comportamiento adquirido e innato
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El documento presenta un estudio sobre el comportamiento innato y adquirido en diferentes animales domésticos. Se analizan tres perros y tres gatos, detallando su nombre, especie y edad. Se define el comportamiento innato como hereditario y común a toda una raza, mientras que el adquirido depende del aprendizaje y la experiencia individual de cada animal. Se acompaña el documento con fotografías que ejemplifican ambos tipos de comportamiento.
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Conductismo y Neoconductismo
El documento resume las principales teorías conductistas como el condicionamiento clásico de Pavlov, el condicionamiento operante de Skinner y el neoconductismo. Explica que el conductismo estudia la relación entre los estímulos ambientales y las respuestas observables, y que para los conductistas la conducta se adquiere y mantiene como resultado de las consecuencias ambientales.
2. condicionamiento operante
El documento describe la vida y obra del psicólogo estadounidense Burrhus Frederic Skinner, pionero del conductismo radical y el análisis de la conducta. Skinner desarrolló el condicionamiento operante y demostró cómo la conducta puede moldearse a través de refuerzos positivos y negativos.
CONDUCTA ANIMAL
El documento resume los conceptos clave sobre el estudio de la conducta animal. Explica que la conducta animal se define como los movimientos en respuesta a estímulos, y que se estudia para comprender mejor la conducta y aprendizaje humanos. También describe los diferentes tipos de experimentos realizados en laboratorios para analizar la conducta innata, aprendida y anormal de los animales, así como sus aplicaciones prácticas.
Cuadro Sinóptico
Este documento presenta un cuadro sinóptico sobre las teorías cognitivas de Jean Piaget. Describe las cuatro etapas del desarrollo cognitivo según Piaget - la etapa sensoriomotora, la etapa preoperacional, la etapa de las operaciones concretas y la etapa de las operaciones formales - y las características clave de cada una. El cuadro sinóptico fue creado por Martha Gloria Basilio Juan como parte de su proyecto para la asignatura Teoría del aprendizaje en la maestría de E
Condicionamiento ratones
Trabajo de investigación modular en ratones para lograr su condicionamiento a base de estímulos para generar una respuesta condicionada.
Factores que influyen en el desarrollo humano
Este documento resume los principales factores que influyen en el desarrollo humano, incluyendo factores biológicos, psicológicos, socioculturales y del ciclo vital. Explica que estos factores interactúan entre sí y afectan el desarrollo de una persona de diferentes maneras dependiendo de su edad. El documento enfatiza que comprender cómo estos factores interactúan es clave para entender el desarrollo humano a lo largo de la vida.
Los coristas (Les choristes)
La película "Los Coristas" describe el método de enseñanza tradicional y autoritario utilizado en un internado francés en 1949, y cómo un nuevo profesor de música llamado Clément Mathieu introduce un enfoque basado en la música que ayuda a los estudiantes a descubrir sus talentos y potencial. La película también muestra cómo diferentes teorías del aprendizaje como el condicionamiento clásico, el aprendizaje observacional y el constructivismo se ven reflejadas en la evolución de los estudiantes bajo los diferentes estilos
Enfoque conductista y Enfoque psicometrico
Este documento resume diferentes enfoques del desarrollo cognitivo infantil como el conductismo y el psicométrico. También describe pruebas para medir la inteligencia y el desarrollo cognitivo en lactantes e infantes, así como la influencia del entorno hogareño y la importancia de la intervención temprana.
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Teorias Del Desarrollo Humano 2
Este documento resume varias teorías clave sobre el desarrollo humano. Explora las perspectivas de la herencia versus el ambiente, así como las teorías mecanicistas, organísmicas, psicoanalíticas, conductistas, cognitivas, evolutivas y contextuales. Además, analiza las contribuciones de pensadores clave como Freud, Piaget, Erikson, Skinner y Bronfenbrenner.
Conductismo segun watson
La conducta para Watson es el resultado de reflejos condicionados, o sea, de respuestas aprendidas en forma de condicionamiento clásico(estimulo-respuesta)
El aprendizaje según la teoría sociocultural de lev vygotsky
El aprendizaje según la teoría sociocultural de lev vygotsky
Univiersidad reformada, Facultad de Psicologia y Ciencias Sociales.
Derechos de Autor Reservados.
Publicado con fines didacticos.
TEORIA HUMANISTA
Las teorías humanistas se caracterizan por (1) enfatizar los aspectos subjetivos de la persona, (2) estar influenciadas por la fenomenología y el existencialismo enfocados en el yo, el existir y el ser, y (3) rechazar los enfoques conductista y psicoanalítico por considerarlos deterministas y mecanicistas, entendiendo que la conducta humana es libre e indeterminada.
Presentacion emociones
Presentacion en diapositivas sobre emociones, tipos, teorias e intervencion del sistema nervioso y endocrino en las emociones
Factores en el aprendizaje
Este documento discute varios factores que afectan el aprendizaje, incluyendo factores motivacionales, sociales y ambientales. Explica que la motivación y las relaciones positivas entre maestros y estudiantes crean un ambiente efectivo de aprendizaje. También destaca que cada persona aprende de manera diferente debido a su herencia y ambiente. Finalmente, resalta que factores ambientales como la familia, estímulos cognitivos y hábitos saludables influyen en el desarrollo de la inteligencia.
Condicionamiento Operante
El documento resume la teoría del condicionamiento operante formulada por B.F. Skinner. Explica que la conducta está controlada por sus consecuencias y no por los estímulos que la anteceden. Describe conceptos como refuerzo, reforzador, extinción y castigo. Finalmente, señala algunas aplicaciones como la modificación de conducta y la enseñanza basada en objetivos conductuales.
DESARROLLO INTELECTUAL
DESDE LA ANTIGUEDAD EL SER HUMANO SE HA PREOCUPADO POR DISEÑAR Y CONSTRUIR MODELOS COGNITIVOS AFECTIVOS QUE PERMITAN IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO O DESARROLLO INTELECTUAL EN EL NIÑO.
Conductismo skinner
El documento describe la teoría del conductismo desarrollada por Burrhus Frederic Skinner. Skinner propuso que el comportamiento está determinado por el condicionamiento operante y los refuerzos positivos y negativos del ambiente. Realizó experimentos con palomas que mostraban cómo los refuerzos podían usarse para modificar la conducta y crear supersticiones. Su teoría influyó en el estudio del aprendizaje y la educación enfocada en el refuerzo.
Desarrollo evolutivo
El documento resume los conceptos fundamentales de la psicología evolutiva. Explica que estudia los cambios en el cuerpo, la mente y la personalidad a lo largo de la vida desde el nacimiento hasta la vejez. Divide el ciclo vital humano en etapas como la infancia, la adolescencia, la juventud y la vejez. Describe los cambios físicos, cognitivos y psicosociales que ocurren en cada etapa.
Conductismo
El documento describe los principales aspectos del conductismo. En resumen:
1) El conductismo se centra en el estudio del comportamiento observable y niega los procesos mentales, considerando al ser humano como una "tabla rasa" moldeada por el ambiente.
2) Tres exponentes clave fueron Pavlov, Watson y Skinner, quienes estudiaron respectivamente el condicionamiento clásico, el condicionamiento operante y el uso de refuerzos para modificar la conducta.
3) El conductismo ha tenido aplicaciones en el sistema educativo, buscando modificar
Operaciones concretas -UMM
Jean Piaget fue un psicólogo suizo que desarrolló una teoría sobre la naturaleza del conocimiento. Según Piaget, el sujeto construye su propio aprendizaje y forma de ver el mundo a través de la interacción con los demás y el desarrollo de sus funciones intelectuales. La teoría de Piaget describe las etapas del desarrollo de la inteligencia en los niños, desde la inteligencia sensoriomotriz basada en la acción hasta el pensamiento lógico representativo.
El Conductismo
El conductismo es un movimiento en la psicología que avoca el uso de procedimientos estrictamente experimentales para la observación de conductas (respuestas) con relación al ambiente (estímulo).
PRINCIPIOS BÁSICOS DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO E INSTRUMENTAL U OPERANTE.
Este documento describe los dos tipos básicos de condicionamiento: 1) el condicionamiento clásico descubierto por Pavlov que implica la asociación de un estímulo condicionado con un estímulo incondicionado para producir una respuesta condicionada, y 2) el condicionamiento instrumental de Thorndike y Skinner donde una conducta operante es reforzada para incrementar su frecuencia futura. El condicionamiento se ha demostrado en una variedad de organismos y tipos de respuestas y sigue principios como la adquisición, ext
22. diferencia semejanzas p,w,s,b roberto-san_juan
Las teorías de Watson, Pavlov, Skinner y Bandura sobre el aprendizaje comparten algunas similitudes como el uso de procedimientos experimentales con animales y humanos y la influencia del conductismo en la educación. Sin embargo, también tienen diferencias importantes en sus explicaciones sobre los mecanismos del aprendizaje, como el condicionamiento clásico de Pavlov versus el condicionamiento operante de Skinner y el aprendizaje observacional de Bandura. Aunque las teorías no son contradictorias sino complementarias, cada una aporta una perspectiva distinta sobre cómo
El Conductismo según Watson
John Broadus Watson fue un psicólogo estadounidense que fundó la escuela del conductismo en 1913. El conductismo se enfoca en el estudio objetivo de la conducta observable y cómo el ambiente y el aprendizaje moldean el comportamiento. Watson realizó estudios aplicando los principios del condicionamiento clásico de Iván Pávlov para modificar la conducta. El conductismo ha proporcionado conocimientos sobre la modificación de la conducta que son útiles en terapia conductual, enseñanza y entrenamiento.
El conductismo y sus experimentos
El conductismo se enfoca en modificar, controlar y predecir la conducta mediante estímulos y refuerzos positivos y negativos. Se centra en la conducta observable. Incluye el condicionamiento clásico, en el que una respuesta se asocia a un estímulo, y el condicionamiento operante, del cual surgen dos variantes. Sus principales exponentes fueron Ivan Pavlov, John Watson y B.F. Skinner.
Escuelas psicologías
Este documento describe varias escuelas de psicología. La escuela estructuralista fue fundada por Wilhelm Wundt y se basa en la estructura del cerebro y la mente humanas. La escuela funcionalista se opone al estructuralismo y enfatiza las funciones de la mente. La escuela conductista, representada por Ivan Pavlov y Skinner, se enfoca en los mecanismos de la conducta y el aprendizaje. La escuela cognitivista estudia los procesos mentales y el desarrollo cognitivo. La escuela psicoanalí
Psicologia del desarrollo
La psicología del desarrollo estudia los cambios conductuales y psicológicos desde la concepción hasta la muerte. Considera tres áreas: cognitivo, psicosocial y biológico. Explica el curso del desarrollo humano a través de las etapas prenatal, infancia, niñez, adolescencia, juventud, adultez y vejez. Las principales teorías son las de Piaget, Vygotski y Wallon, que se enfocan en cómo se construye el conocimiento a lo largo del desarrollo.
Características de la Primera Infancia
Este documento describe las características típicas del desarrollo psicomotriz, cognitivo, social y afectivo en niños de 3 a 5 años de edad. En esta etapa, los niños mejoran su equilibrio y coordinación motriz, comienzan a desarrollar habilidades cognitivas como el lenguaje y la clasificación de objetos, y empiezan a interactuar socialmente a través del juego. También se vuelven más independientes a nivel emocional y desarrollan una identidad de sí mismos.
Comportamiento Animal
El documento trata sobre el comportamiento animal. Explica que existen dos tipos de comportamiento: innato y aprendido. Los comportamientos innatos están genéticamente determinados, mientras que los comportamientos aprendidos se desarrollan a través de la experiencia y la interacción con el ambiente. También describe diferentes formas de aprendizaje como la habituación, el condicionamiento y la impronta. Finalmente, señala que la comunicación entre los animales puede ocurrir a través de señales visuales, sonoras y químicas como las fer
Grupo 6 semiologia
Los reflejos se definen como respuestas automáticas e involuntarias a estímulos. Pueden clasificarse como innatos o adquiridos, según su origen, y como superficiales, profundos o especiales desde el punto de vista clínico. Según la respuesta, los reflejos pueden ser neurógenos, simples, locales o controlados.
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Psicologia general III
U.T.P.L.
Carrera: Psicologia
Materia: Psicología general
Periodo: Abril - Agosto 2010
Ponente: Dra. Carmen Sanchez
Reflejos presentacion
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Tema 2 origen del comportamiento
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Comportamiento animal - Imperdible
El documento habla sobre personas distraídas que confunden objetos comunes. Menciona que algunas personas podrían confundir un oso polar con un gatito o su coche con una vaca. Otras podrían confundir a su esposa con un oso pardo. Finalmente, hace una pregunta sobre qué hacen los animales cuando nadie los mira.
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Presentacion conducta instintiva
Este documento presenta un resumen de la conducta instintiva. Define la conducta como un comportamiento reactivo a estímulos externos y los instintos como respuestas innatas y automáticas. Explica que la conducta instintiva debe cambiar rápidamente a través del aprendizaje para la supervivencia. También describe factores evolutivos como el código genético y el hábitat, e introduce el modelo etológico y el aprendizaje condicionado.
Aprendizaje animal
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Acto reflejo
1) Los actos reflejos son respuestas rápidas, automáticas e involuntarias a un estímulo y se generan en la médula espinal sin intervención del cerebro. 2) Existen dos tipos de actos reflejos: incondicionados, que están presentes desde el nacimiento, y condicionados, que se adquieren con la experiencia. 3) Un acto reflejo implica la participación de un receptor, una neurona sensitiva, una de asociación y una motora, que transmiten el estímulo y generan la respuesta.
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Este documento describe los conceptos básicos de los reflejos y el arco reflejo. Explica que un reflejo es una respuesta motora o secretora a un estímulo, y que el arco reflejo es la vía nerviosa que controla el acto reflejo. También define los componentes clave de un arco reflejo como los receptores, la vía aferente, el centro nervioso y la vía eferente. Además, clasifica diferentes tipos de receptores y reflejos.
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Exposicion de reflejos
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El documento describe las características del desarrollo y la conducta de un niño en su primer año de vida. Explica que el niño pasa por cambios motrices, mentales y del lenguaje de forma gradual a medida que se adapta al medio ambiente. En las primeras semanas solo llora y balbucea, luego presta atención a la voz humana y empieza a repetir palabras, hasta que al año puede comunicarse con frases. El documento analiza las habilidades que va desarrollando el niño a las 4, 16, 28 y 40 se
Arnold gesell, prof. kawaguchi
Arnold Gesell fue un psicólogo y pediatra estadounidense que estudió el desarrollo infantil. Realizó observaciones detalladas del comportamiento de niños a diferentes edades utilizando nuevas tecnologías como la fotografía y el video. Estableció pautas típicas de conducta para cada edad que fueron muy influyentes. Defendió una posición maduracionista, en la que el desarrollo sigue secuencias innatas aunque se vea influenciado por factores ambientales. Describió logros motores, de lengu
Primeros reflejos del bebe
Los reflejos deben ser observados de cerca, tanto por los padres como por el pediatra del bebé quién será el encargado de realizar una evaluación neurológica del bebé, que permitirá detectar si existe algún problema y reducir así problemas futuros. Se realizará al bebé, antes de que salga del hospital, el conocido test de Apgar, para medir las reacciones del bebé ante los estímulos, y sus reflejos.
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Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
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Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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comportamiento adquirido e innato
- 1. COMPORTAMIENTO ANIMAL ADQUIRIDO E INNATO
- 2. INTEGRANTES DEL GRUPO: Luquelli, Juan Santo, Erik Vigna, Damián
- 3. ANIMALES EN ESTUDIO NOMBRE: ROCCO ESPECIE: CANINO EDAD: 9 MESES
- 4. NOMBRE: BRUCE ESPECIE: CANINO EDAD: 18 MESES
- 5. NOMBRE: VIGUI ESPECIE: CANINO EDAD: 8 AÑOS
- 6. NOMBRE: KEVIN ESPECIE: FELINO EDAD: 7 MESES
- 7. NOMBRE: MOROCHO ESPECIE: FELINO EDAD: 12 AÑOS
- 8. NOMBRE: PANCHA ESPECIE: FELINO EDAD: 2 AÑOS
- 9. Comportamiento Innato: El comportamiento innato es el que se hereda genéticamente. Por eso se puede hablar de un determinado carácter según la raza a la que pertenezca el animal: todos los que son de una misma raza poseen caracteres semejantes; Este tipo de comportamiento no tiene que ver con el ambiente en el que se desarrolla o las condiciones en las que vive.
- 10. FOTOS Y VIDEO (Perros) Rocco y Bruce miccionan en el mismo lugar (comportamiento en defensa del territorio) Bruce y Rocco bebiendo Rocco reacciona ante la presencia de un desconocido
- 12. Pancha y Kevin jugando. Morocho y Pancha comiendo.
- 15. Comportamiento Adquirido: Se denomina así al comportamiento se aprende a lo largo de la vida. En este caso, el ambiente, la educación y las experiencias son determinantes, y puede ser cambiado a través de un aprendizaje adecuado. Se trata de un comportamiento individual, que no afecta a toda la raza. Por ejemplo, el hecho de aprender a evacuar en un lugar concreto.
- 16. FOTOS Y VIDEOS (perros)
- 21. Pancha descansa en el auto porque reconoce que es un lugar cómodo. Kevin descansa sobre el hogar porque aprendió que es un lugar con una T° agradable.
- 24. Bloopers