Los reflejos deben ser observados de cerca, tanto por los padres como por el pediatra del bebé quién será el encargado de realizar una evaluación neurológica del bebé, que permitirá detectar si existe algún problema y reducir así problemas futuros. Se realizará al bebé, antes de que salga del hospital, el conocido test de Apgar, para medir las reacciones del bebé ante los estímulos, y sus reflejos.

1. Reflejos HumanosReflejos Humanos

2. 1. Reflejo:1. Reflejo: SucciónSucción
 Conducta: El bebe voltea la cabeza, abre la boca yConducta: El bebe voltea la cabeza, abre la boca y
empiezan los movimientos de succión.empiezan los movimientos de succión.
 Edad aproximada en que desaparece esta conducta:Edad aproximada en que desaparece esta conducta:
9 meses9 meses

3. 2. Reflejo:2. Reflejo: Moro (sobresalto)Moro (sobresalto)
 Conducta: El bebe extiende los brazos y lasConducta: El bebe extiende los brazos y las
piernas, arqueando la espalda, retira la cabeza.piernas, arqueando la espalda, retira la cabeza.
 Edad aproximada en que desaparece esta conducta:Edad aproximada en que desaparece esta conducta:
3 meses3 meses

4. 3. Reflejo:3. Reflejo: Darwiniano (prensión)Darwiniano (prensión)
 Conducta: El bebe cierra el puño con fuerza; puedeConducta: El bebe cierra el puño con fuerza; puede
levantársele a una posición de pie si cierra amboslevantársele a una posición de pie si cierra ambos
puños alrededor de una vara.puños alrededor de una vara.
 Edad aproximada en que desaparece esta conducta:Edad aproximada en que desaparece esta conducta:
2 meses2 meses

5. 
Reflejo:Reflejo: NadarNadar
 Conducta: El bebe ejecuta movimientos de nadoConducta: El bebe ejecuta movimientos de nado
bien coordinados.bien coordinados.
 Edad aproximada en que desaparece esta conducta:Edad aproximada en que desaparece esta conducta:
6 meses6 meses

6. Reflejo:Reflejo: Tónico de cuelloTónico de cuello
 Conducta: El bebe voltea la cabeza hacia un lado,Conducta: El bebe voltea la cabeza hacia un lado,
toma la posición de un esgrimista, extiende lostoma la posición de un esgrimista, extiende los
brazos y las piernas hacia un lado preferido,brazos y las piernas hacia un lado preferido,
flexionando las extremidades opuestas.flexionando las extremidades opuestas.
 Edad aproximada en que desaparece esta conducta:Edad aproximada en que desaparece esta conducta:
2 meses2 meses

7. Reflejo:Reflejo: BabinskiBabinski
 Conducta: El bebe abre los dedos de los pies comoConducta: El bebe abre los dedos de los pies como
un abanico; encoge el pie.un abanico; encoge el pie.
 Edad aproximada en que desaparece esta conducta:Edad aproximada en que desaparece esta conducta:
6 - 9 meses6 - 9 meses

9. Reflejo:Reflejo: CaminarCaminar
 Conducta: El bebe ejecuta movimientos como siConducta: El bebe ejecuta movimientos como si
caminara, tienen todo el aspecto de desplazamientocaminara, tienen todo el aspecto de desplazamiento
bien coordinado.bien coordinado.
 Edad aproximada en que desaparece esta conducta:Edad aproximada en que desaparece esta conducta:
2 meses2 meses

11. Desarrollo sensitivo motorDesarrollo sensitivo motor
 Desde el primer momento el bebéDesde el primer momento el bebé
ve, percibe la luz y se incomoda sive, percibe la luz y se incomoda si
los cambios son bruscos.los cambios son bruscos.
 También oye distintos sonidos y seTambién oye distintos sonidos y se
asusta ante ruidos fuertes.asusta ante ruidos fuertes.
 Regula la temperatura corporalRegula la temperatura corporal
hasta cierto límite.hasta cierto límite.
 Al principio el sentido del tacto sóloAl principio el sentido del tacto sólo
está muy desarrollado en los labiosestá muy desarrollado en los labios
y alrededor de la boca, pero cony alrededor de la boca, pero con
rapidez luego se extiende en la cararapidez luego se extiende en la cara
y en las manos.y en las manos.

12.  Después de los 5 meses iraDespués de los 5 meses ira
aprendiendo a coordinaraprendiendo a coordinar
las manos y la vista, alas manos y la vista, a
mirar hacia donde oyó elmirar hacia donde oyó el
ruido, a golpear para oír elruido, a golpear para oír el
ruido que produce.ruido que produce.
 La mano se va entrenandoLa mano se va entrenando
para coger objetospara coger objetos
voluntariamente y al finalvoluntariamente y al final
del año, incluso a agarrardel año, incluso a agarrar
en pinza solo con el índiceen pinza solo con el índice
y el pulgar.y el pulgar.

13. Desarrollo motorDesarrollo motor
 En el primer mes, los músculos ni siquieraEn el primer mes, los músculos ni siquiera
pueden soportar el peso de la cabeza.pueden soportar el peso de la cabeza.
 A los 4 meses sujeta ya la cabeza.A los 4 meses sujeta ya la cabeza.
 A los 7 se le puede sentar, aunque todavíaA los 7 se le puede sentar, aunque todavía
necesite estar apoyado.necesite estar apoyado.
 A los 10 meses se sienta sólo y gatea.A los 10 meses se sienta sólo y gatea.
 Al año camina con ayuda o solo.Al año camina con ayuda o solo.

16. Desarrollo neurológicoDesarrollo neurológico
 El niño que agarra mejor que otro, un objetoEl niño que agarra mejor que otro, un objeto
no tiene más desarrollado los músculos de lano tiene más desarrollado los músculos de la
mano, sino que tiene más maduro el sistemamano, sino que tiene más maduro el sistema
nervioso.nervioso.
 Ello explica el hecho que no sea convenienteEllo explica el hecho que no sea conveniente
obligar a andar a los niños antes de su tiempo,obligar a andar a los niños antes de su tiempo,
ya que aunque tengan fuerzas suficientes, elya que aunque tengan fuerzas suficientes, el
desarrollo de su sistema nervioso todavía no adesarrollo de su sistema nervioso todavía no a
logrado la madurez suficiente.logrado la madurez suficiente.