;
Editorial S. XXI; Primera
edición; México; P.p. 170, 171.
• Braunstein, Nestor; 2005; “La
re- flexión de los conceptos de
Freud en la Obra de Lacan”;
Editorial S. XXI; Cuarta
edición; México; P.p. 170- 204